Este documento describe las etapas del desarrollo del lenguaje en niños de 1 a 3 años. En la primera etapa de 12 a 18 meses, los niños comienzan a comprender palabras y pronunciar sus primeras palabras. De 18 meses a 2 años, su vocabulario crece a decenas de palabras y empiezan a formar oraciones simples. Entre 2 y 3 años, su lenguaje se vuelve más complejo con oraciones de varias palabras y una mejor comprensión y uso de la gramática. Para los 3 años, los niños pueden comunicarse con facilidad usando el len

1. DESARROLLO DEL LENGUAJE y la
comunicación (1 A 3 AÑOS)

2. DESARROLLO DEL LENGUAJE ( 1 A 3 AÑOS)
NACIONAL MEXICANO
1er Momento
(De 12 a 18
meses)
12 – 15 MESES
 En esta etapa se desarrolla
principalmente la comprensión del
lenguaje de los adultos dirigidos a los
niños.
 Su compresión avanza, logra llevar
tareas sencillas, instrucciones como
(Dame, Ven) o una acción, Ejemplo:
dame la pelota.
 El niño comprende de 10 a 20 palabras
poco a poco avanza con la practica.
 Los infantes repiten, emitan lo que
acaban de escuchar, para luego poder
pronunciar sus primeras palabras.
 Pronuncian algunas palabras y
combinan con 2 silabas, Ej: mamá, papá.
13 – 18 MESES
 Muestra su enojo de diferentes formas, por
ejemplo: golpea, patea o muerde cuando
le quitan un juguete.
 Puede decir dos o tres palabras juntas que
representen ideas diferentes, como: “VEO
PERRO”,”MAMÁ LLEGA A CASA”, aunque
pronuncie correctamente.
 Dice varias palabras y repite todas aquellas
que escucha. Por ejemplo: dice “GATO,
GATO”, después de escuchar que así se
llama.
 Imita una oración de dos palabras. Por
ejemplo: cuando se le dice “MAMÁ JUEGA”
o “PAPÁ COME” repite la misma frase
aunque no la articule exactamente igual.

3. NACIONAL MEXICO
15 – 18 MESES
 El niño pronuncia diversas palabras
sueltas (palabras que no tienen sentido)
y mantiene el balbuceo
 Su vocabulario cuenta con 10 palabras
aproximadamente.
 En esta etapa los niños pueden
mencionar una misma palabra para
distintos objetos, o también puede ser
por sus características similares que mas
les ha llamado su atención. Por ejemplo:
cuando dicen “MAMÁ” al ver el bolso,
para indicar que es de su mamá.
 Indica objetos, personas o eventos en fotos
conocidas. Por ejemplo: en un álbum señala
a mamá, pelota, cuando se le pregunta.
18 MESES
 Puede llevar a cabo una instrucción sencilla
aunque no tenga que ver con lo que esta a
su alcance visual. Por ejemplo: si se le pide
que vaya a buscar un juguete u objeto
conocido en otra habitación “¿Dónde ESTA
LA PELOTA?” o “BUSCA TU COBIJA”.
 Indica cuando su pañal esta sucio o mojado
usando señas o gestos, diciendo “pipi”.
 Dice al menos tres nombres propios,
generalmente de las personas con las que
convive.

4. NACIONAL MEXICANO
2do Momento
(De 18 meses
hasta el 3er
año)
18 A 24 MESES
 Se desarrolla rápido el lenguaje junto
con la compresión y comienzan a
nombrar los objetos mas usados.
 Los niños distinguen el significado de
“TU” y “YO”, aunque todavía no lo
emplean verbalmente el pronombre
“YO”.
 También el niño comprende el
significado de “MIO”, y pueden
la posesión de las cosas.
 El niño tiene mas de 10 palabras y
menos de 50, en su vocabulario.
 Aparecen las primeras oraciones de dos
palabras.
19 A 24 MESES
 Expresa deseos, sentimientos y
necesidades a través de palabras o gestos
convencionales (Gestos no relacionados
con un objeto), por ejemplo: cuando ya no
quiere comer mas sopa, mueve la cabeza o
dice “NO”.
 Pueden decir 8 o mas palabras además de
mamá o papá.
 Llama por lo menos a 3 personas por su
nombre.
 Se comunica por medio de frases para
expresar diferentes ideas, pedir lo que
quiere, preguntar, etc.Por ejemplo: “MAMÁ
LLEGA CASA”,”QUIERO MAS
SOPA”,”¿DÓNDE ESTÁ PAPI?, aunque no las
articule bien.

