1 p tecnologia 9 rmb

PLANEADOR DE CLASE
APERTURA: Retroalimentación, pre saberes, significación (Por qué y para qué)
SIGNIFICACIÓN
1. En el programa PAINT,realizadibujode elementosvegetales,animalesymineral
2. Convierte losdibujosenimagene incorpóralosaunadiapositiva.
3. Realizaunadiapositivaque podemossacarde lo vegetal,de loanimal yde lomineral
CLASE 01
DESARROLLO: Actividad central de clase: Exposición didáctica, actividad individual, grupal, otra.
CLASIFICACIÓN DE LOS MATERIALES
Podemosclasificarlosmaterialesendosgrupos:materiasprimasymaterialesde usotécnico.A continuaciónvemos
un cuadro enel que se explicacadauno de ellos:
MATERIA PRIMA
Se le denominamateriaala sustanciabásicaque compone a cada uno de loselementosque se encuentranenel
mundo,bienseaque losmismohayanllegadode formanatural oloshaya creado el hombre,lapalabramateria
proviene del latín“Mater”que significa“Madre”.Y por su parte la palabraprimatambiénesde origenlatinocuyo
significadoes“Primera”,losromanosparaubicarse enel tiempodividíanel díaencuatro partes,y la primeraparte
del día la denominabanprima.
La MateriaPrimason todosaquellosrecursosnaturalesque el hombre utilizaenlaelaboraciónde productos.Dichos
elementosque lossereshumanosextraende lanaturalezasontransformadosendiversosbienes,yel modoenque
lohacen esbajoalgúnprocesoindustrial.Eneste sentidose puededestacarque el sujetoque utilizalamateria
primapara así poderdesempeñarsulaboresla industria,puessinlautilizaciónde lamismanopodríanllevara cabo
sus objetivos.
Gracias a la gran diversidadque lanaturalezapuedeofrecernosexisteunaclasificaciónde lamateriaprimaque se
utiliza:
– DE ORIGEN ORGÁNICO:(VEGETAL) comolamadera que se utilizaparahacer distintostiposde muebles,mesaso
sillas,el algodónyel linose empleaenlaelaboraciónde textilesyvestimentas,tambiénestánloscereales,frutasy
verdurasque nosaportan sustentoalimenticio.Y(Animal)de donde se obtiene alimentosde carne de res,pescadoo
aves,leche yhuevo,ademásde laspieles,cuero,sedaylanaque brindansuutilidadparahacer zapatos,tapicerías,
ropa y muchomás.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RAMÓN MARTÍNEZBENITEZ JUAN ALBERTO PELAEZ MADRID TECNOLOGÍA
APRENDIZAJE(TEMAS):SIGNIFICACIÓN-CLASIFICACIÓN DELOS
MATERIALES-MATERIA PRIMA-DEORIGEN ORGÁNICO:(VEGETAL) -DE
ORIGEN INORGÁNICO:(MINERAL) -DEORIGEN FÓSIL-SOCIALIZACIÓN
ESTANDAR(ES):CLASIFICA E
IDENTIFICA LOS DIFERENTES
MATERIALES.
DERECHOS BASICOSDE APRENDIZAJES:
DANE CLASE GRADO FECHA INICIO FECHA FINALIZACIÓN INTENSIDADHORARIA
276147000222 01 a 03 9 – 1,2 Lunes,21 - 01 - 2019 Martes, 05 –02 - 2019 2DA, 6TA 1 H
RECURSOS: Cuaderno,Tv,Blog,Internet,
celular,video-been
OBSERVACIONES:

