Guia ingles sistemas_analisis

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE
Versión: 02
Código: GFPI-F-019
Página 1 de 13
Programa de Formación:
Sistemas
Código:
Versión:
228185
2
Nombre del Proyecto:
Plan de mantenimiento para
optimizar las salas de
sistemas en las instituciones
Educativas de la Media
Técnica de Cali
Código: 485617
Fase del proyecto: Análisis
Actividad (es) del Proyecto:
Analizar e interpretar leyes
eléctricas, aplicándolas a los
circuitos eléctricos y
verificándolas de manera
práctica.
Actividad (es) de
Aprendizaje:
1. Realizar una
descripción personal
escrita y oral.
2. Sostener un diálogo
sencillo sobre temas
familiares y técnicos.
3. Elaborar un
diccionario de
términos
Ambiente de
formación
ESCENARIO
Blackboard y
aula de clase
MATERIALES DE FORMACIÓN
DEVOLUTIVO
N/A
CONSUMIBLE
N/A
Resultados de Aprendizaje:
24020150101 - Comprender frases y vocabulario
habitual sobre temas de interés personal y temas
técnicos.
Competencia:
Comprender textos en inglés de forma oral y
escrita.
24020150102 - Comprender la idea principal en avisos
y mensajes breves, claros y sencillos en inglés técnico
Competencia:
escrita.
24020150103 - Leer textos muy breves y sencillos en
inglés general y técnico
Competencia:
escrita.
Duración de la guía ( en horas): 25
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 001
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral
Versión: 02
Código: GFPI-F-019
La formación integral de los aprendices del SENA incluye el desarrollo de la competencia de una
segunda lengua (inglés) como complemento a su formación con el interés de garantizar una
educación Integral y de calidad. Esta guía de aprendizaje se presenta como herramienta para
dicho fin y está pensada para el apoyo de aprendices e instructores/docentes de inglés, en los
procesos de formación de la competencia:
Comprender textos en inglés en forma escrita y auditiva. Ésta guía de aprendizaje se concentra en
el fortalecimiento de las habilidades de comprensión lectora y comunicación del idioma Inglés
para temas de interés personal y técnico, el reconocimiento de vocabulario, expresiones
habituales e identificación de información específica dentro de un texto.
El inglés como competencia transversal hace parte de todos los programas de formación titulada
en el SENA.
a. Actividades de Reflexión inicial.
Actividad 1
LA IMPORTANCIA DE CONOCER EL IDIOMA INGLÉS
Querido aprendiz, hoy más que nunca resulta imprescindible aprender el idioma inglés. Cada día se
emplea más en casi todas las áreas del conocimiento y desarrollo humanos. Prácticamente puede
afirmarse que se trata de la lengua del mundo actual.
Es, en la era de la globalización, la gran lengua internacional, una lengua que ha repercutido en todos
los países no-anglosajones, incluyendo Colombia y que afecta directamente a los diversos campos y
profesiones.
La apropiación de esta lengua ya no puede tratarse como un lujo, sino que es una necesidad evidente.
2. INTRODUCCIÓN
3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Versión: 02
Código: GFPI-F-019
Es más, incluso se dice que quien no domine esa lengua estaría en una clara situación de desventaja.
¿Por qué es importante el inglés para usted? Marque todas las respuestas que crea convenientes :
2. To understand books and magazines. ______
3. To get a better job. _____
4. To understand instructions of tech and electronic manuals and devices. _____
5. To understand T.V. Shows. _____
6. To get the meaning of lyrics in English songs. ____
7. To meet new people. _____
8. To travel. ____
9. To use it in the internet. _____
10. Another: ____________________________________________
3.1.1 Lea el artículo acerca del idioma ingles en el mundo globalizado
https://www.youtube.com/watch?v=YEacK3MYrfA y mire los siguientes videos:
https://www.youtube.com/watch?v=NwVwpE05dLI
http://www.learnenglish.edu.co/web/noticias/notilearn/28-las-ventajas-de-hablar-ingles
3.1.2 After reading the article and watching the videos answer the questions in the forum “Reflection
Forum”
1. In your opinion, why is it important to learn English?___________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2. You are exposed to English every day, list the activities in which you use or interact with this language.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Duración: 2 horas Puntos: 10
Evidencias: Participación en el foro de Reflexión
Criterios de evaluación: Realiza una reflexión sobre la importancia de aprender inglés y su uso.

