desarrollo del lenguaje

1. CENTRO DE REHABILITACIÒN FÌSICA Y
ORTOPEDIA “SOLIDARIDAD”
Conoce lenguaje del niño y como
estimular su comunicación
LIC. SILVIA SEPÙLVEDA CRUZ
TERAPIA DE LENGUAJE
rhssepulveda@ssnl.gob.mx

2. A la edad de 6 meses, su niño:
Emite muchos sonidos diferentes que responden a
impulsos fisiológicos, ríe y balbucea.
Reacciona a voces en tono alto, de enojo o amistosas.
Observa y reacciona ante sonidos nuevos.
Balbucea para llamar la atención.
Utiliza sonidos similares a los de las vocales “a” y “e”.

3. A la edad de 8 meses, su niño:
Responde a su nombre y golpea su imagen en el espejo.
Produce 4 o as sonidos diferentes.
Frecuentemente usa las sílabas “pa”, “ma”, “ta” ó “na”.
Transfiere objetos de una mano a otra.
Escucha sus vocalizaciones y las de otros.
Trata de imitar sonidos.
Empieza a usar sonidos similares a la vocal “i” y al sonido
“ai”.

4. A los 10 meses su niño:
Dice “mamá” y “papá”.
Grita para llamar la atención.
Usa balbuceos con sonidos de palabras reales.
Dice una sílaba o secuencia de sonidos repetidos:
“ma-ma-ma”, “pa-pa-pa”.

5. A la edad de 12 meses, su niño:
Reconoce su nombre.
Dice 2 ó 3 palabras además de papá y mamá.
Imita palabras familiares.
Comprende instrucciones simples.
Reconoce palabras y símbolos de objetos: “el carro en la
cochera”, “el gato que maúlla”.
Pronuncia sílabas que incluyen consonantes tales como:
“m”,”n”,”p”,”b”, “t”.
Empieza a usar palabras asociadas con significado para
expresar deseo o llamar la atención.

6. De los 6 a los 12 meses
Usted puede estimular el habla de su niño:
 Respondiendo a sus balbuceos
y gorjeos.
 Hablando con el niño,
preocupándose por el durante
todo el día.
 Leyéndole cuentos todos los
días.
 Cuidando su lenguaje,
procurando que sea simple y
concreto.
 Recitando rimas infantiles y
cantando.
 Mostrando interés por todos los
diferentes sonidos que escuche
(hielo en un vaso, el timbre de
la puerta, la lluvia…).
 Enseñándole nombre de
objetos de su vida diaria y
personas familiares.
 Llevando a su niño a
situaciones nuevas y
participando en juegos sencillos
con él.
 Poniéndole a escuchar música
infantil.

7. Habla y lenguaje normal del niño, en el primer año
de vida:
 Reconoce su nombre.
 Entiende el significado de “no”.
 Entiende instrucciones sencillas.
 Imita palabras familiares.
 Hace uso de “papá”, “mamá” entre
otras (sustantivos y verbos).
 Sus palabras ya están totalmente
relacionadas con el significado.
 Le gusta emitir sonidos de
animales y cosas conocidas.
 Da un juguete cuando se le pide.
 Ríe frecuentemente.
 Escucha adecuadamente y
discrimina de entre muchos
sonidos.
 Muestra mucho afecto, emite
sonidos y golpea a los padres
afectuosamente.
 Coloca un cubo en una taza o
recipiente cuando se le pide.
 Dibuja garabatos con crayolas.

8. A la edad de 18 meses, su niño:
 Dice su nombre
 Señala a sus ojos dedos del pie y nariz.
 Cuando se le pide lleva objetos familiares de un lugar a otro.
 Hojea un libro volteando varias páginas a la vez.
 Sigue instrucciones simples.
 Dice “adiós” moviendo su mano.
 Imita actividades domésticas, tales como: poner la mesa, secar con
toallitas etc.
 Construye una torre utilizando 3 o 4 cubos.
 Conoce y exprésalos nombres de cinco objetos.
 Tararea y canta tonadas sencillas

9. A la edad de 2 años su niño:
 No solo escucha los sonidos, sino interpreta su significado.
 Comprende preguntas e instrucciones sencillas.
 Explica a su manera situaciones usando principalmente nombres de
cosas, acciones y personas.
 La entonación de su voz es importante para darle significado a las
palabras.
 Entabla “conversaciones “consigo mismo y con sus muñecos.
 Elabora preguntas tales como: ¿qué es eso?, ¿por qué?, ¿en dónde está
mi..?, ¿Quién es?
 Construye oraciones compuestas de 2 o 3 palabras que generalmente,
son sustantivos y verbos.

10. A la edad de 2 años
Usted puede estimular a si niño:
 Leyéndole libros con dibujos sencillos y de colores
 Siendo un buen modelo de lenguaje.
 Repitiéndole nuevas palabras una y otra vez.
 Apoyándole a escuchar y seguir instrucciones al realizar juegos:
“lleva la pelota”, “toca la nariz de papa…”.
 Hablándole de lo que se está haciendo.
 Escuchando musía con su hijo.
 Elogiando al niño cuando hable de las cosas que está haciendo.
 Llevando al niño a paseos, excursiones, y días de campo.
Conversando acerca de lo que está viendo o de lo que vio.
 Teniendo conversación con él.
 Haciéndole preguntas para estimular su pensamiento y habla.