– DE ORIGEN INORGÁNICO:(MINERAL) bienseanmetalescomoel hierro,oro,plata,cobre,aluminio,etc.Ono
metalessal omármol,loselementosde estacategoríase utilizanparahacer joyasy distintostiposde utensilioso
tambiénenel campode la construcción.
– DE ORIGEN FÓSIL:como el gas y el petróleoconel que se puede hacercombustible,plásticos,etc.
– Otrotipode clasificaciónque se dade acuerdoa su disponibilidadesmateriaprimarenovableonorenovable.
CLASE 02
CIERRE – APERTURA: Socialización, actividad complementaria, socialización. Evaluación según SIEE
SOCIALIZACIÓN
1. Realizadiapositivas concada clasificación, del cuadro,que dibujó enel cuaderno.
2. Convierte lateoríaen dibujosenPAINT.
3. Coloca debajode cada unoque productofinal puede crearel serhumanopara mejorarsu vida.
CLASE 03
PLANEADOR DE CLASE
SIGNIFICACIÓN
1. Realizarel talleren MicrosoftPowerPoint,nombrael archivoconel grado,los apellidosyel tema.Enviarlopor
whatsApp.De lasiguiente manera:
Entrar al whatsAppdel grupoenel iconoque se encuentraenel espaciode escribirque tiene laformade clipque se
llamaADJUNTARse le da clic y aparece variosiconos.Escoge el de nombre DOCUMENTOS.Allíapareceránvarios
documentos,buscael tuyoydale con el dedoclic.Apareceráel archivoenel whatsAppdel grupo.
2. ¿Cómo subiríaun segundopisounmueble?
3. DibujaenPAINT,Comomínimo3 diferentesformas(elevándolo,porlasescalasolanzándoloporuntrampolín).
Luego, insértelasendiapositivas.
4. En cada formaexplicacómose realiza.
5. Observalasimágenesyencuentrae identificalossiguientesaspectosencadauno:
a. ¿Dónde se hace lafuerza?
b. ¿Dónde se hace el apoyo?
c. ¿Dónde se hace laresistencia?
6. Realizaotra actividadcomoenla pregunta2 y responde laspreguntas3,4, 5,
CLASE 04
MÁQUINAS SIMPLES
Una MÁQUINA esel conjunto de elementos que se interponen entre una fuente de energía y un trabajo mecánico
que se realizagraciasa ella.Lasmáquinasestánformadaspor mecanismos que desarrollan funciones elementales.
Por lo tanto, definiremos MECANISMO como un dispositivo que transforma un movimiento y una fuerza aplicada
(llamadas magnitudes motrices o de entrada) en otro movimiento y fuerza resultante (denominadas magnitudes
conducidas o de salida) distintos.
APRENDIZAJE(TEMAS):POLEA-RUEDA-LAS
MÁQUINASCOMPUESTAS-SOCIALIZACIÓN
ESTANDAR(ES):DIFERENCIA EIDENTIFICA LASDIFERENTES
CLASESDE MÁQUINASQUE REALIZAN FUNCIONESY
TRABAJOS.
DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJES:
celular,video-been
OBSERVACIONES:

Una máquina simple es un mecanismo formado por un único elemento.
En una máquina simple se cumple la ley de la conservación de la energía: «la energía ni se crea ni se destruye,
solamente se transforma». Así, el trabajo realizado por la fuerza aplicada (producto de ésta por la distancia que ha
actuado), será igual al trabajo resultante (fuerza resultante multiplicada por la distancia que ha actuado).
Es decir, una máquina simple ni crea ni destruye trabajo mecánico, sólo transforma algunas de sus características.
La lista de máquinas simples que veremos a continuación no debe considerarse definitiva e inamovible. Algunos
autores consideran a la cuña y al tornillo como aplicaciones del plano inclinado; otros incluyen al eje con ruedas
como una máquina simple, aunque sean dos ruedas juntas, por ser el resultado distinto.
En todos los casos, se define ventaja mecánica como el resultado de dividir la fuerza resultante entre la fuerza
aplicada. Viene a ser el rendimiento que vimos anteriormente.
PLANO INCLINADO
En un planoinclinadose aplicaunafuerzasegúnel plano inclinado, para vencer la resistencia vertical del peso del
objeto a levantar. Dada la conservación de la energía, cuando el ángulo del plano inclinado es más pequeño se
puede levantar más peso con una misma fuerza aplicada pero, a cambio, la distancia a recorrer será mayor.
CUÑA
La cuña transforma una fuerza vertical en dos horizontales antagonistas. El ángulo de la cuña determina la
proporción entre las fuerzas aplicada y resultante, de un modo parecido al plano inclinado.
PALANCA
La palanca es una barra rígida con un punto de apoyo o fulcro, a la que se
aplica una fuerza y que, girando sobre el punto de apoyo, vence una
resistencia. Se cumple la conservación de la energía y, por tanto, la fuerza
aplicadapor suespaciorecorridoha de serigual a la fuerzade resistenciapor
su espacio recorrido (2π·r). Palanca de primer orden

F · 2π·rF = R · 2π·rR
Esta expresión se conoce como Ley de la Palanca.
Como se puede ver en las imágenes de la derecha, tradicionalmente se
distinguenexistentrestiposde palancasdependiendode laposiciónrelativa
de las fuerzas aplicada y resistente respecto al fulcro.
Palanca de segundo orden
Palanca de tercer orden
MANIVELA
Es una piezaangularque unode sus extremos se une a un eje giratorio y al otro extremo se aplica una fuerza para
provocar el giro del eje. Cuanto mayor sea la fuerza aplicada o mayor la separación del mango, mayor será la
capacidad para provocar el giro que tiene la manivela. A esta capacidad se le llama momento o par:
C = F · r
TORNILLO
Este mecanismo simple trasforma un movimiento giratorio aplicado al tornillo en otro rectilíneo.
El tornilloviene aserun planoinclinado,enel que lafuerzaaplicadatienedirección tangencial yla fuerza resultante
tiene direcciónaxial,segúnel ejedel tornillo. Por lo tanto, la ventaja mecánica tiene la misma expresión que en el
planoinclinado,siendoel ánguloα igual alainclinaciónde la rosca. La distancia de avance obtenida es igual al paso
de la rosca, o distancia entre dos de sus dientes consecutivos.
Cuandoúnicamente gira,comoenel gráfico anterior, el tornillo se denomina husillo, y es común que vaya ligado a
una tuerca, que no puede girar y es la que se desplaza:
Perose puedenadoptarotras configuraciones,comolatuercafijay tornillogiratorioydesplazable,tuercagiratoriay
tornillo desplazable,...

