1. UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Católica de Loja MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA MAESTRÍA: GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL MÓDULO: GESTIÓN EDUCATIVA AUTORA: AUREA ELENA HANZE MORENO, Lcda. DOCENTE: MSc. FRANKLIN MIRANDA MARZO 2011
4. EMISOR RECEPTOR PERSUACIÓN CAMBIO DE CONDUCTA MEDIOS TECNOLÓGICOS CONOCIMIENTOS PREVIOS Y ENTORNO CULTURAL CONOCIMIENTOS PREVIOS Y ENTORNO CULTURAL DECODIFICACIÓN DE INFORMACIÓN
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Notas del editor
De acuerdo a lo leído en el tema en mención, para que exista una verdadera comunicación debe existir ciertamente 2 elementos claves que poseen interés en la comunicación; es decir, tanto el EMISOR, como el RECEPTOR, deben estar interesados en comunicarse.
En el campo de enseñanza aprendizaje, los maestros (Emisores) debemos de utilizar todos los medios tecnológicos al alcance para persuadir al alumno (Receptor) a que se interese en recibir la comunicación que se le está dando, es decir los nuevos conocimientos, y para esto debe de decodificarse para que su conducta sea modificada, con esto es se ha persuadido al estudiante y transformamos sus conocimientos. Alguien dijo alguna vez: “No se puede enseñar a quien no quiere aprender” esto es si no existe persuasión o motivación del Emisor o maestro; el alumno o receptor, jamás prestará atención y por lo tanto no habrá comunicación. Como maestros debemos tomar en cuenta el entorno que envuelve la enseñanza aprendizaje (cultural, lenguaje, modo de vida, intereses, etc.) tanto al alumno y al profesor, para que el aprendizaje sea significativo, debemos partir de los conocimientos previos que pueda tener el alumno y de ahí incorporar los nuevos conocimientos, donde habrá realmente un cambio de conducta, porque ellos procesarán, interiorizarán y aplicarán los conocimientos adquiridos.
No es importante el tiempo y el espacio Se puede trasladar el contenido para el receptor y viceversa