1896-1890

1. JEAN PIAGET
 1896-1890

2. CUATRO ETAPAS DEL
DESARROLLO
 PRIMERA ETAPA
 -SENSIOROMOTORA (0-2 AÑOS)
 EL NIÑO AVANZA DE LA ETAPA A LOS REFLEJOS
HASTA LLEGAR A UTILIZAR EL APRENDIZAJE POR
ENSAYO Y ERROR EN ESTA ETAPA EL INFANTE
ADQUIERE UN SENTIDO DE OBJETIVOS .

3. SEGUNDA ETAPA
 Operaciones concretas pensamiento pre operacional
 (dos a siete años )
 El niño empieza a utilizar símbolos, a través del lenguaje la
imitación y las representaciones dramáticas
 El niño desarrolla un sistema de símbolos que es distinto a la
realidad que lo rodea

4. TERCERA ETAPA
 Operatorio concreto: (7-12 años)
 Los proceso de razonamiento se vuelven lógicos y pueden
aplicarse a problemas concretos o reales

5. CUARTA ETAPA
 Operatorio formal (12 en adelante)
 El adolescente logra la abstracción sobre conocimientos concretos
observados que le permiten emplear el razonamiento lógico
 Hay mayor desarrollo de moralidad

6.  Jean público varios estudios sobre la psicología infantil, para el los
principios de la logica comienzan a desarrollarse antes que el lenguaje
Piaget establece una serie de estadios sucesivos en el desarrollo de la
inteligencia: 1 estadio de la inteligencia sensorio motriz o practica
 Estadio de la inteligencia intuitiva
 estadio de las operaciones intelectuales.