A veces, para aumentar el paso de rosca, se construyen tornillos de varias entradas:
POLEA
Una polea simple es un cilindro sobre el que pasa una cuerda. Con ella que transforma el sentido de la fuerza:
aplicandounafuerzadescendente se consigue una fuerza ascendente. El valor de la fuerza aplicada y la resultante
son iguales,porloque laventajamecánica es uno, pero se obtiene un cambio de dirección para facilitar el trabajo.
Una forma alternativade utilizarlapoleaesfijarlaala carga, fijarun extremode lacuerda al soporte, y tirar del otro
extremoparalevantara lapoleay la carga. A estaconfiguraciónse le llama"poleasimple móvil". Y si se calculan los
trabajos aplicado y obtenido, se comprueba que ahora sí se obtiene una ventaja mecánica igual a 0,5.
Siguiendoese principiotenemosel polipasto, es la configuración más común de polea compuesta. En un polipasto,
las poleas se distribuyen en dos grupos, uno fijo y uno móvil. En cada grupo se instala un número arbitrario de
poleas, y la carga se une al grupo móvil. En un polipasto la ventaja mecánica depende del número de poleas que
haya (y se calcula aplicando la conservación de la energía).

RUEDA
Junto al fuego, la rueda ha sido uno de los grandes avances prehistóricos de la Humanidad. Con las ruedas se
consigue vencer el rozamiento cuando se desplaza un objeto, o tener una manivela que se pueda girar de forma
continua.
Mecanismo de torno (rueda + árbol)
LAS MÁQUINAS COMPUESTAS
Las máquinascompuestasestánformadaspormuchas piezasdiferentes.Realizantareasmás complejasque lasque
llevanacabo las máquinassimplesy,confrecuencia, empleanfuentesde energíacomolaelectricidad olos
combustibles.
CLASE 05
CIERRE – APERTURA: Socialización, actividad complementaria, SOCIALIZACIÓN. Evaluación según SIEE
SOCIALIZACIÓN
1. Traer en material de reciclaje enequiposde 3estudiantes,lossiguienteselementos:
a. Las 3 formasde máquinassimples
b. La palanca con sustres géneros
c. Un objetoque cuelgue de 3poleasendiferentesdirecciones
d. Tresobjetosque tengaladescripciónporcada máquinasimple
CLASE 06
PLANEADOR DE CLASE
SIGNIFICACIÓN
RealizaenMicrosoftPowerPointyenPAINTlassiguientesactividadesenequiposde 2estudiantes,dividiéndose el
trabajo20 minutoscadauno ynombrando,el archivoenordende grado, apellidos,asignaturaytemay con una
diapositivade presentación.
1. DibujaenPAINTlossiguienteselementos:Uncarro, unalicuadora,unaneverauna grabadora,una moto,un
computador, un avión,unpicadorde verduras,unmolino.
2. Inserte lasimágenesencadadiapositivade MicrosoftPowerPointycolócalesde que partesestánhechas.
3. Responde lassiguientespreguntas:
a. ¿Qué hace que se muevanestoselementos?
APRENDIZAJE(TEMAS):SIGNIFICACIÓN-MOTORELECTRICO-¿QUÉESUN
MOTOR ELÉCTRICO?-¿CÓMOSE MUEVE EL CONDUCTOR?-¿CÓMO
FUNCIONA UN MOTOR ELÉCTRICO?-MOTORDE CORRIENTE-MOTORES DE
CORRIENTEALTERNA-MOTORESDE CORRIENTEALTERNA ASÍNCRONOS-
MOTOR TRIFÁSICO-MOTORMONOFÁSICO-PARTESDEUN MOTOR
ELÉCTRICO-SOCIALIZACIÓN
ESTANDAR(ES): CONOCEE
INTERPRETA LAS PROPIEDADES
MECÁNICAS,TÉRMICASY
ELÉCTRICAS DEL MOTOR, SEGÚN
SU CLASIFICACIÓN Y LAS APLICA
EN SU VIDA DIARIA.
DERECHOS BASICOSDE APRENDIZAJES:
celular,video-been
OBSERVACIONES:

