Este documento resume las actividades del programa de ciencia, tecnología e ingeniería de la UNESCO, el cual se enfoca en crear capacidades humanas e institucionales. El programa trabaja para mejorar la enseñanza de ciencias e ingeniería, desarrollar planes de estudio, promover la ética científica, y aplicar el conocimiento científico para erradicar la pobreza y lograr el desarrollo sostenible.

1. Oficina de Información Pública
memobpi
Ciencia y Tecnología para el Desarrollo
El programa de ciencia, ingeniería y tecnología de la
UNESCO se centra globalmente en la creación de
capacidades en el plano humano e institucional.
L
a aplicación de los conocimientos de contexto, la creación de capacidades es un
ciencia, ingeniería y tecnología es un factor vital. La estrategia del programa para
vector del desarrollo sostenible en el fomentar la creación de capacidades en
plano social y económico. Asimismo, materia de ciencia, ingeniería y tecnología,
es un factor vital para satisfacer toda una se centra en el desarrollo y reforzamiento
serie de necesidades básicas del ser de:
humano, mitigar la pobreza, promover un • la enseñanza de las ciencias y la inge-
desarrollo seguro y sostenible, prevenir niería, así como de la formación, los traba-
situaciones de emergencia y desastres, jos de investigación y el perfeccionamiento
reaccionar ante las catástrofes y emprender profesional en esos campos;
las subsiguientes tareas de reconstrucción, • la elaboración de planes de estudios y
reducir la llamada “brecha cognitiva” y pro- materiales y métodos didácticos;
mover la cooperación intercultural. La crea- • la elaboración de normas, la garantía de
ción de capacidades en el plano humano e calidad y la certificación de idoneidad;
institucional es el eje central de las activida- • la enseñanza interactiva y a distancia;
des del programa de cien- • la ética de la ciencia y la
Ciencia y Tecnología para el
cia, ingeniería y tecnología tecnología y los códigos de
de la UNESCO, junto con la buenas prácticas;
aplicación de éstas a la • la sensibilización del públi-
consecución de los Objeti- co a la ciencia y la ingeniería
vos de Desarrollo para el para una mejor comprensión
Milenio –principalmente, la de éstas;
erradicación de la pobreza • los indicadores y sistemas
y el desarrollo sostenible en de información y comunica-
el plano social y económi- ción para ciencias e ingenie-
Curso de tecnología en
co– y otras metas priorita- ría;
Skopje (ex República
rias conexas que guardan Yugoslava de Macedonia), • el papel de la mujer y la
relación con la ingeniería y 2003 igualdad entre los sexos en
el desarrollo internacional. (E. Lazovska © UNESCO) los campos de la ciencia y la
Entre las actividades del ingeniería;
programa, cabe mencionar: la prestación de • la prevención de situaciones de emergen-
servicios en materia de asesoramiento y cia y catástrofes, la preparación para afron-
sensibilización de los dirigentes y el público; tarlas y la reacción ante ellas, y las activida-
la elaboración y aplicación de planes de des de reconstrucción subsiguientes; y
estudios académicos; la formación continua; • las políticas y actividades de planificación
la enseñanza virtual y a distancia; la organi- relativas a la ciencia, la ingeniería y la
Desarrollo
zación de reuniones de expertos asociados, tecnología.
talleres y conferencias; y la cooperación
interinstitucional en asociación con los Ciencia, ingeniería y tecnología al
gobiernos, el sector privado, los organismos servicio de la erradicación de la pobreza
profesionales y las organizaciones no gu-
bernamentales. La pobreza se suele contemplar desde un
ángulo estrictamente económico, pero es
Creación de capacidades en ciencia, un problema que, ante todo, guarda una
ingeniería y tecnología estrecha relación con el acceso limitado de
las personas sumidas en ella a los cono-
Vivimos en sociedades del conocimiento cimientos y recursos necesarios para
cada vez más internacionalizadas, en las satisfacer sus necesidades básicas en
que la ciencia, la ingeniería y la tecnología materia de abastecimiento en agua y
revisten una creciente importancia para el saneamiento, producción y elaboración de
desarrollo social y económico. En este alimentos, vivienda, energía, transporte,
Este texto de información no es un documento oficial de la UNESCO. Presenta al público el tema “Ciencia y Tecnología para el Desarrollo”
desarrollado durante la 20ª semana (23 – 28/01/2006) del 60º aniversario de la UNESCO.

2. La UNESCO y la energía solar en los pueblos de África
Ciencia y Tecnología para
Al norte de Namibia, en Onamunanamha, el proyecto experimental que ha dotado a esta
aldea con energía eléctrica solar es fruto de un programa conjunto de la UNESCO y el
Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). Las escuelas, la iglesia y la
clínica local disponen de corriente eléctrica, y se ha formado a jóvenes que han
terminado sus estudios para que se encarguen del mantenimiento de las instalaciones.
