1. Residencia y memoria
Túnel Aerodinámico
Alumno: Capdevila, cristian
Año: 4 to. Div. A

2. Introducción
La tecnología es uno de los espacios curriculares que facilitan trabajos
prácticos o manuales que permiten la manipulación de herramientas y
la aplicación de diversas técnicas, con el fin de producir diferentes
objetos en tamaño real, o bien, a escala logrando en el alumno una
mejor comprensión del trabajo desarrollado.
Este trabajo tiene como eje, combinar una rama de la ingeniería
(aerodinámica), con la elaboración de actividades de diseño a través de
la realización una maqueta.
Aquí se ponen en juego las capacidades de los alumnos a la hora de
aplicar técnicas y conocimientos previos, la selección de alternativas
para el diseño y la de su ejecución. También deberán:
Relacionar las características de los materiales y las herramientas a
utilizar.
Reconocer algunos procedimientos técnicos para la fabricación de
la maqueta.
Identificar las acciones realizadas sobre los materiales.
El trabajo en sí, tiene como objetivo principal la realización de un túnel
aerodinámico a escala con el cual se podrá establecer sus utilidades,
beneficios, características, en el uso de este tipo de productos
tecnológicos.
La idea de transformar el salón en un aula-taller siempre es beneficiosa
tanto para el alumno como para el docente, permitiendo el cumplimiento
del objetico propuestos.

3. Desarrollo
En ingeniería, un túnel de viento o túnel aerodinámico es una
herramienta de investigación desarrollada para ayudar en el estudio de
los efectos del movimiento del aire alrededor de objetos sólidos. Con este
aparato se simulan las condiciones experimentadas por el objeto en la
situación real.
En un túnel de viento, el objeto permanece estacionario mientras se
fuerza el paso de aire o gas alrededor de él. Se utiliza para estudiar los
efectos del movimiento del aire en objetos como aviones, naves
espaciales, misiles, automóviles, edificios o puentes.
El aire se sopla o aspira por medio de un conducto equipado con una
ventana y otros aparatos en los que los modelos o formas geométricas se
montan para su estudio. Con ello también podemos establecer cuales
son los mejores formatos y modelos.
En el proceso de construcción o elaboración de trabajos prácticos
implica la articulación de acciones y supone una forma de organizar las
tareas para realizar el fin que se persigue: transformar materiales en
productos. Para abordar este tema es necesario considerar las acciones
en las cuales intervienen las personas, utilizando herramientas. Estas
relaciones son determinantes, ya que no es posible fabricar un producto
pensado para cumplir una determinada función, sin tener en cuenta las
propiedades del material con que se lo va a realizar.
En nuestro caso y como lo he expresado en mi introducción, se realizara
el túnel aerodinámico en maqueta a escala para el cual se necesitaran
los siguientes materiales:
Botella de plástico.
Secador de pelo
Varilla de madera
Cúter
Pistola encoladora.

4. Construcción:
1. Quitar el pico de la botella con un cúter, seguidamente hacer lo mismo
con la base.
2. Una vez que se logro cortar ambas partes, se mide el secador de
cabello para verificar si cabe en el pico. En el caso que esto no pase, se
debe cortar el pico aun mas, para hasta que el secador entre
perfectamente.
3. Pegar el secador al pico de la botella con la pistola encoladora,
sujetándola bien para que no se produzca ningún desprendimiento.
4. Cortar en la mitad de la botella una ventanilla de aprox. 6 cm de largo
5. Realizar dos agujeros con una punta de alfiler, por la cual debe pasar
una varilla de madera en la cual se sujeta la aleta.
6. Poner en funcionamiento el secador y allí se verá el funcionamiento de
la aleta
Plan de clase
Tema: Túnel aerodinámico
Objetivos:
 Construir un túnel aerodinámico
Contenidos conceptuales:
 Túnel aerodinámico. Funcionamiento
Contenidos procedimentales:
 Diseño Del túnel aerodinámico a escala
 Construcción del túnel aerodinámico
Contenidos actitudinales:
 Curiosidad, apertura y dudas como base del conocimiento.
 Valoración el trabajo grupal en la búsqueda del conocimiento
y en la realización de trabajos manuales.

5. Actividad del docente:
 Exposición oral y escrita en el pizarrón.
 Organización de los alumnos para trabajar en el aula taller.
 Monitoreo del desempeño de los alumnos al realizar las
actividades.
 Evaluación docente.
Actividad del alumno:
 Formar grupos.
 Construir el túnel aerodinámico.
 Puesta en común de los trabajos realizados
Criterios de evaluación:
 Participación activa y coherente en clase.
 Correcta realización del trabajo propuesto.
Instrumentos de evaluación:
 Trabajo realizado.
Recursos materiales:
 Pizarrón, tizas, materiales para el túnel (tubo de cartón, papel
transparente).
 cuter
 Regla
 Pistola encoladora.
 Secador de pelo.
.
Recursos humanos:
 Profesor, alumnos.

Recursos funcionales:
 Aula taller

6. Tiempo: 45 minutos.
Conclusión
Cuando se realiza un trabajo manual, el alumno se siente el actor
importante del proceso del aprendizaje ya que son sus manos aplica
diversas técnicas en la construcción de objetos en este caso el túnel
aerodinámico siendo capaz de tener en forma concreta el cumplimiento
de objetivos específicos.
Hoy la escuela tiene que formar un ciudadano capaz de discernir en el
mundo artificial lo que debe tomar o dejar, entre lo que puede construir,
fabricar o elaborar, y entre lo que no debe ejecutar y realizar, entre lo que
puede guardar o desechar.
Si tomamos hoy un niño, adolescente o joven capaz de solucionar
creativamente problemas tecnológicos y de analizar críticamente los
productos del contexto, reconociendo sus ventajas y desventajas,
atendiendo al bien común, al respeto por los demás y por el ambiente,
entonces estaremos trabajando en función de tener en nuestra sociedad
futuros ciudadanos responsables, que sean protagonistas críticos,
creativos y transformadores” del mundo actual.

7. Construcción:
1-Quitar el pico de la botella con un cúter, seguidamente hacer lo mismo
con la base.
2-Una vez que se logro cortar ambas partes, se mide el secador de cabello
para verificar si cabe en el pico. En el caso que esto no pase, se debe
cortar el pico aun mas, para hasta que el secador entre perfectamente.
3-Pegar el secador al pico de la botella con la pistola encoladora,
sujetándola bien para que no se produzca ningún desprendimiento.
4-Cortar en la mitad de la botella una ventanilla de aprox. 6 cm de largo
5-Realizar dos agujeros con una punta de alfiler, por la cual debe pasar
una varilla de madera en la cual se sujeta la aleta.
6-Poner en funcionamiento el secador y allí se verá el funcionamiento de la
aleta
Construcción:
1-Quitar el pico de la botella con un cúter, seguidamente hacer lo mismo
con la base.
2-Una vez que se logro cortar ambas partes, se mide el secador de cabello
para verificar si cabe en el pico. En el caso que esto no pase, se debe
cortar el pico aun mas, para hasta que el secador entre perfectamente.
3-Pegar el secador al pico de la botella con la pistola encoladora,
sujetándola bien para que no se produzca ningún desprendimiento.
4-Cortar en la mitad de la botella una ventanilla de aprox. 6 cm de largo
5-Realizar dos agujeros con una punta de alfiler, por la cual debe pasar
una varilla de madera en la cual se sujeta la aleta.
6-Poner en funcionamiento el secador y allí se verá el funcionamiento de la
aleta