Primavera 777

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Primavera 777

  1. 1. UNIVERSIDAD DEL CARIBE  ESCUELA DE INFORMATICA PRESENTACION DE LA ASIGNATURA SEMINARIO DE INFORMATICA EN EL PROGRAMA POWERPOINT  SUSTENTANTE YOLANDA RAMIREZ LEOCADIO 2005-1321  FACILITADOR ING. JOSE TAVAREZ 11/6/09
  2. 2. INTRODUCCION  En la elaboración de esta importante investigación se pretende establecer conceptos claros que representen definiciones que arrojen luz al lector y al mismo tiempo fortalezcan el desarrollo intelectual del mismo, se abordaran conceptos tales como Web 1.0 sus utilidades y características, la WEB 2.0, la WEB 3.0, Redes Sociales y el Modelo ADDIE.  Esperando que dicha investigación arroje luz al conocimiento del lector le invitamos a leer cuidadosamente su contenido.
  3. 3. WEB 1.0 Es un tipo de web estática con documentos que jamás se actualizaban y los contenidos dirigidos a la navegación. Tipo de Web: estática. Período: 1994-1997 Tecnología asociada: HTML, GIF. Características: las páginas web son documentos estáticos que jamás se actualizaban estas se refieren a un estado de la Word Wide Web y cualquier pagina web diseñada con un estilo anterior del
  4. 4. WEB 1.0  La Web 1.0 es de solo lectura, el usuario no puede interactuar con el contenido de la página,(nada de comentarios, respuestas, citas, etc.). Estando totalmente limitado a lo que el Web máster sube a la página web. Es la forma más fácil en el sentido del término Web 1.0 cuando es usada en relación a término Web 2.0, para comparar los dos y mostrar ejemplos de cada uno.
  5. 5. DIFERENCIA ENTRE WEB 1.0 Y WEB 2.0  La WEB 1.0 le permite al usuario solo lectura este no puede interactuar con el contenido que este recibe, situación que lo limita a lo que el web máster sube a la pagina WEB.  La WEB 2.0 le permite al usuario la integración con el contenido y este tiene la oportunidad de modificar la información y establecer contacto con otros usuarios.
  6. 6. BLOGS  Este término inglés blog o weblog proviene de las palabras web y log ('log' en inglés = diario). El término bitácora, en referencia a los antiguos cuadernos de bitácora de los barcos, se utiliza preferentemente cuando el autor escribe sobre su vida propia como si fuese un diario, pero publicado en la web (en línea).
  7. 7. BLOGS  Se define como un sitio WEB periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores apareciendo primero el mas reciente donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente.
  8. 8. WIKIS  Un wiki, o una wiki, es un sitio web cuyas páginas web pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del navegador web. Los usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten. Los textos o quot;páginas wikiquot; tienen títulos únicos. Si se escribe el título de una quot;página-wikiquot; en algún lugar del wiki, esta palabra se convierte en un quot;enlace webquot; (o quot;linkquot;) a la página web.
  9. 9. WIKIS WIKIS: Es un sitio web cuyas paginas pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del navegador WEB. Significa que los usuarios pueden crear, modificar, o borrar un mismo texto que comparten. Es un enlace WEB o link a la pagina WEB significa “súper rápido” y es precisamente su rapidez lo que lo distingue de otros.
  10. 10. ETIQUETAS Y MARCADORES SOCIALES  MARCADORES SOCIALES: Son aquellos que nos permiten compartir la gamma de contenidos que nos brinda el Internet y que se pueden acezar por medio de ordenadores conectados a una misma red.  ETIQUETAS: Son un sistema abierto e informal el cual permite a los usuarios asociar palabras claves con objetos digitales.
  11. 11. PODCASTING  El podcasting consiste en la creación de archivos de sonido (generalmente en formato mp3 o AAC, y en algunos casos el formato libre ogg o de video (llamados videocasts o vodcasts) y su distribución mediante un sistema de sindicación que permita suscribirse y usar un programa que lo descarga de Internet para que el usuario lo escuche en el momento que quiera, generalmente en un reproductor portátil.
  12. 12. PODCASTING  El origen del podcasting se sitúa alrededor del 13 de agosto de 2004, cuando Adam Curry usó una especificación del formato RSS, de Dave Winer, para incluir archivos adjuntos. Mediante la etiqueta <enclosur> añadió archivos de audio a un archivo RSS y decidió crear un programa para poder gestionar esos archivos, al que llamó iPodder, en relación con el reproductor portátil de música que poseía, un iPod.
  13. 13. PODCASTING Un podcast se asemeja a una suscripción a un blog hablado en la que recibimos los programas a través de Internet. También una ventaja del podcast es la posibilidad de escuchar en lugares sin cobertura.
