En este trabajo se intenta concientizar acerca del trastorno del espectro autista.

1. Entendiendo
el autismo
¿Enfermedad o trastorno?
Proyecto final
Introducción al Periodismo
Farid Rafael Ojeda Hernández

2. ¿Qué es el autismo?
El trastorno del espectro autista, también conocido como
TEA, es una afección neurológica que se relaciona con el
desarrollo del cerebro, la cual provoca ciertos aspectos
atípicos en el comportamiento y forma de ser de la persona
quien lo padece.
Según un estudio realizado por la Secretaría de Salud, en
México aproximadamente 400 mil niños se encuentran en el
espectro autista. Este trastorno es uno de los más
malentendidos entre la población, por el hecho de que
muchos no pueden saber cómo tratar con algunos de los
síntomas de aquellos que lo padecen, o puede llegar a ser
confundido por otros trastornos como el déficit de atención.
Dentro del espectro se encuentra también el síndrome de
Asperger, nombre dado por el psicólogo Hans Asperger,
quien es el hombre que dio a conocer el autismo en el
mundo de la psicología.

3. Algunas de las
características que
pueden presentar
las personas con
autismo son
Suelen rechazar ciertos tipos de contacto físico, como los
abrazos o apretones de manos. Además de ser sensibles
ante ciertas texturas y sabores.
Pueden resultarles difícil el mirar a las personas a los ojos,
problemas para socializar con gente desconocida,
comprender los chistes o el sarcasmo, entre otras cosas.
Comúnmente no son gente que hable mucho, o incluso
nada, además de que suelen tener un tono de voz o
volumen peculiar. También tienen una enorme fijación ante
cierto tema, y tienen rutinas y comportamientos repetitivos.
Percepción ante ciertos sentidos
Dificultades en la interacción social
Comportamiento y otros temas

4. Según estudios realizados en base de la investigación hecha por la
doctora Jean Ayres sobre la integración sensorial, algunas personas con
autismo pueden presentar hipersensibilidad ante estímulos visuales,
auditivos, de tacto, olfato, entre otros; mientras que por el contrario, otros
directamente no responden ante cosas como el dolor o los sonidos fuertes,
lo que provoca que estos busquen frecuentemente cualquier tipo de
estímulo.
Esto puede resultar en que aquellos hipersensibles a uno o varios estímulos
tengan complicaciones en su vida diaria, al sentirse sobrecargados
constantemente por su entorno, a un punto en que, por ejemplo, ir al
supermercado puede suponer todo un desafío para varias personas.
Percepción de los sentidos en el espectro
Esto es provocado por una falta de sincronización y/o de regulación de los
sentidos, lo que causa que la información sensorial no sea procesada
correctamente por el cerebro y da lugar a una reacción fuerte o nula hacia
dichos estímulos.

5. Causas del
autismo
No existe un consenso claro acerca de la causa que ocasiona el autismo,
pero algunos estudios apuntan a que la genética puede tener algo que
ver; ya sea por algún trastorno genético como el síndrome del cromosoma
X frágil o el síndrome de Rett, o incluso de que haya más probabilidad de
que una pareja tenga un hijo con autismo si uno de los padres tiene algún
hermano o familiar que lo padece.
También se cree que ciertos factores ambientales o de salud, como alguna
enfermedad contraída durante el embarazo o algún medicamento
ingerido, sean un detonante de que el bebé desarrolle autismo durante la
etapa de gestación en el vientre de la madre.

6. Dependiendo de la gravedad de los síntomas, se clasifica el autismo en
tres niveles, basados en lo dicho en el Manual de los Trastornos
Mentales (DSM-5). Está el primero, el llamado autismo de alta
funcionalidad (asperger), que es cuando el paciente tiene un alto
coeficiente intelectual pero presenta algunas características referentes al
TEA; luego sigue el nivel dos, que son aquellos que poseen una
inteligencia promedio y que requieren ayuda de familiares o de
terceros (psicólogos y terapeutas) parcialmente, y finalmente el nivel 3,
que es cuando la persona tiene dificultades para poder realizar
actividades comunes a causa de su autismo y necesitan apoyo
constante de un cuidador y de especialistas que le ayuden a obtener
ciertas habilidades para volverse un poco independiente.
Niveles de autismo

7. Apoyo
psicológico
De acuerdo con varias organizaciones y psicólogos, para que el niño
pueda desarrollarse correctamente en la escuela y posteriormente con las
personas, es necesario que, a partir de un diagnóstico hecho por un
profesional de la psicología, se empiece a realizar terapias o sesiones en
donde se le enseñe al niño cosas como cómo comprender las expresiones
faciales, cómo poder interactuar con otras personas, entre otras cosas
dependiendo de las necesidades del paciente. Así mismo, los padres
tienen que aprender sobre el tema para que puedan comprender la
condición de su hijo, al igual que poder saber cómo lidiar con cosas
como cuando su hijo sufra una crisis ocasionada por una sobrecarga
sensorial.

8. Entrevista a padres de niños autistas
A continuación vamos a presentar dos veredictos de dos
padres de familia que tienen un hijo o hija con autismo, y
cuáles han sido sus experiencias respecto al entendimiento
del trastorno de sus hijos. Por cuestión de privacidad, nos
referiremos a ellos como Padre A y B.
Padre A comentó que diagnosticaron a su hija con autismo a
los 2 años, debido a que no tenía reacciones típicas que
tenían otros niños de su edad como mirar a la gente a los
ojos, por lo que la llevaron a un pediatra, quien después los
enviaría con un neurólogo para realizarle unos estudios y ahí
fue donde descubrieron que ella tenía autismo. Padre B dijo
que empezó a sospechar que su hijo estaba en el espectro
debido a que veía que estaba un tanto atrasado en ciertas
actividades que otros niños ya podían hacer a su edad,
aunque no detallo cuantos años tenía el niño cuando le
diagnosticaron.
Al preguntarles como ha sido el proceso de comprender a
sus hijos, Padre A comentó que la parte más complicada
por parte de los padres es dejarlos ser independientes y
que descubran el mundo poco a poco, pero que con amor
todo es más sencillo; mientras que Padre B dijo que en su
caso fue difícil, ya que no conocía los comportamientos de
los niños neurodivergentes.
Finalmente, al preguntar sobre lo que se podía aprender a
convivir con alguien en el espectro, Padre A dijo que se
podría aprender distintas formas de expresarte, de
comprender el mundo que nos rodea y de valorar los
momentos simples de la vida; algo que el comentario de
Padre B tiene en común, además de poder aprender cosas
de forma única para cada uno.

9. Conclusiones.
Es importante que a la hora de lidiar con alguna persona que esté en el espectro,
ya sea en el trabajo, en la escuela o en tu vida diaria, sea con respeto y
dignidad hacia ellos; en vez de tratarlos con indiferencia o de forma agresiva
porque no eres capaz de entender el porqué de algunas de sus acciones, ya que
esto puede ocasionar un malestar emocional en ellos.
En la convivencia diaria con personas neurodivergentes se debe de interactuar
tomando en cuenta que es lo que a ellos les incomoda y el comprender que ellos
demuestran su afecto a su propia manera, y así mismo debemos de demostrarles
que su participación es valiosa, y que ellos por si solos son importantes. Así que,
luego de aprender más acerca de este tema, ¿estás dispuesto a ayudar a
aquellas personas con autismo en lugar de juzgar?

10. ¡Gracias por su
atención!