1. APRENDER Y ENSEÑAR A TRAVÉS DE LA TECNOLOGÍA
5 TUTORIALES
ADRIANA TAMARIZ RAZO
DANIEL DÍAZ CARVAJAL
27 DE SEPTIEMBRE DEL 2012

2. 1. LINEA DE TIEMPO
La línea de tiempo es la representación gráfica de periodos cortos,
medianos o largos (años, lustros, décadas, siglos, milenios); en dicha
línea se puede representar la duración de los procesos, hechos y
acontecimientos, y darnos cuenta de cuáles suceden al mismo tiempo,
cuánto tiempo duran, cómo se relacionan y en qué momento se
produjeron (Vázquez, 2010).
Para la elaboración de una línea de tiempo, inicialmente se debe realizar
una lectura del tema y seleccionar los aspectos a representar y registrar el
momento en que ocurrieron.

3. 1. LINEA DE TIEMPO
Posteriormente seguir los siguientes pasos (Vázquez, 2010):
1. Determinar la primera y última fecha a representar.
2. Decidir la escala de medición a usar: meses, años, lustros,
décadas, siglos, etc.
3. Trazar una línea recta horizontal de derecha a izquierda y
señalar las marcas temporales de acuerdo a la escala de
medición.
4. Escribir sobre la línea palabras e ideas clave que se refieran a
los aspectos seleccionados y registrarlos en orden cronológico.
5. Se recomienda utilizar diferentes tipos de líneas o colores para
distinguir cada período o acontecimiento histórico; es valido
incluir ilustraciones.

4. 1. LINEA DE TIEMPO
En el siguiente ejemplo, se registran las características
económicas de las edades o etapas de la historia-periodo
(Vázquez, 2010):
Para ver video de cómo elaborar una línea de tiempo en PowerPoint, clic aquí.

5. 2. MAPA CONCEPTUAL
Los mapas conceptuales son herramientas gráficas para organizar y representar el
conocimiento. Incluyen conceptos, usualmente encerrados en círculos o cajitas de
algún tipo, y relaciones entre conceptos indicados por una línea conectiva que
enlaza los dos conceptos. Las palabras sobre la línea, denominadas palabras de
enlace o frases de enlace, especifican la relación entre los dos conceptos.
Definimos concepto como una regularidad percibida en eventos u objetos, o
registros de eventos u objetos, designados por una etiqueta.
La etiqueta para la mayoría de los conceptos es una palabra, sin embargo algunas
veces utilizamos símbolos tales como + o %, y algunas veces se usa más de una
palabra. Las proposiciones son afirmaciones sobre un objeto o evento en el
universo, ya sea que ocurra naturalmente o sea construido. Las proposiciones
contienen dos o más conceptos conectados mediante palabras o frases de enlace
para formar una afirmación con significado. Algunas veces éstas son llamadas
unidades semánticas o unidades de significado (Cañas, 2009).

6. 2. MAPA CONCEPTUAL
Para construir un mapa conceptual se deben considerar los siguientes puntos
(Noguera, 2009):
• Lectura comprensiva.
• Identificación de conceptos.
• Ordenamiento de los conceptos según una relación jerárquica (para ello,
confeccionar una lista).
• Construcción de proposiciones entre los conceptos encontrados y los ya
conocidos.
• Distinción de los acontecimientos u objetos concretos, de aquellos conceptos
más inclusivos que los representen.

7. 2. MAPA CONCEPTUAL
Ejemplo de Modelo: Se muestra a continuación, un mapa conceptual adaptado de
Loehr y cols., 1979, como punto de referencia para organizar la enseñanza de las
aguas residuales (Noguera, 2009).
Para apreciar paso a paso la elaboración de un mapa conceptual, dar clic aquí.

8. 3. MAPA MENTAL
Los mapas mentales son una forma de organizar y generar ideas por medio de la
asociación con una representación gráfica.
“Un Mapa mental es la forma más sencilla de gestionar el flujo de información
entre tu cerebro y el exterior, porque es el instrumento más eficaz y creativo para
tomar notas y planificar tus pensamientos”. Tony Buzan
Tony Buzan es el creador de esta técnica de organización de las ideas desde los
años 70. La BBC se intereso e hizo algunos programas sobre el tema lo que ayudo a
popularizar su práctica (Ulises, 2007).

