1. SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTOSociedad del conocimiento capital trabajo y tierra.
Sociedad del conocimiento se trata de innovación.
Conocimiento es el recurso clave para la
transformación de un país.
Dos tipos de trabajadores, los del conocimiento y
los tradicionales.
Revolución de conceptos en donde se debe
aprender a interpretar información y procesarla.
Conseguir e interpretar información.
Padre del concepto de la sociedad del
conocimiento Piter Druker y nación en los 90s.
El trabajo tradicional pasa a ser mercadería.
Estar a la vanguardia ante conocimientos
generales y aplicarlos en sus actividades
cotidianas.
Nuevas formas de construir a través de una red.

2. SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO
la sociedad del conocimiento cuyo padre de lo
que se conoce como a Piter Druker, en quien
nace este concepto en los 90s bajo la filosofía de
educar dentro de la sociedad del conocimiento,
ya que los avances científicos y tecnológicos
son la causa principal del constante cambio que
sufre la sociedad.

3. SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO
La capacidad de obtener información y
conocimiento no solo implica un beneficio sino
también se presenta como una dificultad al existir
incompatibilidad de contenidos de cualquier ámbito.

4. SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTOHablamos de sociedad del conocimiento cuando se
tiene conciencia que el capital, tierra son tomados
como paradigmas separados, se toma al
conocimiento como recurso clave para la
transformación de un país en donde este país
dentro de esta sociedad se trata de innovar, estar a
la vanguardia en conocimientos generales que sean
aplicables en actividades diarias, ya se considera
que el trabajo tradicional pasa a ser mercadería
cuando el conocimiento no está en constante
movimiento a la par de los cambios sociales.

5. TRIPTICO
¨ Gestionar una escuela comprometida con las demandas
de su tiempo
¨ Introducción a la gestión del conocimiento y su
aplicación al sector público
¨ La construcción social de la calidad educativa
¨ Modelos para la creación y gestión del conocimiento
¨ Tan lejos como llegue la calidad educativa
¨ Productividad del trabajador del conocimiento
¨ Una trayectoria de la calidad educativa
ASESORIA ACDEMICA II
SOCIEDAD
DEL
CONOCIMIENTO
CURSO ASESORIA ACADEMICAII
FECHA 29 DE MARZO DEL 2014

6. PERFIL DEL DOCENTE PARA SECUNDARIA
PERFIL DEL DOCENTE PARA SECUNDARIA
Con fundamentos en los cambios constitucionales y legales que reformaron la educación
nacional y la operación del sistema educativo recientemente, la Secretaría de Educación Pública
tiene la atribución de diseñar los perfiles de docentes y técnicos docentes, y proponer los
parámetros e indicadores que definen los procesos de evaluación del concurso de ingreso al
servicio público educativo.
La SEP organizó un proceso de construcción en el que participaron docentes frente a grupo,
directores de escuelas, supervisores, jefes de sector, asesores técnicos pedagógicos,
responsables de los niveles educativos y Autoridades Educativas Locales, a través de reuniones
de trabajo y del envío de propuestas elaboradas en cada entidad federativa.
El documento formal que se turna al Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación
(INEE), con el fin de someterlo a un procedimiento de validación y autorización con el propósito
de que la propuesta sea el referente para la elaboración de los instrumentos de evaluación,
contiene los parámetros e indicadores complementarios que serán la base para la elaboración de
los instrumentos que serán utilizados en los procesos de evaluación que organicen las entidades
federativas
Describe, de manera general, las etapas, aspectos, métodos e instrumentos que comprenden los
Procesos de evaluación obligatorios del concurso para el ingreso al Servicio Profesional Docente
en Educación Básica.
La Ley General del Servicio Profesional Docente establece la necesidad de asegurar un
desempeño docente que fortalezca la calidad y equidad de la educación básica y media superior.
PROPÓSITOS:
Mejorar la calidad de la educación
Mejorar la práctica profesional
Asegurar, con base en la evaluación, la idoneidad de los conocimientos.
Estimular el reconocimiento a la labor docente
Asegurar un nivel suficiente de desempeño
Otorgar los apoyos necesarios

7. EL CICLO DE LA PRODUCCIÓN DEL
CONOCIMIENTO Y SU VÍNCULO CON EL
ÁMBITO EDUCATIVO.
se detonan tres conceptos como son Conocimiento,
Información e Innovación de los cuales se definen lo
siguiente: Conocimiento: capacidad de actuar,”,
potencial de poner algo en movimiento que dota de
capacidad de acción manual e intelectual.
Información= acto o proceso por el cual el
conocimiento es transmitido.
Innovación= actividad humana diseñada para crear ,
alterar o confirmar una percepción. Estos son
conceptos diferentes, pero tienen estrecha relación y
se interrelacionan para que puedan propiciar y
trascender hacia la sociedad del conocimiento.

8. GESTION DEL
CONOCIMIENTO
Gestión del conocimiento basada en un
MODELO DE APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL
Conocimiento en acción para que logra‐produce
la acción resultados
Desempeños

9. GESTION DEL
CONOCIMIENTO
ACTIVOS DE CONOCIMIENTO
APRENDIZAJE
ANTES
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
DESPUÉS
PERSONAS
METAS RESULTADOS
ENTIDADES Y GRUPOS