1.  Facultadde contabilidad y auditoria
 TICS
 EVICELY ANALUIZA
 SEGUNDO SEMESTRE ¨C¨

3.  "Las Administraciones Públicas deben asegurar el
acceso a la Educación de todos los ciudadanos y
evitar que el acceso a las redes conlleve un
nuevo tipo de discriminación generadora de una
nueva forma de analfabetismo"
 "En Internet existe el mayor encuentro
multicultural y la mayor coincidencia
tecnológica de todos los tiempos
 "Hay que evitar que con el uso de Internet y las
TIC en general, los estudiantes sigan siendo
espectadores
 Con portátiles los alumnos pueden tener más
autonomía y recibir más apoyo de profesores y
colegasLos alumnos que hagan blog y también
dosier de papel.

4. Esta emergente sociedad de la
información, impulsada por un vertiginoso avance
científico en un marco socioeconómico
neoliberal-globalizador y sustentada por el uso
generalizado de las potentes y versátiles
tecnologías de la información y la comunicación
(TIC), conlleva cambios que alcanzan todos los
ámbitos de la actividad humana

5. Sea cual sea el nivel de integración de las TIC
en los centros educativos, el profesorado
necesita también una "alfabetización digital" y
una actualización didáctica que le ayude a
conocer, dominar e integrar los instrumentos
tecnológicos y los nuevos elementos culturales
en general en su práctica docente

6. La "sociedad de la información" en general y
las nuevas tecnologías en particular inciden de
manera significativa en todos los niveles del
mundo educativo. Las nuevas generaciones van
asimilando de manera natural esta nueva
cultura.

7. - Alfabetización digital de los estudiantes (y profesores...
y familias...)
- Uso personal (profesores, alumnos...): acceso a la
información, comunicación, gestión y proceso de datos...
- Gestión del centro: secretaría, biblioteca, gestión de la
tutoría de alumnos...
- Uso didáctico para facilitar los procesos de enseñanza y
aprendizaje
- Comunicación con las familias (a través de la web de
centro...)
- Comunicación con el entorno
- Relación entre profesores de diversos centros (a través
de redes y comunidades virtuales): compartir recursos y
experiencias, pasar informaciones, preguntas...

8.  Interés. Motivación.
 Interacción. Continua actividad intelectual
 Desarrollo de la iniciativa.
 Aprendizaje a partir de los errores
 Mayor comunicación entre profesores y
alumnos.
 Aprendizaje cooperativo.
 Alto grado de interdisciplinariedad.

9.  Distracciones.
 Dispersión.
 Pérdida de tiempo
 Informaciones no fiables
 Aprendizajes incompletos y
superficiales.
 Visión parcial de la realidad.
 Ansiedad.

13.  Holguin, P. (2007). ucm. Recuperado el 7
de 11 de 2012, de ucm: www.ucm.es
 Sanchez, F. (2009). peremarques.
Recuperado el 6 de 11 de 2012, de
peremarques: peremarques.pangea.org
 Tuston, M. (2007). monografias.
Recuperado el 6 de 11 de 2012, de
monografias: www.monografias.com
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