GUIA 3 TELEMEDICINA..pdf

FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO
PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y
LABORATORIOS
LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 01/12/2020 Página 1 de 16
INFORMACIÓN BÁSICA
NOMBRE DE LA PRÁCTICA:
CODIGOS DE LINEA EN TELECOMUNICACIONES
PRÁCTICA No.:
3
ASIGNATURA:
TELEMEDICINA
TEMA DE LA PRÁCTICA:
CÓDIGOS DE LÍNEA
LABORATORIO:
LABORATORIO DE BIOMÉDICA
TIEMPO: 4 HORAS TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:
CONSULTA PREVIA.
Revisar conceptos de:
1. Programación en Labview
LabVIEW es una plataforma y entorno de desarrollo para diseñar sistemas, con un lenguaje de
programación visual gráfico pensado para sistemas hardware y software de pruebas, control y diseño,
simulado o real y embebido.
LabVIEW es principalmente utilizado por los ingenieros para el manejo de datos, la comunicación
entre una computadora y un aparato o circuito externo es imprescindible para las aplicaciones que se
le pueden dar al software, por lo que LabVIEW puede comunicarse con interfaces como:
• Puerto serial
• Puerto paralelo
• GPIB
• PXI
• VXI
• TCP/IP
• Irda
• Bluetooth
• USB
• OPC
Si

LABORATORIOS
Al desarrollar un programa en LabVIEW, se crea un Instrumento Virtual o VI que contiene la
interfaz gráfica del programa y el diagrama de bloques (código). Cuando un programa está
terminado, el usuario final hace uso del panel frontal, donde se encuentra todo lo necesario
para controlar un sistema.
2. Códigos de línea
Es un tipo de codificación usado en sistemas de comunicación para la transmisión digital en banda
base y está conformado por pulsos rectangulares que siguen un determinado patrón de codificación,
el cual asigna niveles de tensión a los bits que entrega la fuente

LABORATORIOS
3. Visualización gráfica en Labview
PROCEDIMIENTO
EN GRUPOS DE LABORATORIO MAXIMO 2 PERSONAS O INDIVIDUAL DESARROLLAR
LOS SIGUIENTES PUNTOS LOS CUALES SE EVALUARÁN EN EL SIGUIENTE ORDEN:
Sesión 1
Implementación en Labview para visualización de Códigos de línea
Actividades Presenciales
1. Realiza el programa en Labview capaz de mostrar los seis últimos dígitos del código del
estudioso, en código de línea: NRZL, NRZI, RZ, MANCHESTER, MANCHESTER
DIFERENCIAL, AMI, HDB3.
Actividades Virtuales
1. Mediante el uso de MatLab construir un guide, que mediante botones muestre en una figura en
el guide con el código de línea: NRZL, NRZI, RZ, MANCHESTER, MANCHESTER
DIFERENCIAL, AMI, HDB3. para las últimas 2 cifras del código del estudioso en ASCI.

LABORATORIOS
Sesión 2
Sustentación de los códigos de línea en Labview y Matlab
Actividades Presenciales
1. Sustentación la realiza el estudioso que elija el Docente. Se recomienda leer la guía, entregar
el informe con Matlab y Labview.
Actividades Virtuales
1. Sustentación del Guide construido en MATLAB.
BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA.
[1]Tomasi W. (2003) Sistemas de comunicaciones electrónicas. México: Prentice Hall
[2]Haykin, S. (2001). Communications Systems. USA: John Wiley & Sons.
[3] Schwartz, M. (1983). Transmisión de Información, modulación y ruido. 3ra. Edición, México:
McGraw-Hill.
[4]Schmutzer.(2001) Next Generation Optical Networks: The Convergence of IP Intelligence and
Optical Technologies. USA: Prentice Hall; 1 edition.
[5] Telefónica (2001) Introducción a la telemática y a las redes de datos. España; Telefonica España
[6] Tracy, J (2004) Telemedicine Technical Assistance Documents. Missouri: University of Missouri
Páginas Web:
http://gemini.udistrital.edu.co/comunidad/estudiantes/ocala/matlabTut/
http://www.itu.int/home/index-es.html Unión internacional de telecomunicaciones
http://www.ieee.org/web/membership/students/scholarshipsawardscontests/SAG_homepage.html
http://www.comsoc.org/ IEEE communication society
http://www.ieice.org/eng/index.html the institute of electronics, information and communication
engineering
http://ieeexplore.ieee.org/xpl/RecentIssue.jsp?punumber=2219