5. NACIONAL MEXICO
 Nombra varios dibujos en el libro, sin enseñarle,
por ejemplo: cuando se le muestra un libro
puede señalar con el dedo el dibujo y decir
“gatito”.
 Puede llevar a cabo instrucciones de dos pasos,
relacionados con lo que está a su alcance visual.
Por ejemplo: cuando el coche esta en la mesa y
se le dice “LEVANTA EL COCHE Y PONLO EN EL
JUGUETERO”, o cuando se le dice “LLEVA TU
COBIJA Y GUARDARLA EN TU PAÑALERA”, lo
hace.
 Cuando necesita ir al baño avisa diciendo “PAPÍ,
POPÓ”, además de hacer gestos como brincar o
tocarse el calzón.
 Nombra objetos apropiadamente, por ejemplo:
ve un gato y dice “MIAU”.

6. NACIONAL MEXICO
24 A 30 MESES
 El vocabulario de los niños es mas de 50
palabras y pueden llegar a contener 300
palabras.
 Ya forman oraciones simples de 2, 3
hasta 4 palabras.
 Existe un incremento acelerado en su
vocabulario (ya no balbucea).
 Todas las expresiones que el niño realiza
, lo hace con la intención de
comunicarse y a veces no se los
entienda.
 El niño suele hablar mientras actúa o
juega.
 Los sonidos que son capaces de
articular son “m”, “n”, “ñ”, “p”, “t”, “k”, “j”,
“l” y todos las vocales.
25 A 36 MESES
 Expresa deseos, sentimientos y necesidades a
través de frases. Po ejemplo: al pedir que
tomen a un compañero de la mano para ir al
baño, dice “YO CONTIGO”.
 Responde con una acción al escuchar una
instrucción que no esta relacionada con el
contexto inmediato. Por ejemplo: cuando se
le pide que vaya al baño y vea si están
ocupados.
 Habla sobre algo que acaba de suceder o
para pedir lo que desea. Por ejemplo: ”SE FUE
PAPÁ” o “DAME LECHE”.
 Comprende el significado de palabras u
oraciones (da la información, sigue
instrucciones). Por ejemplo: se acerca y te
dice “JUAN SE DURMIÓ”.

7. NACIONAL MEXICO
3 AÑOS  Los niños aprenden la estructura gramatical
de la oración.
 Las oraciones ya son mas coordinadas
según las reglas gramaticales y se le puede
entender con facilidad lo que expresan.
 El niño ya tiene la habilidad de expresar
coherentemente sus ideas en una oración
de 4 o mas palabras.
 En sus oraciones usan los sustantivos,
verbos, adjetivos y algunos adverbios, pero
todavía cometen aun algunos errores entre
ellos: “NO SABO” en vez de NO SE, “HE
PONIDO” en vez de HE PUESTO.
 Les gusta escuchar conversaciones,
cuentos, relatos, versos.
 Ya comprenden las conversaciones ,
indicaciones de los adultos.
 Utiliza el lenguaje para comunicarse con
otras personas (hace preguntas, responde,
habla sobre lo que acaba de suceder, dice
hola cuando saluda, adiós cuando se
despide).
 Usa palabras para describir las
características de las personas u objetos.
Por ejemplo: “ESTA PELOTA ES GRANDE”,”EL
AGUA ESTA FRIA”, “MI HERMANITO ES MAS
PEQUEÑO”.
 Usa pronombres como: TUYO, MIO, ÉL.
 Usa verbos como: CORRER, SUBIR, COMER,
ETC.

8. NACIONAL MEXICO
 Utilizan el lenguaje como medio de
compartir conocimientos.
 Al final del tercer año la comprensión del
lenguaje alcanza un nivel elevado que
permite a los niños regular su conducta.
 El vocabulario del niño tiene entre los 800
y 1000 palabras.

9. GRACIAS.