Este documento describe los esfuerzos de dos maestras para implementar enfoques innovadores y tendencias vivenciales en su enseñanza en la Escuela Semilla de la Esperanza en Palmira, Valle del Cauca. Ellas han integrado las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en sus clases de lenguaje y han llevado a cabo proyectos que involucran a los estudiantes en reflexionar sobre problemas de su comunidad. Actualmente están trabajando en un proyecto que usa las TIC para aplicar los conocimientos

1. I.E SEMILLA DE LA ESPERANZA
Resolución de aprobación No. 1796 de septiembre 4 de 2002
Código DANE 276520005248 NIT. 815004247-7
10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores
Departamento: Valle del Cauca
Municipio: Palmira
Radicado:
Institución Educativa: Semilla de la Esperanza
Sede Educativa: Heliodoro Villegas
Nombres y apellidos del
docente:
DIANA BRAVO MORALES
ESPERANZA DURAN
● PASO 1. Conceptualización:
Las prácticas educativas como docente en la sede Heliodoro Villegas en la
vereda La Pampa nos han permitido implementar el currículo de una manera
contextualizada, logrando incorporar la tendencia vivencial ya que en nuestro
quehacer pedagógico hemos propuesto a los estudiantes ciertas actividades que
los lleven a reflexionar sobre las necesidades de ellos y de su comunidad,
teniendo en cuenta sus problemáticas, lo cual permite que los educandos al
mismo tiempo que adquieran nuevos aprendizajes también reflexionen sobre
temas que afectan su entorno de manera positiva y negativa y las posibles
soluciones que se pueden proponer.
Desde nuestras prácticas diarias de clase hemos propuesto a los estudiantes
ciertas actividades que los lleven a reflexionar a utilizar las TIC, para fortalecer
los aprendizajes adquiridos en su diario académico; Además de las situaciones
propuestas son contextualizadas, lo cual despierta en ellos el interés y la
disposición por realizar lo propuesto.
● PASO 2. Desarrollo: Desde hace varios años se ha logrado implementar las TIC
en las clases, más específicamente en las de lenguaje de tal manera que se
promueva el interés y se utilicen nuevos escenarios en las practicas.
Durante el año 2014 se realizó un proyecto en acompañamiento por el programa
CPE de la Universidad de Pereira, el cual se llama “El maravilloso mundo de
Platero” a continuación se relaciona el enlace del blog donde se puede encontrar
el proyecto realizado con evidencias.
https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1415128466960572665#allposts
Posteriormente se realizó una AHD llamada “Caperucita Roja tal como se la
contaron a Jorge” el cual es un libro propuesto en la colección semilla enviada por
el MEN a nuestra Institución donde también se integra el área de lenguaje y las
TIC.
Durante el presente año estamos trabajando con dos proyectos que se llaman
“Proyecto TIC en mi escuela Heliodoro Villegas” y un proyecto de investigación

2. I.E SEMILLA DE LA ESPERANZA
Resolución de aprobación No. 1796 de septiembre 4 de 2002
Código DANE 276520005248 NIT. 815004247-7
sobre el desarrollo del pensamiento crítico en temas ambientales. El primero
consiste en poner en práctica por medio de las TIC los aprendizajes adquiridos en
las clases de lenguaje, las que también están integradas con otras áreas como
artística, ética, entre otras que se incorporan de acuerdo a las situaciones
propuestas por la docente y los estudiantes.
Para precisar mencionaré una de las que estamos construyendo en estos
momentos es el notiblog de la sede donde publicamos información de acuerdo al
tipo de texto que estamos viendo en las clases de lenguaje donde vimos el afiche
como texto instructivo el cual los estudiantes realizaron el plan de escritura, luego
el primer borrador, después segundo borrador y finalmente el afiche construido para
plasmarlo en power point o en Publisher donde se integran las ares de ambiental ya
que el tema del afiche estuvo relacionado con el día del agua y con el área de
artística en cuanto a la estética.
Luego vimos la noticia que de igual manera se realizaron los pasos de planeación,
primer borrador, segundo borrador y la noticia escrita finalmente, la cual
escribiremos en grupo para su publicación en el notiblog.
El segundo proyecto consiste en realizar una investigación sobre la manera de
desarrollar el pensamiento crítico en los estudiantes sobre temas ambientales y más
específicamente en el cuidado del agua.
 PASO 3. Cierre: escribir las principales conclusiones de su práctica educativa.
Se puede concluir que:
 La integración de TIC en las prácticas educativas es relevante ya que
su aplicación está directamente implicada con el currículo, los planes Relevancia
del contenido que se enseña: están alineadas con el currículo oficial, el currículo
operacional, el currículo oculto, el currículo nulo, y el currículo extra.
 Ya que el tiempo de clases dentro del aula no es suficiente, se utilizará
el notiblog, entre otros medios para optimizar el aprendizaje extra escolar por
medio de las TIC y proponiendo nuevo escenarios de aprendizaje.
 Dentro de los procesos propuestos en cada clase está inmersa la
evaluación formativa que se desarrolla en todos los momentos propuestos.
 Esta metodología ha permitido generar una ambiente de aprendizaje
propicio dentro del aula ya que los temas son contextualizados y los invita a
proponer soluciones a sus problemáticas.
 La implementación de esta metodología me brindado la oportunidad de
estudiar a profundidad la estructura disciplinar de cada una las áreas trabajadas.
 En el proyecto de investigación se integraran las TIC de manera
interactiva con los estudiantes como medio de consulta y de producción escrita
por parte de ellos.