LABORATORIOS
http://web.usc.es/~elusive/comu_e.html
http://www.electronicagratis.com/index.php Sitio para aficionados en electrónica.
Tabla 3. Elaboración de Guía
ELABORÓ REVISÓ APROBÓ
Grupo o Programa de:
Ingeniería Biomédica.
M.Sc. Hector Guillermo Parra
Fecha: 01 DICIEMBRE 2020
Director de Programa de:
Ingeniería Biomédica.
M.Sc. Mauricio. Montoya.
Fecha: 01 DICIEMBRE 2020
Jefatura de
Laboratorios
Fecha:
INFORME DE LABORATORIO
(Para elaborar por el Estudiante)
ESTUDIANTES:
▪ MAIDELIS ADELLI ACOSTA GRANADILLO
▪ ANJY TATIANA RUEDA RUGELES
ASIGNATURA:
TELEMEDICINA
GRUPO:
NOTA:
CARRERA: TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:
ING. BIOMÉDICA
FORMULE TRES HABILIDADES QUE DESEE ADQUIRIR O DESARROLLAR A TRAVÉS DE LA
PRÁCTICA DE LABORATORIO. El estudiante formulará desde la revisión de la guía las habilidades que
desarrollará a través de la práctica

LABORATORIOS
✓ Analizar y comprender el funcionamiento y la utilidad de los códigos de líneas trabajados mediante
MATLAB.
✓ Identificar cada uno de los códigos líneas estudiados en la guía (NRZ, MANCHESTER, RZ, AMI,
HDB3).
✓ Distinguir el comportamiento de cada una de las gráficas dependiendo del código de línea a usar en
cada ejercicio.
Elabore un Mapa conceptual del tema a tratar en la Práctica de Laboratorio. El estudiante construirá un
mapa conceptual a partir de las palabras claves suministradas por el docente

LABORATORIOS
RESULTADOS. Incluir tablas, diagramas en la que los estudiantes puedan ir consignando los datos
y observaciones obtenidos en la práctica y generar un análisis de estos mediante comparación con
la literatura actualizada disponible.
Realice las mediciones correspondientes de la práctica y de acuerdo con las variables que se
manejan, haga una comparación con el análisis teórico para que paralelamente con el análisis
experimental obtenga el análisis de resultados.
NRZ
URZ

LABORATORIOS
BIPOLAR NRZ

LABORATORIOS

LABORATORIOS
AMI
MANCHESTER

LABORATORIOS

LABORATORIOS
HDB3

LABORATORIOS
CUESTIONARIO.
1. ¿Se recuperó la señal fielmente después de todo el proceso?
En momentos hubo un poco de ruido
2. ¿Al desacoplar las tierras se recupera la señal de igual manera?
No
3. ¿Fue posible realizar la transmisión de voz?
Si fue posible
4. ¿Describa 02 Aplicaciones relacionadas con el tema desarrollado en la práctica de
laboratorio en Colombia o Latinoamérica?
▪ Transmisiones en línea que tengan variaciones de voltaje o de corriente.
▪ Su uso principal es para el transporte digital de datos
5. ¿Qué uso del tema desarrollado en la práctica podría utilizar para aportar al desarrollo
de la ingeniería biomédica en Colombia?
En comunicación de datos a veces se utilizan otros códigos de línea que tiene mejor comportamiento
teniendo en cuenta las otras características.
6. ¿Qué parte del desarrollo de la práctica le genero una mayor dificultad al realizarla y
por qué?
No arreglar errores en el código
CAUSAS DE ERROR Y ACCIONES PARA OBTENER MEJORES RESULTADOS. El estudioso
describirá las variables que a su consideración dificultaron el alcance de las habilidades propuestas
▪ No reconocer los distintos tipos de representación de los códigos de línea.
▪ No digitar correctamente el código en bit para ser representado en código de línea.

