1. SECCIÓN VESPERTINA
REFLEXIONES:
Ética: UN COMPROMISO

3. Compañeros vamos a ocupar la clase de ética de hoy para analizar lo que
llaman manoteo o bullying. Es imprescindible que analicemos con mucha
cordura, sensatez y compromiso este tema de clase, porque para nadie es un
secreto la violencia que se vive al interior de los planteles educativos.
Prestemos atención a esta gran verdad para que nuestro colegio no se
convierta en un sitio en donde no provoque estar porque es un campo de
batalla. En donde todo se resuelva con gritos, puños y hasta armas. Es
incomodo vivir prevenidos, esperando en cualquier momento una agresión
física o verbal . Analicemos que tanto podemos colaborar de manera
personal. Coloquemos cada uno nuestro granito de arena. Por eso debemos
ver la……….

7. Y no viste a Cachifli que le dijo a
Como te pareció Pindanga que le caía gordo. Lo
la actuación de empujó, le dio patadas y lo dejó todo
Mamerta. Le dio aporreado. Yo creo que es pura
un par de envidia, como es tan mal alumno y
cachetadas a vive tan amargado. Debería buscar
Sinforoso. Como ayuda profesional.
que le hizo una
broma y como no
le gustó en
seguida lo
golpeó. No hay
derecho. Ha
debido dialogar
con el para evitar
la violencia.

8. De mal gusto la
actuación de Crispulo. Y no vieron otro caso
Claro- El caso es
Trato a Mirringo de como para alquilar
que son motes
cojo deforme, mal… balcón. Cañandonga le
ofensivos. Y esos
ya tu sabes. No es dijo a Meditabunda
son los que hacen
bueno estar hasta de que se iba a
daño.
repitiendo ofensas. Te morir. La insultó feo.
cuento que me dolió, Eso si no se porque.
ese pelao merece una
lección. Debe
recapacitar. El cree
que no le hace daño a
nadie y a todo el
mundo le pone
apodos ofensivos.

9. !Claro!. Como el es un Ven acá. No le vayas a
bueno para nada, un vago prestar atención al
de siete suelas y no lo hizo pesado de Cabisbundo
anda amenazando. Y por ahí anda diciendo
como es pandillero. Nos que coge a puño a la
va a tocar presentar la salida del colegio al
queja. Tenemos que m…… que entregue el
protegernos. taller de Ética.

10. Colocaron en
nuestro grupo de
trabajo a
Pirispispis. Ese
man tan negro y
siempre mal
vestido me
fastidia.
Saquémoslo del
grupo. Si no
accedes te
sacamos a ti
también.

11. Si. Ella me contó. Y lo
Ese es el problema Se enteraron del chisme que
peor de todo es que era
de no controlar la anda por ahí. Vieron salir de
de la casa del tío. Ella lo
lengua. una casa a Salustina con
puede comprobar.
Usualmente Silvestino y dicen que es una
hablamos sin residencia.
bases o
fundamentos y si
los tenemos
debemos ser
prudentes. A raíz
de ese comentario
puede crearse un
problema familiar
si no se maneja
bien.

12. Estos acontecimientos ameritan análisis y
correctivos por parte de los educadores, padres
de familia y escolares en su totalidad,
implicados o no en este tipo de sucesos. Y aquí
hacemos un llamado de atención a los
indiferentes, que para no crearse problemas
callan situaciones que pueden desencadenar
en tragedia convirtiéndonos todos en cómplices
silenciosos.
Existen cinco tipos principales de
violencia interpersonal entre
escolares:

13. FISICA: VERBAL:
Agresiones Motes, insultos
PSICOLOGICA:
Como las
amenazas
RELACION RELACION
DIRECTA: INDIRECTA:
Excluir a la Lanzar rumores
victima, por sobre ella o
ejemplo, de un provocar que las
juego colectivo. demás la señalen

14. Este tipo de agresión se define como maltrato entre
iguales. Y se caracteriza por una situación de acoso,
intimidación o victimización; usualmente
desconocida por los docentes y padres de familia. Si
la victima acude a sus amigos ellos intervienen. Los
testigos manifiestan que prestan ayuda si esta es su
amiga.
Y de manera lastimosa, siendo la mujer símbolo de
amor, delicadeza y unión porque son amantes de las
buenas relaciones y las que dan consejos, se ven
bastante involucradas en violencia. Las encuestas
indican que son las mujeres las que mas maltratan a
otras jóvenes en las formas de exclusión social,
maltrato verbal, físico, directo e indirecto y hasta con
armas.