b. ¿Qué característicasen comúntienenentre sí,estoselementos?
c. Explicacómorealizalaacción de moverse de cada unode loselementos.
d. ¿Cuál esel mecanismo,que hace,que se muevacadauno de ellos?
4. Dibujael mecanismoenPAINTe insértaloenunadiapositivaycolocalaspartesy explicaqué funcióncumple cada
una de ellasenel mecanismo.
CLASE 07
MOTOR ELECTRICO
Vamosaprenderqué esunmotor eléctrico,cómofuncionanlosdiferentestiposde motores,de corrientecontinuay
alterna,síncronosy asíncronos,y laspartesde un motor eléctrico.
¿QUÉ ES UN MOTOR ELÉCTRICO?
Los motoreseléctricossonmáquinaseléctricasrotatorias.Transformanunaenergíaeléctricaenenergíamecánicade
rotaciónenun eje.Tienenmúltiplesventajas,entre lasque cabe citarsu economía,limpieza,comodidadyseguridad
de funcionamiento,el motoreléctricoareemplazadoengranparte a otras fuentesde energía,tantoenlaindustria
como enel transporte,lasminas,el comercio,oel hogar.
Su funcionamientose basaenlasfuerzasde atracción yrepulsiónestablecidasentre unimányun hil o(bobina)por
donde hacemoscircularunacorriente eléctrica.Entoncessoloseríanecesariounabobina(espirasconunprincipioy
un final) unimányuna pila(para hacerpasar la corriente eléctricaporlasespiras) paraconstruirun motor eléctrico.
Recuerdatambiénse puedenllamar"motorelectromagnético".Peroexpliquemostodoestomuchomejorydesde el
principio.
Todo empezógraciasal científicoHansChristianOerstedque comprobócómocolocandounaespira(cable
enrollado) alrededorde unabrújula,si hacía pasar una corriente porlaespira,laaguja de la brújula,que estáunidaa
un imángiratorio,se movía.Lo que hacía la espiraconcorriente eléctricaeramoverel imánde labrújulaque estaba
dentrode la espira.
De estaforma demostrólarelaciónque habíaentre laelectricidadyel magnetismo.
Un campomagnéticoesuna regióndel espaciodonde existenfuerzasmagnéticas(fuerzasque atraenorepelen
metales).Estapropiedadde atraermetalesse llamamagnetismo.
Un campomagnéticolopuede generarunimáncon dospolos,poloNorte (N) ypolosur (S).Estospolosse
encuentranenlosextremosdel campoque generael imán.
Antesdel descubrimientode Oerstedyase sabíaque un imántiene uncampomagnéticoy que cuandole atraviesa
otro campo magnético,el de otroimánpor ejemplo,losimanesse mueve poratracciónorepulsión. Si acercasdos
imanes,cuandose juntanloscamposmagnéticosgeneradosporcadauno de ellas,se mueven.Polosiguales
enfrentadosse repelen,polosdistintosse atraen.

Pero...¿Qué demostróOerstedconsuexperimento?.Puesalgoimportantísimoparapoderposteriormente crearun
motor eléctrico.
El conductor concorriente eléctrica(laespira) se comportabacomounimánfrente al imánde la brújula,creabaun
campo magnéticoasu alrededor,poresose movía labrújulaal pasar corriente porel conductor.
No solopodemoscrearun campomagnéticoconun imán,ahora segúnel descubrimientode Oersted,podemos
generarun campomagnéticopormediode electricidad.Electricidad==>Campo Magnético
Las dosfuerzasmagnéticas,unaporla corriente porel conductory la otra la del propioimán,interactúanhaciendo
que la agujade labrújula(imán) girase.Endefinitivahabíacreadoun pequeñomotoreléctrico.Mediante la
electricidadpodamoscrearungirode un eje = un motoreléctrico.
Electricidad==> RotaciónMecánica.
Tambiénsucede al contrario,que escomo se construyenlosmotoreseléctricosde corriente continua.
Si unconductor por el que circulauna corriente eléctricase encuentradentrode uncampomagnético,el de un
imánpor ejemplo,el conductorse desplazaperpendicularmente al campomagnético,esdecirse creauna fuerzaen
el conductorque hace que este se mueva.Una corriente + campomagnético= movimiento.
Realmente lacorriente que circulaporel conductorloque hace escrear a su alrededoruncampomagnético,como
descubrióOersted,yal interactuarel campodel imáncon el campodel conductor,se produce su movimiento.
Recuerdadosimanenenfrentados=fuerzade atracción o repulsión.Segúnel sentidode lacorriente porel
conductorel campo creadotendrá unapolaridadola contraria,por ese motivo,loscamposse atraerán o repelerán,
haciendoque el conductorse muevaunsentidooenotro.
Si el campomagnéticoeshorizontal yel conductorestávertical,el conductorse desplazarásaliendooentrandodel
imánque provoca el campomagnético(depende del sentidode lacorriente porel conductor).
En laimagenanteriorel conductorse moveráendirecciónde lafuerzaque se crea sobre el cable o conductor (de
colorrojo).Pero...¿Si el conductoro el campo magnéticoestánenotradirección?¿cómose mueve?
¿CÓMO SE MUEVE EL CONDUCTOR?
Es muyfácil averiguarloconlareglade la mano izquierda.Si ponemoslamanoizquierdaendireccióndel campo
magnéticocreadopor el imánB (de Norte a Sur) con el dedoíndice,losotros3 dedos,menosel pulgar,enla
direcciónde lacorriente eléctricaporel conductor(verenlaimagensiguiente),laposicióndel pulgarnosdice la
direccióndel movimientodel conductor(enlaimagenF,haciaarriba).Fíjate enla imagensiguiente:

Esta reglaes válidaparacualquiercasoque se de. En el caso anteriorel conductorsube (direcciónde lafuerza
generadasobre él).
Ahoraya podemoscomenzara construiry explicarel funcionamientode unmotoreléctrico.
¿CÓMO FUNCIONA UN MOTOR ELÉCTRICO?
Tanto losmotoresde corriente continua(c.c) comolosde corriente alterna(c.a) funcionanporinducción
electromagnética,oloque eslomismo,uncampo magnéticoinduce oproduce unafuerzarotatoriapor un
conductorque llevacorriente eléctrica.
Aunque el principiode funcionamientoseael mismo, lascausasque producenlarotaciónenlosde c.c y los de c.a no
son lasmismas,poresolosestudiaremosporseparado.
MOTOR DE CORRIENTE
Para crear nuestroprimermotorde corriente continua,el cable concorriente eléctricaque anteriormentese movía
dentrode un campo lovamosa convertirenunaespira(cable enrollado,verimagende másabajo).
Al meterla corriente porlaespira,escomo si tenemos2conductoresenfrentados(porunoentralacorriente ypor
el otro sale),unladode la espira subiráyel otro bajará,ya que por un ladola corriente entraypor el otro ladode la
espiralacorriente sale.¿Yestoque produce?.Puesproduce ungirode la espira,unpar de fuerzasconsentido
contrario.Hemosconseguidohacergiraruna espirapor mediode lacorriente eléctrica.¡¡¡Yatenemosnuestro
motor!!!.Hemosconvertidolaenergíaeléctricaenenergíamecánicaenel movimientodel eje.
Veamosel dibujo,fíjate que el sentidode lacorriente Iaun ladoy al otro de la espiraescontrario,e stohace que se
produzcanfuerzasopuestasacada lado de la espira= Par de Fuerzas= Giro.
La entraday salidade lacorriente,si escorriente continua(motorde corriente continua),tiene siempre el mismo
sentido,esporesoque debemoscolocarloque se llamael colectorde delgas,unanillocortadoporel medioque es
el encargadode recogerla corriente desde lasescobillasyhacerque lacorriente siempre entreysalgapor el mismo
lado.
Si te fijasestapartidoendosy gira con la espira,poresoal girar posibilitaque siempre entrelacorriente porel
mismossitiorespectoalaespira.En el caso de la figuralacorriente siempre entraporlaparte de laespiraque estáa
la izquierda(frente el polosurdel imánfijo) ysiempre saleporlaparte que está a la derecha(frente al poloNorte
del imánfijo) independientemente de laposiciónde laespira.El parde fuerzassobre laespirasiempre hace que gire
hacia el mismolado.
Este sería el motor más sencillo,perológicamenteparaque tengamás par (fuerza) loque haremosserácolocar
muchasespirasformandounabobinao bobinadootambiénllamadodevanado.

Si sobre el imánfijoenrollamosunasbobinade cable eléctricoyhacemospasar por labobinauna corriente eléctrica,
entoncestenemosunelectroimánque escapazde generarun campo magnéticomayorypor lo tantomayor par en
la espiraobobinadointerior.Lomáscomúnen losmotoresde c.c. esalimentarel electroimánconlamisma
corriente de laespirao bobinainternaque gira.
Segúnloexplicadotenemosdospartesprincipalesennuestromotor:
- PARTEFIJA:Es unelectroimánque produce uncampomagnéticoque induce unafuerzasobre laespiraoparte
móvil.Se llamaEstator(estático) oInductor(induce lafuerzaenlaparte giratoria).
- PARTEMÓVIL: Compuestopormuchasespirasde cable enrolladasobobina.Se llamaRotor(rotación) oInducido
(se induce sobre él unafuerza).
Más adelante veremostodaslaspartesde unmotor eléctrico.
Si ahora por el rotor la corriente que introducimosescorriente alterna,noserá necesarioponercolectorde delgas
ya que la corriente cambiade sentidocadacicloo vueltaala vezque gira el motor.Este tipode motor seríaun
motor de corriente alternasíncrono,motorque nose utilizaenlavidareal,aunque si se utilizaconel e fecto
contrario,como generadoreléctrico,comopuedesversi te interesaenel siguiente enlace:GeneradoresEléctricos.
Los motoreseléctricosde corriente alternaque se utilizanenlavidareal sonlosasíncronos que estudiaremosa
continuación.Si quierespuedesverantes:corriente alterna.
MOTORES DE CORRIENTE ALTERNA
El principiode funcionamientode estosmotoresse basaenel campo magnéticogiratorioque creaunacorriente
alternatrifásica(3 fases) descubiertoporTeslayenel descubrimiento de lascorrientesinducidade Faraday.
Michael Faradaydescubrióque unconductor eléctricomoviéndose dentrode uncampomagnético(imán) generaba
una tensiónodiferencial de potencial (d.d.p) entresusdosextremos(igual que lapilatienetensiónentre susdos
extremos).Tambiénocurre lomismosi el imánse mueve yel conductorestáfijo.Si el conductorcorta las líneasdel
campo magnéticodel imánse creaenel una tensión. Si unimoslosextremos,porejemploencortocircuitoocon
una bombilla,circularáunacorriente porel conductor.
Si la que se mueve dentrodel campoesunaespira,si esaespira(los2 conductores) cortanlaslíneasdel campo
magnético,esdecir,se mueve dentrodel campo,enlosextremosde laespirase produce (induce) unatensióno

