Equipo 3_Infografía sobre la Teoría del desarrollo de Jean Piaget..pdf
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Etapa preoperacional
(De 2 a 7 años)
Es esta etapa, aún los niños no son capaces de aplicar
operaciones cognitivas específicas. Pero aprenden a
hablar y a entender que las palabras, imágenes y los
gestos son símbolos de otras cosas.
Alrededor de los 4 años, la mayoría de los niños se
vuelven muy curiosos y hacen muchas preguntas. Sin
embargo, en esta etapa se sigue siendo muy
egocéntrico y creen que todos ven el mundo como ellos.
El éxito y el fracaso.
El amor y el odio.
Cuando empiezan en la etapa de la adolescencia se vuelven más
formalmente operativos , tienen la capacidad de pensar mas
racionalmente sobre los conceptos abstractos y eventos
hipotéticos.
Tienen habilidades cognitivas avanzadas que les permite comprender
conceptos abstractos como:
Forman de una compresión mas profunda de su propia identidad y su
moral. Además, creen que entienden a las personas por que ellos se
comportan así y como resultado se vuelven mas comprensivos
Su cerebro ahora puede hacer razonamientos deductivos.
Etapa de operaciones concretas
(De 7 a 11 años)
Capta la atención del lector jugando con fuentes y colores
que encajen con las tonalidades y el estilo que más te gusten.
También pueden categorizar aspectos de la realidad de una
forma mucho más compleja. Los niños empiezan a usar la
lógica para llegar a conclusiones válidas, pero para lograrlo
necesitan situaciones concretas y no abstractas
Etapa sensoriomotriz
(De 0-2 años)
Se desarrolla a través de experiencias y
movimientos los 5 sentidos, primero se empieza
con reflejos y después los primeros hábitos.
Algo importante es el desarrollo de la memoria de
trabajo-"realización de la permanencia de los
objetos".
*Podemos percibir el mundo solo desde nuestro
punto de vista".
Teoría del desarrollo
cognitivo Piaget
Etapa de operaciones formales
(12 años en adelante)