15. Compañeros, yo deseo
aportar con relación a este
tema es que todos nos
pellizquemos y
reaccionemos. La no
detección e intervención de
los problemas de agresión
en la escuela pueden tener
repercusiones importantes
en los altos índices de bajo
rendimiento y deserción
escolar. Enemistad entre
familias, venganza, un poco
de vainas hay detrás de una
enemistad.

16. Yo también los invito a
reflexionar entorno a las
consecuencias de la
agresión en la escuela.
Nosotros los adolescentes
atravesamos una etapa
crítica de la vida. El paso de
la primaria a la secundaria
es complicado, además los
cambios físicos y
psicológicos nos
desestabilizan; y si le
agregamos la experiencia
del maltrato en el colegio.
La madre caray. No
aguanta. Hay mucha gente
insensible.

17. Entonces compañeros,
analicemos que es un
conflicto, porque surgen,
que pasos debemos seguir
para solucionarlos y lo mas
importante las ventajas que
nos proporciona el
enfrentarlos de manera
inteligente.
Que el material manejado
en clase de ética sea de
suma utilidad para todos. Y
que procuremos ponerlo en
práctica, la violencia se
puede controlar

18.  Si cedemos fácilmente a los arranques de la
ira o del mal genio no seremos dignos de vivir
en una sociedad civilizada.
Las diferencias personales nos llevan a
entrar permanentemente en contradicción
entre las formas de ser y de pensar: he aquí un
conflicto.
 Los conflictos son de diferente naturaleza
(políticos, económicos, culturales), y
magnitudes( sencillos, medianos, graves).
 Hay colisión en una familia, en una
comunidad o entre países.

19. El conflicto es algo inherente a
las relaciones interpersonales,
por lo tanto, hay que:

20. Me siento tan aburrida,
Kevin no desperdicia
oportunidad de molestarme,
cuando me ve me tira
papeles, me empuja, me
ridiculiza cuando digo algo,
estoy hastiada.

21. Lo dicho, ya
viene a tirarme
papeles

22. Generalmente se supone que el conflicto trae
consigo implicaciones negativas y que hay que
evitarlos. Pero también es cierto que de ellos
pueden surgir hechos positivos que ayuden a las
personas a crecer si se asumen de manera
racional dialógica y no violenta.
Crece, el afectado en autoestima al hacerse
respetar y crece el agresor al darse cuenta que
sus actuaciones no son las adecuadas.
He aquí la primera parte de los pasos a seguir,
para educarnos en el conflicto:

23. Kevin “me fastidias mucho”,
necesito que dialoguemos con
relacion a la forma en que te
comportas conmigo

24. He aquí el segundo paso importante
para educarnos en el conflicto:
Toda situación conflictiva hay que
afrontarla.
Dialoguemos con la persona
conflictuada y expongámosle lo que
nos incomoda.

25. Kevin es bueno que
sepas que me siento
muy mal cuando me
ridiculizas y me
tratas como si yo
fuera una basura.

26. Sin embargo el proceso debe avanzar. Con
atención debemos escuchar los
planteamientos de la persona con quien
conflictuamos, es necesario saber porque
actúa así, en que se fundamenta. Esto nos
permitirá llegar a acuerdos que nos
favorezcan. Usualmente ambas partes
ceden y de esa manera no hay vencedores
ni vencidos. La idea es que ambos queden
satisfechos con los acuerdos.
Aquí estamos tramitando el conflicto.

27. No seas tan
quisquillosa, eso lo
hago por divertirme,
no le pongas tanto
color a las cosas.

28. De todas formas te
pido que te moderes,
entre juego y juego
incomodas a las
personas
Esta bien,
entendí el
mensaje

29. Sean grandes o pequeños,
para solucionar los conflictos
existen dos claves: dialogar y
negociar. Las partes necesitan
hablar, y una vez han expuesto
sus puntos de vista, negociar.
Esto es, que yo cedo un poco y
tu también para llegar a un
punto en que ambos nos
sintamos satisfechos.

31. • El diálogo , la negociación y la
conciliación son algunas de las
estrategias que contribuyen a darle
tratamiento pacífico a diferentes tipos
de conflictos.
• En la conciliación suele siempre a existir
un mediador que actúa como árbitro
para que los conflictuados encuentren
posibilidades de solución a sus
diferencias.