diferenciade potencial inducida,de tal formaque si cuandoestáen movimientoconectamosunreceptorenlos
extremosde labobina,porejemplounabombilla,al cerrarel circuitocon la bombillacomenzaráacircularpor la
espiraunacorriente eléctrica(intensidad)inducidaydebidoaesatensióninducidalabombillaluce.
Esta tensióngeneradaenlaespiraal serinducidase conoce como fuerzaelectromotrizinducida(fem),pero
simplementeesunatensiónentre dospunto.Si cortocircuitamoslasespiras,se generaráporlaespiraunacorriente
inducida(corriente de cortocircuito).
NikolaTesladescubrióque unacorriente alternatrifásicagenerauncampomagnéticogiratorioal circular lacorriente
de cada unade las3 fasesporuna bobinade un electroimán(imánconbobinaenrollada) diferente.
Además.si tenemosuncampomagnéticoestáticodentrode otrocampomagnéticogiratorio,el campoestático
girará siguiendoal campogiratorio.
Imagina2 imanesenfrentados,unode ellossujetándoloennuestrasmanosyel otrocon uneje que loatraviese y
que puedagirar.Al enfrentarlosconpolosopuestosel del eje gira.Si movemosel que tenemosennuestrasmanos
(el giratorio),podemosseguirmoviendoel del eje (estático),esdecirpodemoshacerque sigagirando.Si loscampos
enfrentadossonopuestosse repelenyporesose mueve el campoestático.
Veamosestoconun ejemplomuysencilloyuncampo giratoriomanual comoel de la siguiente figura.
En la imagenpuedesveruncampogiratorio manualmenteexterno,yunimánestáticoensuinterior.El movimiento
giratoriodel externoprovocaráque gire el internoyaque intentaráseguirle.Lavelocidadde girodel campoexterno
giratorioserála mismaque lade rotacióndel imáninterno.Velocidadde sincronismose llama,yasí giranlos
MotoresSíncronos de Corriente Alternaque vimosantes.
Pero...¿Ysi el imáninternofuerauncampomagnéticoinducidoenlugarde unimán?Puestambiéngirarásiguiendo
el campo giratorio.
Si el imán internofueraunaespiraque estáenmovimiento,segúnFaradayal moverse el campogiratorio,enla
espirase produciríauna tensiónensusextremos.Recuerdaque unaespiramoviéndosedentrode uncampogenera

tensiónensusextremos.Este casoesal revésperolo mismo,se mueve el camposobre laespira,perolaespiracorta
laslíneasdel campo giratorioigualmente yse generaenellaunatensión.
Si ahora esta espiralaponemosencortocircuito,se produce unacorriente inducidaenlaespira,ycomo ya sabemos
por Oersted,al circularestacorriente inducidaporlaespira,enlaespirase crea un campo magnético.Yatenemos
nuestrosdoscamposmagnéticos,unogiratorio(eneste casomanual) yotroestáticoe inducidoporlacorriente
inducidaenlaespira.
En este caso la espiragiraráun pocomás lentoque el campogiratorio,ya que si girasena la mismavelocidadla
espiranocortaría las líneasdel campogiratorioyno se produciríacorriente inducida.Conclusión,si girase alamisma
velocidadel motorse pararía. Estosmotoressonlos MotoresAsíncronosde Corriente Alterna.
Ya sabemosel principiode funcionamientode losmotoresde corrientealterna,peroel problemaahoraescomo
crear un campo giratorioconcorriente alternayno manual para crear nuestromotoreléctrico.Esoseráloque
veremosacontinuación.
MOTORES DE CORRIENTE ALTERNA ASÍNCRONOS
Todoslos motoresde corriente alternaasíncronos,yaseanmonofásicosotrifásicos,tienendospartesdiferenciadas:
- EL ESTATOR: Es la parte fijadel motor.Está constituidoporunacarcasa enla que estáfijadauna coronade chapas
de acero al silicioprovistasde unasranuras.Los bobinadosestándispuestosendichasranurasformandolasbobinas
que se dispondránentantoscircuitoscomofasestengala reda laque se conectarála máquina.En losmotores
trifásicos3 bobinasycircuitosdiferentes(uncircuitoporbobina),peroenlomonofásicosnecesitamos2enlugar de
unopor el problemadel arranque del motorcomoluegoveremos.Estaparte esla que creará el campomagnético
giratorio,poresose llamaInductor,yaque induciráuna corriente enlaotra parte,o loque es lomismoinduciráel
movimiento.
- EL ROTOR: Es la parte móvil del motor.Estasituadoenel interiordel estatoryconsiste enunnúcleode chapasde
acero al silicioapiladasque formanuncilindro,enel interior del cual se dispone unbobinadoeléctrico.Lostiposmás
utilizadosson:Rotorde jaulade ardillayRotor bobinado.Estostiposde rotoreslosestudiaremosenotrocapitulo.
Tambiénse llamainducidoporque esdonde se inducirálastensiones,corrientes yporlo tantoel movimientode
nuestromotor.
MOTOR TRIFÁSICO

