INFORMACION SOBRE LA PERSPECTIVA Y LA EXPRESION GRAFICA...

1. ¡PERSPECTIVA
EN EL
EXPRESIÓN
GRÁFICA!
A S T R I D C R I V A S R
V - 2 6 . 7 4 9 . 5 2 4
D I S E Ñ O G R A F I C O
E X T E N S I Ó N M É R I D A

2. ¡IMPORTANCIA DE LA
PERSPECTIVA!
¡Perspectiva!
 El Término Perspectiva es usado en múltiples
ocasiones, y en la mayoría de esas ocasiones, se
refiere el concepto a cuestiones diversas, por lo
cual intentaremos poner un poco de claridad a
cuáles usos puede darse a este término y cómo es
usado en diferentes situaciones y contextos.
 La Perspectiva es una Técnica por la cual se
pueden representar objetos en tercera dimensión
pero en una superficie que es plana, como por
ejemplo un papel o una tela (lienzos).

3. PERSPECTIVA
DE TERCERA
DIMENSIÓN!!
 A partir de esa Perspectiva de tercera dimensión, al objeto se le
atribuye una sensación de profundidad y de volumen.
 Es utilizada de este modo la perspectiva cuando necesitamos
dibujar cubos por ejemplo, y en arquitectura se utiliza mucho
cuando se deben realizar representaciones de obras en tercera
dimensión en la actualidad, mucho puede contribuir a esto la
utilización de programas informáticos que facilitan la tarea de
dibujar.
¡Cubos en
Perspectiva!

4. DISEÑO Y EXPRESIÓN GRAFICA
 La Expresión Grafica es el arte de comunicar ideas atreves del
dibujo, entre mas compleja la idea mejor debe de ser la expresión.
Es muy usada por los arquitectos para que en un plano puedan decir
todos los elementos que componen la construcción.
 En las vasijas de los orfebres se puede ver como fue cambiando
atreves de los años, cambiando la perspectiva y el fondo que daban.
 En primer lugar, conviene aclarar que lo que perseguimos en este
área no es enseñarles a dibujar en sentido estricto, sino desarrollar
la capacidad de comprender y producir mensajes de contenido
fundamentalmente técnico.

5.  Durante el primer ciclo los alumnos pueden
aprender los rudimentos de la representación en el
sistema diédrico, ejercitándose con objetos simples,
dibujar cuerpos poliédricos en perspectiva caballera
y, sobre todo, adiestrarse en el manejo de los
instrumentos de dibujo para ejecutar media docena
de trazados geométricos elementales
 En el segundo ciclo debería profundizarse en la
capacidad de representar en diédrico objetos más
complejos, ajustándose a algunas normas, el dibujo
en perspectiva isométrica sobre papel pautado con
plantillas y la representación simbólica.
 Su capacidad de trazado geométrico debería
ampliarse a la ejecución de curvas y tangencias.

6. ¡ESPERO SEA DE
GRAN A GUSTO!