  14. 14. RSS RSS es una familia de formatos de fuentes web codificados en XML. Se utiliza para suministrar a suscriptores de informaciones actualizada frecuentemente. El formato permite distribuir contenido sin necesidad de un navegador, utilizando un software diseñado para leer estos contenidos RSS (agregados). A pesar de eso, es posible utilizar el mismo navegador.
  15. 15. Las últimas versiones de los principales navegadores permiten leer los RSS sin necesidad de software adicional. RSS es parte de la familia de los formatos XML desarrollado específicamente para todo tipo de sitios que se actualicen con frecuencia y por medio del cual se puede compartir la información y usarla en otros sitios web o programas. A esto se le conoce como redifusión web o sindicación web una traducción incorrecta, pero de uso muy común.
  16. 16. SINDICACION El término sindicación es un anglicismo que proviene de quot;sindicaciónquot;, habitual en la terminología anglosajona de los medios comunicación. Como tal, se desaconseja su uso en español, aunque se incorporó rápidamente a la jerga técnica con la popularización de la redifusión de contenidos web.
  17. 17. FOLKSONOMIA Las folksonomía surgen cuando varios usuarios colaboran en la descripción de un mismo material informativo. Es una indexación social, es decir, la clasificación colaborativa por medio de etiquetas simples en un espacio de nombres llano, sin jerarquía ni relaciones de parentesco predeterminadas de un mismo material informativo.
  18. 18. TECNOLOGIAS Y ESTANDARES UTILIZADOS Tecnología de folksonomías La folksonomía se aparta de las estructuras jerarquizadas para aproximarse a una organización basada en la colaboración de las personas que cooperan a través de ordenar/clasificar la información por medio de etiquetas o tags.
  19. 19. ESTANDARES UTILIZADOS EN FOLKSONOMIA En enero de 2005 Technorat introduce los tag con categorización. Yahoo crea My Web 2.0 (June). Introducción de las Redes social e integración con los tags. En Octubre Google incluye las tags como forma de categorización aunque son privadas y su implantación se considera periférica.
  20. 20. APLICACIÓN DE LA WEB 2.0 En 15 años la Web ha crecido y ha pasado de ser un grupo de herramientas de trabajo para los científicos del CERN [1] a convertirse en un espacio global de información con más de mil millones de usuarios. En la actualidad está tanto volviendo a sus raíces como herramienta de lectura y/o escritura como entrando en una fase más social y participativa. Estas tendencias han generado la sensación de que la Web esta entrando en una “segunda fase”, una versión nueva y “mejorada”: la
  21. 21. En primera instancia debemos aclarar que Internet y la Web (WWW - World Wide Web) no son términos sinónimos. Según Wikipedia, Internet, es un conjunto de redes de computadores interconectadas mediante alambres de cobre, cables de fibra óptica, conexiones inalámbricas, etc. Entre tanto, la Web, es un conjunto interconectado, mediante hipervínculos y direcciones (URL) de documentos y otros recursos. Internet posibilita el acceso a servicios como: Correo electrónico, Transferencia de archivos por FTP, la Web etc.
  22. 22. ROLES DEL PROFESOR Roles y Tareas del Profesor en la enseñanza flexible. Rol Organizativo, Planificar el proceso de E / A , Cantidad, Calidad de Recursos. Actividades , Objetivos, Estilos de Aprendizaje, Orientar en herramientas y políticas del curso. Cumplir tiempos y Propiciar comunidad de aprendizaje. Rol Social Mantener la interacción, Manejo de las situaciones particulares, Aportar experiencias propias. Rol Intelectual, Favorecer Puntos de vista como, Seleccionar contenidos y Favorecer Meta cognición.
  23. 23. a) Evidencia de cambios significativos en las prácticas y roles tradicionales de profesores y alumnos. b) Rol primordial de la tecnología como una necesidad intrínseca en el desarrollo de la experiencia. c) Comprobación de resultados y logros obtenidos por los alumnos en diferentes ámbitos, es decir, que tenga algún grado de evaluación.
  24. 24. d) Sustentabilidad y transferibilidad de la experiencia. Prácticas que sean potencialmente sostenibles en el establecimiento y transferibles. No califican las experiencias consideradas «estrellas», es decir, aquellas experiencias que no reflejen la realidad promedio del sistema educacional.
  25. 25. FUTURO DE LA WEB 2.0 En cuanto al futuro de la web 2.0, Hitwise ha dado una lista de nuevos sitios que pueden seguir la estela del éxito de los citados YouTube Flic o Wikipedia, basándose en el número de adeptos que ya empiezan a acumular. La lista incluye estos seis sitios.