Son motoreseléctricosalimentadosporunsistematrifásicode corrientes(3fases).Sonlosmotoresmásusados,ya
que enestosmotoresnotenemosel problemadel arranque comoenlosmonofásicos.
Segúnloestudiadoal principioparalosmotoresenalterna,si creamosuncampo giratorioenel estator,yen el rotor
creamosotro campo magnético,el campomagnéticodel rotorseguiráal campogiratoriodel estator,girandoel
rotor y por lotanto el motor.
Si tuviéramosunmotorcon un estatorcon solo3 espirasy cada espirala alimentamosconunafase diferente,
resultaque tendremos3camposgeneradosdiferentesencadamomentoyvariablesconel tiempo. Recuerdaque
lasfasesestándesfasadas120º, como muestrala imagende másabajo.La interacciónde los3 camposque
producenlas3 fasescreaun campo magnéticogiratorioenel estatordel motor.VerAnimacióndelCampoGiratorio.
En el momentoopunto1, habrá 3 camposcreados,dosnegativoscreadosporL2 y L3 y unopositivocreadoporL1 y
que al tenerlacorriente el valormáximoseráel campomáximoque puede crearL1. La suma vectorial de los3
camposnos da el vectorde colornegrodentrodel motor.
En el punto2 ahora será L2 laque crea el campo máximoylos otrosdos seránnegativos.Lasumade los3 da como
resultadoel vectorenesaposición.Se puede comprobarcómohagirado.
En laposición3 el máximocampolocrea L3 y losotros dosson negativos.El vectordel campoy el camposigue
girando.
Ya tenemosnuestrocampogiratoriocreadoporlas corrientestrifásicas.
Este campo giratorio,ademáscortará lasbobinasdel rotorproduciendoenellasunacorriente inducidayaque están
encortocircuitoy estacorriente a su vezgeneraránotrocampo magnéticoenel rotor.El campo magnéticocreado
enel rotor seguiráal campo giratoriodel estator.El campo del rotores contrarioal del estator,yaque segúnun
físicollamado"Lenz"ensu leydice:
LEY DE LENZ: las fuerzaselectromotrices(tensiones)inducidas,comolasque se inducenenel rotory luegoproducen
corrientes,tienenunsentidotal que susefectostiendenaoponerse alacausa que las produce,esdeci rse oponenal
campo del estatorque esel que lasproduce,por esose crean camposenfrentadosenel estatoryel rotor.Algo
parecidoa como al principioexplicamoscondosimanes,unoennuestrasmanosyotrocon un eje que puede girar.
De hechosi el roto solofueraunachapa magnéticao un imáncon campo fijo,estase veríaatraída porel campo
giratorioy tambiéngiraría.Es mejortenerel rotorbobinadoparaque se creenenel unascorrientesinducidas(porel
campo del estator) yel campo producido seamayory el motortenga másfuerza.