33. Los veo muy tensos, ¿en que
puedo colaborar? Si ambos me
comentan sus diferencias podemos
llegar a acuerdos.

34. RECORDEMOS...
 Permanecer en conflicto no es un
ideal de vida. Así nos ayude a
crecer es muy cansón estar de
conflicto en conflicto.
• Todos coinciden en reconocer que los
conflictos nos desgastan y enferman por
las angustias e incertidumbres que nos
proporcionan.

35. ¿Estas imágenes que
se desprenden de un
conflicto mal manejado
te son indiferentes?
¿Te gustaría vivir estas
experiencias?

36. ¿Será edificante para
un ser humano verse
continuamente
envuelto en este tipo
de situaciones?

37. No somos ángeles caídos del cielo ni
estamos estudiando para alcanzar la
santidad, debemos acostumbrarnos a
la idea de que los conflictos pueden
brotar en cualquier momento y
circunstancia. SOMOS HUMANOS.

38. Reconocer, afrontar y tramitar
todo conflicto ayuda al
crecimiento de las personas que
conflictúan.
• Miremos a la persona con la que
conflictuamos con benevolencia, yo
no soy perfecto, los errores de mis
contradictores he podido
cometerlos yo. Perdonemos.

39. • Reconocer las características, el
estado, los intereses que se
contraponen en un conflicto es
tarea difícil y resolverlo
correctamente es uno de los retos
mas grandes que se nos presenta a
los seres humanos.
• No esperemos resultados
inmediatos, su solución no es
mágica. Es un proceso largo y
dispendioso que reclama mucha
Paciencia y tenacidad.

40. LA CONSIGNA: NO SEAMOS INDIFERENTES ANTE
LOS ATROPELLOS. NECESITAMOS ACTUAR. NO
ALENTEMOS LA AGRESIÓN, LO CORECTO ES
DETENERLA E INVITARLOS AL DIÁLOGO Y A LA
REFLEXIÓN.

41. • Muchas situaciones dolorosas se
pueden evitar si resolviéramos
racionalmente los conflictos. Para ello
no es necesario negar o eliminar a la
persona o grupo humano con el que
estamos en discordia.
• Existiría en las familias mas amor y
unión y en las instituciones educativas
se evitarían muchas sanciones y hasta
expulsiones .

42.  Educar para la convivencia la paz y la practica de los
derechos humanos es una necesidad urgente para
la humanidad. Preguntémonos, ¿cuál es mi aporte
en la búsqueda de la paz?. ¿Soy generador de paz o
de continuos conflictos?
 No desaproveches este momento de tu vida en el
que estás adquiriendo hábitos para que reflexiones
y tengas en cuenta como te relacionas con tus
congéneres.
 Tendrás paz interior porque actúas de acuerdo
con tus valores y creencias, porque no haces nada
que vaya en contra de lo que quieres y lo que
sientes.

43. • Llegar a acuerdos con tus padres y
hermanos relacionados con la
distribución de compromisos de
manera equitativa sin
discriminación y preferencias en
torno al respeto del territorio
personal permite una convivencia
armónica al interior de tu hogar.
Colabora siempre con lo que te
corresponda.

44. • Cuida la forma como resuelves
conflictos al interior de tu hogar
porque de la misma manera lo
harás en el ámbito en el que te
desenvuelvas; y colocas en
entredicho la forma como te
educan tus padres.
• La familia es la educadora
primaria de todo ser humano.

45.  Valoremos los conflictos no para
estar continuamente envueltos en
ellos sino para crecer. Las
diferencias de opiniones es algo
positivo. Nos enriquece.
Aprendiendo a dialogar confiamos
en nosotros mismos y en los demás.
Apliquemos la creatividad y
cooperemos activamente para
encontrar soluciones a todo
conflicto.

46. Prestémosle atención a estos factores que
favorecen la violencia escolar para buscarle su
solución.
c

47. Recuerda que eres un
padre de familia en
potencia.
Prepárate para asumir
ese reto con la
responsabilidad que
necesita.
Documéntate y
recomienda lecturas a
padres que tengan
dificultades con el
manejo de sus hijos.
Conviértete en ejemplo
de conciliación y en
multiplicador de esta
información. Te sentirás
orgulloso de contribuir
con este noble
propósito para un mejor

48. Digamos todos Que esto no se
convierta en costumbre.
Recuerda: Si agredes, te
agreden.
DETENGAMOS A LOS
AGRESORES

49. os
em s
n o s.
io st nto
c c e ie
ea nte am
R a rt os
l
p o a
om os es a
c em or sus tos
ud res ir en
Ay ag reg mi
or orta
c p
c om