  26. 26. WEB 3.0 Web 3.0 también ha sido utilizada para describir el camino evolutivo de la red que conduce a la inteligencia artificial. Algunos escépticos lo ven como una visión inalcanzable. Sin embargo, compañías como IBM y Google están implementando nuevas tecnologías que cosechan información sorprendente, como el hecho de hacer predicciones de canciones que serán un éxito, tomando como base información de las webs de música de la Universidad.
  27. 27. El primer paso hacia la quot;Web 3.0quot; es el nacimiento de la quot;Data Webquot;, ya que los formatos en que se publica la información en Internet son dispares, como XML RDF y micro formatos; el reciente crecimiento de la tecnología SPARQL permite un lenguaje estandarizado y API para la búsqueda a través de bases de datos en la red. La quot;Data Webquot; permite un nuevo nivel de integración de datos y aplicación inter- operable, haciendo los datos tan accesibles y enlazables como las páginas web.
  28. 28. La quot;Data Webquot; es el primer paso hacia la completa “Web Semántica”. En la fase “Data Web”, el objetivo es principalmente, hacer que los datos estructurados sean accesibles utilizando RDF. El escenario de la quot;Web Semánticaquot; ampliará su alcance en tanto que los datos estructurados e incluso, lo que tradicionalmente se ha denominado contenido semi-estructurado (como páginas web, documentos, etc.), esté disponible en los formatos semánticos de RDF y OWL.
  29. 29. SOCIAL NETWORK Son un grupo de equipos que se encuentran conectados entre si y que manejan la misma información podemos llamarlas redes privadas que funcionan dentro de una misma empresa determinada.
  30. 30. Característica Una red social es una estructura social que se puede representar en forma de uno o varios nodos los cuales representan individuos (a veces denominados actores) y las aristas relaciones entre ellos. El aumento de las visitas de los internautas a las redes sociales ha reducido a la mitad las visitas a los sitios con contenido pornográfico según los datos recogidos.
  31. 31. USO Las redes sociales conectan personas a bajo costo se utilizan en los negocios y en pequeñas empresas para la publicación de sus servicios y ampliar su base de contacto. Actúan como una herramienta de gestión de las relaciones con los clientes para empresas
  32. 32. APLICACIÓN EN LA EDUCACION El artículo explora el cambio social desde lo conceptual, con base en una visión evolutiva y desde una aproximación inductiva; para ello realiza una revisión sistemática del concepto de cambio social en las disciplinas de ciencias sociales, humanidades, psicología, educación y ciencias de la salud. El propósito fue contribuir con la mejor comprensión del concepto de cambio social aplicado al contexto de los países en vía de desarrollo.
  33. 33.  . Se presentan los atributos del concepto, se describen los antecedentes y las consecuencias del cambio social, como también los términos subrrogados y los relacionados. El concepto de cambio social es complejo y multidimensional y debido a sus atributos se hace difícil su definición y operacionalización, sin embargo, se da una definición del concepto. Se presentan algunas implicaciones para la investigación, educación y práctica de los profesionales de la salud ……
  34. 34. que conduzca a los profesionales a cambiar de una práctica basada en el modelo de control social a un modelo de cambio social.
  35. 35. MODELO DE FORMACION ADDIE DISEÑO INSTRUCCIONAL Es una herramienta que utilizan los instructores para crear comunidades de aprendizaje en línea. El modelo instruccional funciona de manera continua y sistemática que genera la prevención de especificaciones y teorías de aprendizaje para asegurar que se alcanzaran los objetivos propuestos.
  36. 36. USO DEL DISEÑO El uso de este diseño esta orientado específicamente a los siguientes parámetros que exige la educación. A) Análisis de necesidades de aprendizaje dentro del ámbito de enseñanza- aprendizaje. B) Evaluación del aprendizaje por parte de facilitador.
  37. 37. BENEFICIOS DE MODELO EN LA FORMACION DE SCARNING De Forma Presencial: Permite a los instructores mostrar con gráficos y videos los contenidos que se están desarrollando dentro de un curso especifico promoviendo una presentación animada de alta calidad. De Forma a Distancia: Permite que el usuario pueda interactuar de manera virtual con su instructor ya sea en la realización de un curso o estableciendo un intercambio de información.
  38. 38. CONCLUSION En la realización de esta importante investigación podemos destacar la importancia de cada uno de estos términos, su función y las características que les brindan no solo a un sector especifico, sino a todo aquel que se interesa por conocer sus ventajas y utilidades . En este caso cabe resaltar la importancia del desarrollo de la WEB en sus diferentes fases y los conceptos que en ella intervienen. Se encuentran además las Redes Sociales, el Diseño ADDIE, cada uno de ellos aporta conocimientos al desarrollo de la tecnología , los cuales contribuyen con el enriquecimiento

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