LABORATORIOS
CONCLUSIONES. El estudiante consignará en este espacio la síntesis de los logros alcanzados a través del
desarrollo de la práctica de Laboratorio.
▪ Se analizo el funcionamiento de los códigos de línea para el desarrollo final de la guía de laboratorio.
▪ Se identifico cada uno de los códigos necesarios para desarrollar los códigos NRZ, MANCHESTER,
HDB3, RZ)
▪ Se conoció el comportamiento de cada una de las graficas obtenidas al final de cada código.
APLICACIÓN PROFESIONAL DE LA PRÁCTICA REALIZADA. Exponga en este espacio la relación
de las competencias y habilidades desarrolladas con el ejercicio de su futura profesión.
La aplicación profesión de los códigos de línea en la ingeniería biomédica es que es utilizado en la
telemedicina, debido a que son un tipo de codificación utilizado en sistemas que sirven para la
comunicación y transmisión de señales que se encuentran en banda base. Además, está formado por
pulsos rectangulares que siguen dicho patrón de codificación.
BIBLIOGRAFIA UTILIZADA. Utilizando las normas APA
ANEXOS. En este espacio presente los anexos si la práctica lo requiere
RUBRICA DE EVALUACIÓN. (Criterios a evaluar por cada competencia, se diseña de acuerdo a la
necesidad del programa)
1. Competencia Procedimental
2. Competencia Cognitiva
3. Competencia Socio-afectiva
4. Competencia Comunicativa
5. Competencia Investigativa

