Diseño Instruccional basado en el Modelo Addie. Trabajo realizado correspondiente al Módulo V del Diplomado FORMACIÓN DOCENTE EN ENTORNOS VIRTUALES. Universidad Bicentenaria de Aragua. Maracay. Edo. Aragua.

1. UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE INVESTIGACIÓN, EXTENSIÓN Y POSTGRADO
DIPLOMADO DE FORMACIÓN DOCENTE EN ENTORNOS VIRTUALES
MARACAY. EDO. ARAGUA
PARTICIPANTE: JENNY GUTIÉRREZ MUÑOZ
MÓDULO V. COHORTE III
MARACAY, JUNIO DE 2017
DISEÑO INSTRUCCIONAL BASADO
EN EL MODELO ADDIE
TEMÁTICA: RECURSO HÍDRICO: FUENTE DE VIDA

2. MODELO ADDIE:
MODELO SIMPLE PARA DESARROLLAR CUALQUIER
TIPO DE ENTRENAMIENTO, YA QUE SU SIMPLICIDAD
PERMITE A LAS PERSONAS QUE NO TIENEN
UNA PREPARACIÓN EN TECNOLOGÍA,
UTILIZARLO COMO GUÍA
PARA EL DESARROLLO
DE UN PROGRAMA
O CURSO.

3. ANÁLISIS
DISEÑO
DESARROLLOIMPLEMENTACIÓN
EVALUACIÓN
FASES
DEL
MODELO
ADDIE

4. EXPLORANDO EL CASO
EL AGUA ES UN RECURSO NATURAL INDISPENSABLE. ÉSTA, CONSTITUYE UNA NECESIDAD
PRIMORDIAL PARA LA SALUD, POR ELLO DEBE CONSIDERARSE COMO UNO DE LOS DERECHOS
HUMANOS BÁSICOS FUNDAMENTALES, PERO, LAS EXPLOTACIONES PETROLERAS Y MINERAS,
LA AGRICULTURA INDUSTRIAL Y LAS FÁBRICAS, HAN PRODUCIDO SUSTANCIAS TÓXICAS QUE
LA CONTAMINAN, DESTRUYENDO ASÍ LOS HUMEDALES, LOS CUALES, NO PUEDEN FILTRAR LA
CONTAMINACIÓN TÓXICA DE ELLA, LO QUE EMPEORA EL GRADO DE CONTAMINACIÓN
GENERANDO ESTO, UN ALTO ÍNDICE DE ENFERMEDADES.
ES DE SUMA IMPORTANCIA, TOMAR CONCIENCIA SOBRE EL DETERIORO DE LAS FUENTES
HIDRÍCAS, YA QUE EN POCOS AÑOS, LA TIERRA QUEDARÁ… ÁRIDA, Y SIN VIDA!

5. EXPLORANDO EL CASO
 CONCIENCIA: CONOCIMIENTO QUE UN SER
TIENEN DE SÍ MISMO Y DE SU ENTORNO.
 CONTAMINACIÓN HÍDRICA: ES LA ALTERACIÓN
DEL AGUA EN SU ESTADO NATURAL,
SU ENVENENAMIENTO, GENERALMENTE
PROVOCADO POR EL SER HUMANO.
 VIDA: IMPLICA LAS CAPACIDADES DE NACER,
CRECER, METABOLIZARSE, RESPONDER A
ESTÍMULOS EXTERNOS, REPRODUCIRSE
Y MORIR.

6. OBJETIVOS DEL DIAGNÓSTICO
1. DIAGNOSTICAR LAS CONDICIONES DE LA
CALIDAD Y CANTIDAD DE AGUA
UTILIZADA EN LA COMUNIDAD.
2. IDENTIFICAR LAS CARACTERÍSTICAS DEL
AGUA PARA EL CONSUMO HUMANO.
3. DISEÑAR ESTRATEGIAS CONDUCENTES A
PRESERVAR EL AGUA EN SU ESTADO
NATURAL.
4. GENERAR MECANISMOS PARA QUE LOS
SERES HUMANOS, UTILICEN SÓLO LOS
RECURSOS NECESARIOS PARA VIVIR.

7. POSIBLES CAUSAS
 FALTA DE APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS ADECUADAS,
PARA EL FORTALECIMIENTO DE UNA CONCIENCIA CONSERVACIONISTA.
 DESINFORMACIÓN EN LA POBLACIÓN, ACERCA DE LAS
CONSECUENCIAS QUE GENERA LA CONTAMINACIÓN HÍDRICA,
ESPECIALMENTE, LAS QUE AFECTAN LA SALUD.
 FALTA DE APLICACIÓN DE LA LEY A QUIENES ATENTEN CONTRA LA
CONSERVACIÓN DEL ECOSISTEMA, ESPECIALMENTE, DEL RECURSO
NATURAL HÍDRICO.

8. EVALUACIÓN
 APLICAR ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS EN LA CIUDADANÍA, A FIN
DE GENERAR CONCIENCIA ECOLÓGICA.
 ELABORAR UN PLAN ESTRATÉGICO A CORTO PLAZO, PARA
REALIZAR JORNADAS DE LIMPIEZA Y MANTENIMIENTO EN ÁREAS
DONDE SE ENCUENTRE EL RECURSO HÍDRICO Y ASÍ,
PRESERVARLO.
 INCENTIVAR A LA COMUNIDAD, A PARTICIPAR EN JORNADAS DE
MANTENIMIENTO CONSTANTE, COMO HERRAMIENTA FUNDAMENTAL
PARA CONSERVAR EL RECURSO HÍDRICO.
 CREAR CONCIENCIA COMUNITARIA Y FAMILIAR PARA EL BUEN USO
DEL RECURSO NATURAL HÍDRICO.

9. SALVEMOS AL PLANETA… !