11. A la edad de 3 años su niño:
 Puede relacionar colores primarios y nombrar un color.
 Entiende y produce frases de tiempo como: “ayer”, “hora de comer”,
“esta noche”, “todos los días”…
 Empieza a comprender oraciones de lugar, tales como: “pon el cubo
(debajo, enfrente detrás) de la silla” sin embargo le es difícil entender
“al lado”.
 Usa palabras para relacionar observaciones, conceptos e ideas.
 Frecuentemente rectica hablando consigo mismo.
 Puede hablar de un cuento o relacionar una idea o un objeto.
 Usa oraciones de 4 o 5 palabras.
 Aparecen oraciones adverbiales introducidas por preposiciones: “está
en la escuela.

12. A la edad de 3 años su niño:
 Puede pronunciar los sonidos de los fonemas: m, n, p, t, k. b, f, l, s, ch.
 Puede repetir sonidos de palabras, frases y oraciones lo cual es normal a esta
edad.
 Puede permanecer en una actividad de 8 a 9 minutos.
 Con frecuencia hace preguntas de objeto “que”.
 Usa formas posesivas como: “mío”, “tuyo”, “de” más el nombre (de mi mamá) y
los pronombres reflexivos “te”, “se”.
 Usa formas verbales simples y complejas tales como: “estoy jugando”, “voy a
jugar”.
 Usa las palabras de negación utilizando palabras tales como: “nunca”, “nadie”,
“ni”.
 Empieza a usar oraciones compuestas unidas por: “nadie”, y “ni”.
 Expresa verbalmente estar cansad (estoy cansado).

13. Usted puede estimular el habla y el lenguaje de su
niño.
Extendiendo su conversación y utilizando palabras que se le
dificultan en la misma.
Enseñándole las relaciones entre palabras, objetos e ideas.
Ayudando al niño a contar cuentos utilizando libros y
dibujos.
Permitiendo que juegue con otros niños
Leyéndole cuentos largos.
Poniéndole atención cuando habla: recordando que repetir
palabras y sonidos es normal durante este período del
crecimiento.

14. A la edad de 4 a 5 años su niño:
Señala el color rojo, azul, amarillo, y el verde.
Identifica cruces, triángulos, círculos y cuadros.
Sigue instrucciones aunque no están presentes los
objetos.
Entiende conceptos de: “en la mañana temprano”, “el
siguiente mes”, “a cualquier hora”, “el próximo año”.
Puede platicar algo imaginario como: “suponiendo
que”, “yo desearía”.

15. A la edad de 4 a 5 años su niño:
Formula muchas preguntas acomodando las respuestas
más a sus pensamientos que a su explicación.
Utiliza oraciones empleando 4 a 5 palabras.
Hace preguntas utilizando las preguntas ¿Quién? , ¿por
qué?
Utiliza oraciones complejas.
Utiliza adecuadamente los fonemas : m, n, p, f, w, y, k, b, d,
g, ch s,
Se mantiene en una actividad durante 11 a 12 minutos.

16. A la edad de 4 a 5 años
Usted puede estimular el habla y lenguaje:
 Ayudándole a clasificar objetos y cosas, explicando el por qué
permanecen a tal o cual categoría.
 Platicando con el sobre las cosas que puede realizar.
 Permitiendo que le ayude a planear actividades tales como la de
navidad.
 Dando al niño mayor responsabilidad.
 Hablando con el como con cualquier otra persona.
 Leyendo historias cada vez más largas-
 Permitiéndole crear y contar muebles.
 Mostrándole constantemente su interés por el desarrollo de su
lenguaje y pensamiento.
 No esperando total perfección en la forma de pronunciar las
palabras.

17. A la edad de 6 años su niño:
 Tiene una articulación correcta en su lenguaje oral con la posible
excepción del sonido /ir/.
 Usa una gramática adecuada en oraciones y conversaciones.
 Comprende el significado de la mayoría de las oraciones.
 Nombra los días de la semana en orden y cuenta hasta 50.
 Predice lo que sigue en una secuencia de eventos y narra una
historia que consta de 4 a 5 partes.
 Nombra el día, mes y año de la fecha de su nacimiento, sabe su
dirección y distingue izquierda y derecha.
 Conoce la mayoría de las palabras opuestas y el significado de “a
través”, “hacia”, “desde”, “lejos”.

18. Usted puede estimular a él habla y lenguaje de su
niño.
• Pasando un rato tranquilo cada día con el que les permita sostener una
conversación solo entre los dos.
• Pidiendo al niño que lea cuentos, así como también leyéndole cuentos y
textos más avanzados.
• Ayudando al niño a escribir su propio libro de cuentos y dibujos
• Pidiéndole que actué diversos cuentos o juego.
• Realizando con el juegos que impliquen razonamiento y conversa con.
• Dándole tarea que implique recordar una lista de instrucción.
• Permitiendo al niño cocinar usando un libro de cocina infantil con pasos e
instrucciones simples.
• Permitiendo que el niño vea videos especiales o programas de televisión,
para pedirle después que comente todo lo vio.