1. VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN REGULAR
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN INICIAL Y PRIMARIA
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN REGULAR
PLANIFICACIÓN
CURRICULAR
Secundaria Comunitaria Productiva
La Paz, enero de 2019
3. El Proyecto Socioproductivo
- Es una estrategia metodológica que
contribuye a transformar las condiciones
subjetivas y objetivas de la unidad
educativa y la comunidad a través del
desarrollo de las capacidades, cualidades y
potencialidades de estudiantes en los
procesos educativos
• Autoridades del Gobierno
Autónomo Municipal.
• Representantes de
organizaciones sociales,
institucionales, sindicales,
juntas vecinales.
• Policía nacional
• Iglesia
• Directora o Director.
• Maestras, maestros y
personal administrativo.
• Representantes de madres,
padres de familia y de las y
los estudiantes.
Participan
COMUNIDAD
UNIDAD
EDUCATIVA
PSP
4. Elaboración del Proyecto Socioproductivo
a) En reunión conjunta a través de lluvia de ideas se
identifican las potencialidades, necesidades y
problemáticas de la comunidad y se consensua la
problemática o necesidad a ser abordada por el PSP.
b) Estructura del PSP
1. Datos referenciales
2. Título de PSP
3. Objetivo del PSP
4. Plan de acción
5. Evaluación (es un proceso permanente de
verificación del cumplimiento de los objetivos y las
acciones propuestas)
5. Orientaciones para el trabajo del Proyecto
Socioproductivo
a) Seleccionar la potencialidad, necesidad o problemática a ser
abordado en el PSP,
Ejemplo:
• Valores (en la comunidad)
• Seguridad ciudadana (actividades)
• Producción de cuis
• Construcción de tinglado
• Alcoholismo y drogadicción
El rol de la U. E. consiste en contribuir desde cada una de las áreas al
tema del PSP –Seguridad Ciudadana - estableciendo aportes al
desarrollo de las actividades de la Policía, por ejemplo si la Policía
elabora trípticos las y los estudiantes con la orientación de las y los
maestros y la Policía misma elaborarán los mensajes que se
publicarán y difundirán haciéndose efectivo el aporte de la unidad
educativa, además de otras actividades como ferias, simulacros,
exposiciones, etc.
7. PLANIFICACIÓN CURRICULAR
Currículo
Base y
Programas de
estudio
R
E
A
L
I
D
A
D
PLAN ANUAL
BIMESTRALI-
ZADO
CURRÍCULOS
REGIONALIZADOS
PDCs DEL
PRIMER
BIMESTRE
PDCs DEL
SEGUNDO
BIMESTRE
PDCs DEL
TERCER
BIMESTRE
PDCs DEL
CUARTO
BIMESTRE
CURRÍCULO
DIVERSIFICADO
PROYECTO
SOCIOPRO-
DUCTIVO
CPEP
Ley 70
PND
PTDIs
Vocaciones y
potencialidades productivas
Necesidades, demandas,
problemáticas y
aspiraciones.
8. Plan Anual Bimestralizado - PAB
• Es elaborado por todo el personal docente
dirigido por la o el Director de la U. E. una
semana antes de iniciar las actividades
escolares, con el propósito de organizar y
articular los contenidos y actividades de
todas las Áreas y Campos de saberes y
conocimientos.
• Los contenidos son extraídos de los
programas de estudio y las actividades del
plan de acción del PSP se relacionan para el
desarrollo de capacidades, cualidades y
potencialidades de las y los estudiantes.
9. 1. Datos Referenciales:
Nombre de la UE
Nombre de director
Código SIE
Distrito educativo
Dependencia
Área (urbana –rural)
Turno
Departamento
Gestión
2. Objetivo anual: (por año de escolaridad) toma en cuenta el currículo
base, regionalizado y el PSP
3. Contenidos: (por año de escolaridad y por área) Contenidos
extractados del Currículo Base y Regionalizado.
4. Actividades del Plan de Acción del PSP:
1.
2.
3.
4.
ESTRUCTURA DEL PAB
10. Procedimiento para la elaboración del Plan Anual
1. Se formula el objetivo del plan anual:
CURRÍCULO BASE Y
REGIONALIZADO
PROYECTO
SOCIOPRODUCTIVO
OBJETIVO DEL
PLAN ANUAL
Ejemplo:
Desarrollamos valores y principios comunitarios en las prácticas
educativas, mediante el estudio de saberes y conocimientos locales y
de otros contextos, realizando prácticas de producción de plantas
alimenticias y medicinales, para contribuir a la seguridad y soberanía
alimentaria (Secundaria)
12. OBJETIVO HOLÍSTICO Ser, Saber, Hacer, Decidir
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES
Son los contenidos organizados en el Plan anual bimestralizado
ORIENTACIONES METODOLOGICAS MATERIALES
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
Práctica
Teoría
Valoración
Producción
(Deben ser los
necesarios y
pertinentes para el
desarrollo de los
contenidos)
Ser
Saber
Hacer
Decidir
PRODUCTO:
BIBLIOGRAFÍA:
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR - PDC