Se llamanMotoresAsíncronosporque lavelocidadde girodel campodel estatoresun poco mayorque la del campo
generadoenel rotor,tienenloque se conoce por deslizamiento,debidoalaspérdidasporrozamiento.Además,si
lasvelocidadesfueranigualesnose produciríacorrientesenel rotorya que laslíneasde campo magnético
generadasenel estatornocortarían lasbobinasdel rotor.
Los motoressíncronosfuncionancomolosde corriente continua,alimentandoel estatorconalternayel rotor con
continuay ademáslavelocidaddel campoproducidoenel rotor(odel rotor) es lamismaque la del campogenerado
enel estator.Están sincronizadas.Loveremosmásadelante.
Estos motoresasíncronosarrancan sinayuda,peroes necesariocontrolarlacorriente ytensionesproducidasenel
rotor enel arranque ya que puedensermuyelevadas,recuerdaque estánencortocircuito,poresosuele hacerse el
arranque con lasconexionesestrella-triángulo.El arranque de losmotoresse explicaráenotrocapítulo.Si te
interesa,puedesverel arranque estrellatriánguloexplicadoenel siguienteenlace:Contactor.
MOTOR MONOFÁSICO
Los motoresmonofásicossonalimentadosporunacorriente alternasenoidalde unasola fase yel neutro,loque
provocaque el campocreado por labobinadel estatorseavariable perode unasolodirección.Al noserun campo
giratorioel creadopor una solafase,el motorno giraal intentarloarrancar.
Para provocar uncampo giratoriose crean unascorrientesbifásicasenel estator(dosfases)desfasadas90º.Esto se
consigue añadiendoundevanado(bobinado)auxiliaralimentadoconlamismafase,perocon uncondensadoren
serie.El condensadordesfasalafase 90º enel devanadoauxiliar.
El devanadoauxiliarse colocaenotro par de polos,con loestosmotoressuelentener4polos.
Ahoraimaginaque el motoresté ya girandoa sus revolucionesporminuto(rpm) nominales,porejemplo1.000rpm.
Si desconectamosel devanadoauxiliaryel condensadorel motorsigue girandosinproblemasasus1.000rpm y no
se para. Esto esporque el rotor, comoestá girandoy porinercia,el campocreado le ayudaa seguirgirandosi
pararse.La desconexióndeldevanadoauxiliaruel condensadorse hace conun interruptorcentrífugo.
CONCLUSIÓN:losmotoresmonofásicosde corriente alternanecesitanunaayudapara arrancar, perouna vez
arrancado ya no necesitalaayudainicial.
Fíjate en lacurva par velocidadcomoaumentael paren el motorcuando ponemos el devanadoauxiliarconel
condensador.Este tipode motoresse llaman"Motoresde Fase Partida".

Un motor eléctricotambiénse puedellamarmotorelectromagnético,yaque mezclalaelectricidadconel
magnetismoytambiénmotores de inducciónelectromagnética,yaque uncampo electromagnéticoproduce o
induce unmovimientodelrotor.
Faraday descubrióel efectocontrarioyconstruyóel primergeneradorde corriente.Si quieressabercomofunciona
el generadorde corriente visita el siguiente enlace:Dinamo.
PARTES DE UN MOTOR ELÉCTRICO
Lógicamente cuantasmásespirasymás imanestenganuestromotor,mayorserásu fuerza,ya que se sumarían
todaslas fuerzasde todaslas espirase imanes.
Su colocamoslasespirassobre (enganchadas) auneje,lasespirasal girarharán que gire el eje.Estaparte móvil,el
eje conlas espiras,esloque se llamael Rotor del motor.Estasespirasse llamanbobinadodel motor,tiene un
principio,enlaprimeraespira,yunfinal enlaúltimaespira.Endefinitivaesunsolocable que loenrollamosen
muchasespiras.Porel principiode este bobinadoserápordonde entre (metamos) lacorrienteeléctricaysaldrápor
el final.
Si ahora colocamosvariosimanesfijosalrededorde este rotor,tendremosunaparte fijaque se llamaelEstator.
Todo este bloque,rotoryestator,irácolocadosobre una base para que puedagirar el rotor (sobre rodamientos) y
que ademáscubrirátodo el bloque paraque no se vea.Este bloque esloque se llamalaCarcasa del motor.
Ademástodoslosmotoreseléctricostienenescobillaspordonde entraysale lacorriente al bobinadoyademáslos
de c.c. (corriente continua) tienendelgas.
Fíjate en laimagensiguiente,puedesvertodaslaspiezasde unmotoreléctrico:
Los motoreseléctricosque se utilizanhoyendíatiene muchasespirasllamadasbobinado(de bobinas) enel rotor
(parte giratoria) yun imángrande llamadoestatorcolocadoenla parte fijadel motoralrededordel rotor.
Tambiénhaymotoresque subobinadolotienenenel estatoryel rotor sería el imáncomopodemosverenla figura
del estatorbobinadode abajo.

Hay muchostiposde motoreseléctricos,puedesverlostodosaquí:Tiposde MotoresEléctricos.
Vamosa ver comose podría construirunmotor eléctricomuysencillo enel siguientevideo.Si te fijasesde rotor
bobinado,yaque laparte que gira esdonde estánlasespirasyel estatores el imán.
CLASE 08
CIERRE – APERTURA: Socialización, actividad complementaria, SOCIALIZACIÓN. Evaluación según SIEE
SOCIALIZACIÓN
Realizarenclase,enmaterial de reciclaje,enequiposde 4estudiantes,
1. Una maquetacon unode los ejemplos oexperimentos,de lasdiferentesclasesde motoressegúnlovistoenla
teoría.Luego expóngalaasuscompañerosdel curso.
2. Con un motorpara juguete eléctrico,pilacuadradasi esposible ocualquierotra,cables,enchufe,interruptor,
cinta aislante,plastilina,realizarunamaquetaconunaparato que funcione comomínimoconuna máquinasimple.
Luegoexpóngalaasuscompañerosdel curso.
CLASE 09

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