Otro proyecto análogo, llevado a cabo en Makanijira (Malawi), suministra energía
eléctrica del mismo tipo a un pueblo de 3.000 habitantes y sus aledaños.
La UNESCO efectuó también un estudio de viabilidad para otro proyecto experimental
de energía eléctrica solar en el pueblo de N’Gaundere (Camerún). En el marco de ese
estudio detallado se elaboraron y difundieron cinco series de materiales didácticos en
francés destinados a la formación de alumnos de escuelas e institutos técnicos, así como
de un centenar de dirigentes comunitarios y representantes de asociaciones de mujeres.
Ese estudio de viabilidad se difundió luego en otras partes de Camerún, y también en
el Desarrollo
Malí, Marruecos, Níger, la República Unida de Tanzania, Túnez y Zimbabwe.
En el proyecto experimental realizado en 2000 en Ampasina Maningory (Madagascar),
se ha recurrido a la instalación de paneles fotovoltaicos en las techumbres de los edificios
públicos. Gracias a ellos, el Ayuntamiento y dos centros docentes –uno de enseñanza
primaria y otro de secundaria– disponen de corriente eléctrica y el pueblo cuenta con un
sistema de alumbrado público. También se ha proyectado instalar un refrigerador para
conservar las vacunas y medicamentos del dispensario sanitario. Está previsto que este
pueblo se convierta en un centro de formación sobre las energías renovables..
comunicaciones, generación de ingresos, acordado en la Cumbre Mundial sobre el
empleo y creación de empresas. La ciencia, Desarrollo Sostenible (CMDS) y en el marco
la ingeniería y la tecnología son fundamen- de las actividades del Decenio de las
tales para satisfacer las necesidades en Naciones Unidas de la Educación para el
todos esos ámbitos. Además, tienen que Desarrollo Sostenible (DEDS), en el que la
adecuarse al contexto social, económico, UNESCO asume la función de organización
educativo y cognitivo de las personas sumi- coordinadora. Los conocimientos científicos
das en la miseria, capacitándolas para que y tecnológicos han de aplicarse cuando es
alivien su situación y puedan conseguir necesario cambiar sustancialmente la vida
medios de subsistencia duraderos. Las per- de las personas. Además de la creación de
sonas que viven en la pobreza suelen estar capacidades, el programa de la UNESCO
más expuestas a las consecuencias de las está destinado a prestar un apoyo directo a
situaciones de emergencia y catástrofes, ya las actividades realizadas en el marco del
sean naturales o provocadas por las activi- DEDS y de la persecución de los objetivos
dades humanas. De ahí el papel importante de la CMDS con respecto a los problemas
que han de desempeñar la ciencia, la inge- del agua, la energía, la salud, la agricultura
niería y la tecnología en la preparación para y la biodiversidad, en los siguientes cam-
afrontarlas, reaccionar contra ellas y atenu- pos:
ar sus repercusiones. Las actividades del • ciencias ambientales y ecológicas, e inge-
programa de la UNESCO se centran en la niería conexa;
utilización de la ciencia, la ingeniería y la • gestión de desechos, abastecimiento de
tecnología con miras a la erradicación de la agua y saneamiento;
pobreza, la mejora de los sistemas innova- • producciones menos contaminantes y reci-
dores mediante la investigación aplicada, el clajes;
fomento y aprovechamiento compartido de • eficacia, conservación y renovación de
la información científica y tecnológica, y la las energías;
realización de proyectos piloto, sobre todo • preparación y reacción ante situaciones
en los países menos adelantados. de emergencia y desastres naturales, y
actividades de reconstrucción ulteriores; y
Ciencia, ingeniería y tecnología al • participación de los ingenieros en la
Contactos: servicio del desarrollo sostenible
elaboración y planificación de políticas de
Sector de Ciencias Exactas desarrollo sostenible.
Los conocimientos y recursos en materia de
y Naturales; y ciencia, ingeniería y tecnología deben uti-
lizarse para satisfacer las necesidades hu- Más información
Sección de Enseñanza de manas básicas, reducir la pobreza, lograr el
las Ciencias y la Tecnología desarrollo sostenible y alcanzar los demás
del Sector de Educación Sitio Internet del Sector de Ciencias
Objetivos de Desarrollo para el Milenio de Exactas y Naturales:
las Naciones Unidas, de conformidad con lo http://www.unesco.org/science
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7 Place de Fontenoy, 75352 PARÍS 07 SP – Teléfono: +33 (0)1 45 68 16 81 (16 82) – bpi@unesco.org