9. 3. MAPA MENTAL
Para realizar un mapa mental, sólo necesitamos colocar la idea principal o palabra
clave en el centro de una hoja de papel o en algún programa especializado. A
continuación añade todas las ideas que relaciones a esa palabra o idea por medio
de ramificaciones y líneas, estas a su vez te permitirán estructurar toda esa lluvia
de ideas. Trata si es posible en todo este proceso utilizar la mayor cantidad
imágenes y colores, te ayudaran a una mejor retención de información (Ulises,
2007).
Para una elaboración de un mapa mental en PowerPoint, dar clic aquí.

10. 4. IMAGEN MAPEADA
Una de las características principales del lenguaje HTML es la posibilidad de crear
imágenes sensibles o mapeadas, que son imágenes en las que se definen diversas
zonas que activan distintos hiperenlaces, al pulsar con el cursor sobre una de estas
zonas activaremos el hiperenlace que la define. La imagen se dividirá en distintas
áreas que definirán documentos a los que es posible acceder.
Para crear una imagen mapeada será necesaria la especificación de las distintas
áreas de la imagen y los enlaces que activaran cada una de ellas. Esto se puede
hacer a mano indicando las coordenadas o bien lo normal es utilizar algún
programa. Existen programas que permiten la definición de las imágenes
sensibles, en estos se presentará la imagen en pantalla y mediante un puntero se
podrán ir indicando las distintas zonas. A cada una de estas zonas le asignamos
una URL que será la que se active cuando se pulse en esa zona determinada. Con
este programa crearemos un fichero con la extensión .map que será el que defina el
mapa de la imagen (Manual de HTML, 1996).
Clic aquí para acceder al ejemplo

11. 5. HIPERTEXTO
El hipertexto es una colección o una Red de nodos que están Inter-
relacionados o enlazados. Un sistema de Hipertexto le permite a un autor
crear los nodos y los enlaces entre ellos, y permite al lector recorrerlos;
esto es, navegar de un nodo a otro utilizando esos enlaces. Por lo general,
el sistema de Hipertexto señala los puntos de enlace o indicadores de
alguna manera dentro del nodo, cuando se muestran en el monitor del
computador (EDUTEKA, 2003). (eje: textos subrayados en los documentos
de la Web que se ven en los navegadores).
Cuando el usuario selecciona el enlace indicado o marcado, haciendo clic
sobre éste con el ratón, el sistema de Hipertexto recorre, busca, y exhibe el
nodo que está al otro extremo del enlace. Si un solo marcador representa
múltiples enlaces, el sistema de Hipertexto le presenta al usuario una lista
de enlaces disponibles (los diseñadores de sistemas deben priorizar, filtrar,
o establecer niveles, si consideran que el número de enlaces puede rebasar
al usuario).

12. 5. HIPERTEXTO
El Hipertexto consiste de tres elementos :
•Un conjunto de nodos, que son los elementos que contienen la
información
•Los enlaces entre tales nodos
•El conjunto de anclajes que identifican el inicio y el destino de cada
enlace, o qué conecta con qué.

13. 5. HIPERTEXTO
Para elaborar Hipertexto en word paso a paso, dar clic aquí.

14. Referencias
 Vázquez, E. Linea de Tiempo. (2010). Consultado el jueves 27 de septiembre de
2012. http://www.historiap9.unam.mx/documentos/4.pdf
 Cañas, A. ¿Qué es un Mapa Conceptual?. (2009). Consultado el jueves 27 de
septiembre de 2012. http://cmap.ihmc.us/docs/mapaconceptual.html
 Noguera, C. Capítulo 17: Mapa conceptual, Técnica de elaboración. (2009).
Consultado el jueves 27 de septiembre de 2012.
http://www.emagister.com/curso-tecnicas-estudio-estrategias-
aprendizaje/mapa-conceptual-tecnica-elaboracion
 Ulises, E. Mapas Mentales, una forma de organizar y estimular las ideas.
(2007). Consultado el jueves 27 de septiembre de 2012.
http://el50.com/2007/08/14/mapas-mentales-una-forma-de-organizar-y-
estimular-las-ideas/
 Manual de HTML. El Lenguaje HTML . (1996). Consultado el jueves 27 de
septiembre de 2012. http://www2.uca.es/manual-html/imgsensi.htm
 EDUTEKA. Hipertexto: Qué es y cómo utilizarlo para escribir en medios
electrónicos. (2003). http://www.eduteka.org/Hipertexto1.php