LABORATORIOS
RUBRICA DE EVALUACIÓN LABORATORIO DE TELEMEDICINA
INDIVIDUAL CRITERIOS DE EVALUACIÓN
NOTA
Habilidad
Estudiante 0 – 1,5 1,6 - 2,9 3,0 - 3,9 4,0 - 4,5 4,6 - 5,0
1.
2.
GRUPAL % 0 – 1,5 1,6 - 2,9 3,0 - 3,9 4,0 - 4,5 4,6 - 5,0 NOTA
competencia
Procedimental
(aprender
a
hacer)
Organiza los resultados obtenidos a través
del uso de dibujos, gráficas, tablas y
formulas.
60%
No son precisos
o no ayudan a la
comprensión del
tema
Son organizados
y algunas veces
ayudan a la
comprensión del
tema
Son organizados
y ayudan a la
entendimiento
del tema
Son precisos y
ayudan a la
comprensión del
tema
Son organizados,
precisos y
ayudan a la
entendimiento del
tema
Hace uso adecuado de los conceptos al
momento de aplicarlos en la práctica
experimental propuesta
Se limita a la
recopilación de
la información
solicitada
Hace referencia
a la información
en la práctica
Hace relaciones
básicas de la
información con
la práctica
Analiza la
información
relacionada con
la práctica
Infiere la
información
obtenida y la
relaciona con su
realidad
Cognitiva
(aprender
a
conocer)
Establece una correcta correlación entre
los conceptos adquiridos hasta el
momento en clase, revisión bibliográfica,
la teoría en general y la aplicación en
dispositivos funcionales en Biomédica.
30%
No estableces
una correcta
correlación de
los temas.
Establece
parcialmente la
correlación entre
los temas.
Los temas
correlacionados
son
mínimamente
suficiente para el
desarrollo de la
guía
Los temas son
correctamente
correlacionados
para el
desarrollo de la
guía.
La interpretación
de los temas
correlacionados
para el desarrollo
de la guía es muy
apropiados y
acertados.
Describe los diferentes elementos
conceptuales, matemáticos y algorítmicos
necesarios para el desarrollo de la guía.
No describe
correctamente
los elementos
necesarios para
el desarrollo de
la guía.
Describe
parcialmente los
elementos
necesarios para
el desarrollo de
la guía.
Describe
mínimamente
suficiente los
elementos
necesarios para
el desarrollo de
guía.
Describe
correctamente
los elementos
necesarios para
el desarrollo de
la guía.
Describe e
interpreta a
plenitud los
elementos
necesarios para el
desarrollo de la
guía.
Socio
afectiva
(aprender
a
ser)
Desarrolla habilidades de trabajo en
equipo, priorizando la toma de decisiones
y la escucha de diferentes propuestas
2.5%
No hace parte
del trabajo
propuesto por el
equipo
Parcialmente
hace parte del
trabajo
propuesto por el
equipo
Hace parte del
trabajo
propuesto por el
equipo de
acuerdo a
parámetros
básicos
Participa en el
trabajo
propuesto por el
equipo de
manera
responsable y
puntual
Participa
activamente el
trabajo propuesto
por el equipo de
manera
responsable y
puntual
Cuida, respeta y exige respeto frente a la
interacción con sus pares y docentes
Frecuentemente
reprocha el
trabajo de sus
pares y docente,
y justifica sus
carencias en el
trabajo en grupo
A veces muestra
una actitud
favorable frente
a la clase y se
limita a
responder por
las condiciones
básicas del
trabajo
Muestra una
actitud favorable
frente a la clase
e interactúa
ocasionalmente
con sus pares y
docente
Muestra una
buena actitud
frente a la clase
e interactúa con
sus pares y
docente
Muestra una
sobresaliente
actitud frente a la
clase e interactúa
frecuentemente
con sus pares y
docente
Comunicativa
(aprender
a
convivir)
Practica el uso de lenguaje escrito como
medio de identificación y diferenciación
en la elaboración de informes
2.5%
No construye el
informe de
laboratorio
Construye el
informe de
laboratorio de
manera
incompleta
Construye el
informe de
laboratorio de
acuerdo a los
requerimientos
mínimos
Construye de
buena manera el
informe de
laboratorio
Construye de
manera
sobresaliente el
informe de
laboratorio
Utiliza lenguaje técnico para referirse a
los diferentes conceptos que relaciona en
la práctica experimental
No hace uso de
un lenguaje
técnico
apropiado para
la práctica de
laboratorio
Ocasionalmente
hace uso de un
lenguaje técnico
apropiado para
la práctica de
laboratorio
Hace uso de un
lenguaje técnico
apropiado para
la práctica de
laboratorio
Hace un buen
uso del lenguaje
técnico
apropiado para
la práctica de
laboratorio
Hace un uso
sobresaliente del
lenguaje técnico
apropiado para la
práctica de
laboratorio

LABORATORIOS
Investigativa
Realiza la búsqueda bibliográfica en
fuentes confiables que permitan dar
respuesta a las situaciones problema
evidenciados en la consulta previa y en el
informe de laboratorio
5%
Las fuentes de
información son
pocas o
ausentes. Si las
usa son poco
confiables y no
contribuyen a la
construcción del
eje central
Las fuentes de
información son
restringidas o
con poca
diversidad.
Además no están
actualizadas y
contienen
información
poco relevante
Las fuentes de
información son
relevantes e
informativas.
Presenta los
parámetros
aceptables por el
docente
Las fuentes de
información son
variadas e
informativas.
Adicionalmente
son fiables y
contribuyen al
tema
Las fuentes de
información son
variadas y
pertinentes.
Además están
actualizadas y
contienen
información
relevante al tema

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