El documento describe una actividad educativa realizada por estudiantes de segundo grado en el laboratorio vivo de Caño Terpel. Los estudiantes exploraron los diferentes ecosistemas del lugar, identificaron varias formas de vida y observaron de cerca plantas, árboles, arbustos y hierbas para describir sus partes principales como la raíz, tallo, hoja, flor y fruto. El objetivo fue que los estudiantes aprendieran sobre los ecosistemas a través de la observación directa de la naturaleza.

1. INSTITUTO INTEGRADO CUSTODIO GARCIA ROVIRA
SOBRE LA HUELLA AMBIENTAL CON ROVIRATIC “UN LABORATORIO VIVO”
GRADO: SEGUNDO
TEMA: ECOSISTEMAS
TITULO: EXPLORANDO LOS ECOSISTEMAS Y EL REINO VEGETAL
Las plantas se caracterizan por su capacidad de
producir su propio alimento. Aunque existe gran
cantidad y diversidad de plantas, su estructura
fundamental es similar para todas: raíz, tallo,
hoja, flores, frutos y semillas.
La raíz se encuentra enterrada en el suelo y
tiene pelos absorbentes que le permiten tomar
el agua y los minerales que las plantas necesitan
para vivir. La raíz también se encarga de fijar la
planta al suelo de manera segura.
El tallo crece por encima del
suelo, sostiene las hojas, las
flores y los frutos y los
comunica con las raíces. Por
su
interior
transporta
sustancias desde la raíz
hacia el resto de la planta, y
desde las hojas a las raíces. Existen tallos
leñosos que son duros, que forman madera,
tallos herbáceos que son blandos y verdosos.
Las hojas son la parte verde
de la planta. Cada hoja tiene
dos partes, el pecíolo por
donde se une al tallo y el
limbo que es la parte más
ancha. En el limbo se
distingue el haz y el envés.
Las plantas elaboran el alimento e intercambian
oxigeno y gas carbónico con el medio. Tienen
formas y tamaños diferentes.
La flor tiene los órganos reproductores de la
planta, a partir de ellas se desarrollan los
frutos y semillas.
OBJETIVO:


observar ecosistemas del laboratorio
vivo de caño terpel
describir las partes de las plantas y
algunas de sus clasificaciones
MATERIALES
Cuaderno, lápiz, borrador, colores
PROCEDIMIENTO
1. realiza una exploración por la ruta del laboratorio
vivo de caño terpel reconoce sus ecosistemas
2. durante el recorrido identifica los diferentes
tipos de seres vivos que vas encontrando.
Docente acompañante Lic. Olga Lucia Granados Acosta
2013

2. INSTITUTO INTEGRADO CUSTODIO GARCIA ROVIRA
SOBRE LA HUELLA AMBIENTAL CON ROVIRATIC “UN LABORATORIO VIVO”
3. exploramos el nacedero, sus ecosistemas
lo observamos y buscamos seres vivos. Con
ayuda de los guías y el docente sacaras
una lista de lo observado.
4. ya organizado en grupos de trabajo nos
apropiamos de una planta y describimos las
partes
que
las
conforman
NO
ARRANCAREMOS NI LASTIMAREMOS
NINGUNA PLANTA,
5. observamos algunas raíces que se encuentran externas sin
afectar ninguna planta.
6. buscamos en el lugar que nos correspondió un árbol, un arbusto y una
hierba y explicaremos sus características.
7. recogeremos
algunas
hojas
secas
que
encontramos en el recorrido e identificamos sus
partes, diferenciamos una hoja de otra.
8. buscaremos una flor, un fruto y una
semillas,
describiremos
características
sus
HASTA PRONTO- RECUERDA QUE EN CAÑO
TERPEL ENCUENTRAS UN LABORATORIO VIVO
PARA APRENDER Y JUGAR
Docente acompañante Lic. Olga Lucia Granados Acosta
2013