50. O
R
G
A
N
I
C
E
M
O
S

51. No nos
quedaremos
Mi decisión es callados ante
Yo también
poner en practica una situación
estoy
lo aprendido conflictiva
dispuesto a
colaborar
Y ayudaremos
a todos los que
entren en
conflicto

52. Reconocer, afrontar y tramitar un
conflicto es un reto. Asumámoslo.
Contribuyamos con la convivencia
pacifica.

53. MANDAMIENTOS PA RA UNA MEJOR
CONVIVENCIA
1. Evitar los apodos hirientes porque minan la autoestima
2. Analizar la resistencia de los compañeros a las bromas.
3. No excluir a ningún compañero, ni someterlo a burlas.
4. Detener cualquier actitud de los compañeros que
menoscaben la dignidad humana.
5. Tener el valor de controlar la lengua para no vernos
involucrados en chismes y calumnias.
6. Aprender a manejar el estrés, favorece la solución de
conflictos.
7. Manifestar nuestros sentimientos ante la agresión.
8. Poner en conocimiento de los adultos actitudes violentas
persistentes que desencadenen en peleas callejeras.
9. Ganarse el respeto de los demás convirtiéndose en ejemplo
de vida.
10.Ejercer el arte del autocontrol en todas las situaciones
cotidianas.

54. A C T I V I D A D E S
A continuación encontrarás frases incompletas. Llena los espacios en blanco
para que la frase tenga sentido completo.
3. En toda relación interpersonal surgen conflictos, por esto hay que aprender a:
______________________________________________________________.
4. Decimos que vivir en permanente conflictos no es ideal de vida porque
________________________________________________________________
pero tenerlos y resolverlos de manera adecuada nos permiten
_________________________________________________________________.
5. Los conflictos brotan en cualquier momento y circunstancia porque
_____________________ y usualmente no trabajamos
_____________________________________.
6. Un conflicto surge cuando los intereses de cualquier naturaleza entran en
___________________con los de otra persona, grupo humano, país etc.
7. Muchas _________________________________________________________se
pueden evitar si conviviéramos racionalmente con los conflictos.
8. Un conflicto se debe tramitar de manera
___________________________________________________________________

55. 7.. El ___________________________________________________________son
algunas de las estrategias que contribuyen a darle tratamiento pacífico a los
conflictos.
8. En el diálogo las personas en
conflicto_____________________________________________________________
9. En la ___________________los conflictuados llegan a acuerdos
_____________________________________________________________________
para que no haya vencedores ni vencidos.
10. La ___________________sirve para poner a funcionar y a prueba los
acuerdos y observar como funcionan.
11. En la ___________________se necesita de ___________________que actúa
como arbitro para que los conflictuados encuentren posibilidades de solución a
sus diferencias.
12. Los estudiantes que resuelven sus conflictos de manera civilizada evitan
_______________________________________________________________.
13. Resolver conflictos de manera sensata es un _____________para todo ser
humano y nos ayuda a _______________________________.
14. Estar en paz consigo mismo o tener paz interior se logra cuando
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

56. 15. Lo ideal es que todo ser humano ante un conflicto tenga presente
que:________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_______.
16. Como interpretas la frase “ Se considera el insulto la vía más fácil para
resolver un problema, siendo que esto lo agrava”
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____.
17. Las manifestaciones más usuales de maltrato entre pares son :
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
___.
18. La no detección e intervención de los problemas de agresión en la escuela
son los causantes de altos índice de __________________________________y
______________________________________.
19. Por estas circunstancias: ___________________________________ algunos
adolescentes se tornan muy sensibles. Y es nuestro deber
_______________________
20. Según tu punto de vista que situaciones cotidianas impiden la convivencia
en paz en las aulas de clases:
________________________________________________________

57. 21. Con relación a los motes o apodos en clase se recomienda que
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
22. Lo ideal es que los adolescentes que presenciemos continuamente
agresiones
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
23. Si establecemos estas reglas de comportamiento al interior del aula de
clases disminuiría ostensiblemente la violencia:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________
24. Cuando se dan estas situaciones las personas son violentas:
___________________________________________________________________
25. Elabora una historieta que narre un conflicto y represéntalo con gráficas.
Dibuja o recorta imágenes de revistas con los diálogos respectivos.
Posteriormente en informática diseña de acuerdo a las orientaciones de la
profesora.

58. • TRABAJÓ CON
MUCHO AMOR PARA
USTEDES SU
PROFESORA EN ETICA
Y VALORES ALBA
CRÉDITOS: MARINA PAVAJEAU
DURÁN
BUEN PROVECHO