Versión: 02
Código: GFPI-F-019
3.1.3. Foro temático: Presentación
Ingrese a los siguientes enlaces y observe los videos acerca de cómo hacer una introducción personal en
Inglés
https://www.youtube.com/watch?v=h-VKSSd9hko
https://www.youtube.com/watch?v=oWP9Riq-ZBg
https://www.youtube.com/watch?v=jQyEabEcX9Q
Después de esto ingrese al foro temático y realice una presentación que incluye dos temas:
Taking into account the following topics, write a paragraph introducing yourself. Name,
Nationality, Age, likes and dislikes.
a. Personal Presentation (Introduce yourself)
b. Do you think technology is important? Why?
Evidencias: Participación en el foro temático.
11. Criterios de evaluación: Escribe o presenta descripciones de sí mismo, su profesión y su entorno.
3.1 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)
En la siguiente parte encontrara una explicación del uso de las Yes / no questions y las question words (
what , where, when , etc.)
Yes/No questions - be (am, are, is)
El sujeto y el verbo cambian de posición en un afirmación y en una pregunta
Subject and verb change their position in statement and question.
Statement You are from Germany.
Question Are you from Germany?
We always use the short answer, not only "Yes" or "No".
Usamos siempre la respuesta corta, no unicamente Yes o No

Versión: 02
Código: GFPI-F-019
NOTE:
If the answer is "Yes", we always use the long form. Si la respuesta es Sí, utilizamos la forma larga.
Example: Yes, I am.
If the answer is "No", we either use the long or the contracted form (short form).
Example: No, I am not - No, I'm not.
Are You from Germany?
Yes, I am.
No, I
am not.
'm not.
Is He your friend? Yes, he is.
Are
Peter
and John
from England? Yes, they are.
Questions with question words - be (am, are, is)
Question word Verb Rest Answer
Where Are you from? I'm from Stuttgart.
What Is your name? My name is Peter.
How Are Pat and Sue? They're fine.
Exercise
A. After the previous explanation, solve the following exercises. Usa el enlace Activity: 1.
http://www.eclecticenglish.com/grammar/PresentSimpleToBe1C.html
Realiza los ejercicios propuestos, toma un pantallazo al final de cada ejercicio y súbelo a la carpeta
ACTIVITY 1 , la cual se encuentra en SENASOFIAPLUS. http://senasofiaplus.edu.co/sofia-oferta/
Fill in the blanks with the correct form of the verb to be am, is, are.
1. __________Jane and Alice sisters? 2. __________this car yours? 3. _________I in your way? 4.
_________ Maria John's sister? 5. _________you twenty-five years old? 6. __________the Smiths
divorced? 7. __________this your new bicycle?

Versión: 02
Código: GFPI-F-019
B. Complete each question with the corresponding Wh word. ‘What, Who, When, Where, Why, How’
1. ________ is that? It is a pencil.
2. _________ are those girls? They are my granddaughters.
3. _________ is your birthday? It is on March 15.
4. _________ are you here? Because I want to see you.
5. _________ am I? You are in Montreal.
6. _________ is on the table? My bag.
7. _________ is your English teacher? Mr. Andrew.
8. __________ is your telephone number? It’s 022224556.
9. ___________ are you? I’m fine.
10. __________ is the coffee? It is very sweet.
For further practice:
http://www.really-learn-english.com/simple-present-exercises.html#01
http://www.eflnet.com/grammar/presentagreement.php#.VFpYlFPF9uA
http://www.myenglishpages.com/site_php_files/grammar-exercise-simple-present.php#.VFpYtFPF9uA
Evidencias: Ejercicio resuelto en la Guía de Aprendizaje
Criterios de evaluación: Escribe o presenta descripciones de sí mismo, su profesión y su entorno.

Versión: 02
Código: GFPI-F-019
3.2 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).
3.3.1. 1. Activity 2
Read the passage. Then answer the questions below
Computers
A computer is a programmable machine designed to automatically carry out a sequence of
arithmetic or logical operations.
The first use of the word "computer" was recorded in 1613, referring to a person who carried out
calculations, or computations, and the word continued with the same meaning until the middle of
the 20th century. From the end of the 19th century the word began to take on its more familiar
meaning, a machine that carries out computations
In the beginning, computers were as big as a large room. It is only later that they have become
smaller and smaller, accessible to anyone. This has given way to personal computers. Later
developers created new applications to help users perform many things from word processing to
image editing. A large scale of programs, some free and others costly, have opened new horizons
in information technology.
Now computers have noticeable impact on social relations. They have enabled entirely new forms
of social interaction, activities, and organizing. With the Internet, working with computers has
become part of our daily lives thanks to its basic features such as widespread usability and access.
In addition to face to face communication that characterized humans for centuries, a new form of
virtual communication has become more predominant.
Comprehension:
1. The word computer is a new term
a. True b. False
2. Computers were accessible to anyone in the beginning
a. True b. False
3. All computer applications are free.
a. True b. False
4. Computers and the Internet have shaped new social relations.
a. True b. False

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Código: GFPI-F-019
3.3.2. Vocabulary
En la siguiente imagen encontraras diferentes partes de un computador, de acuerdo al audio presentado
en el siguiente enlace: http://www.languageguide.org/english/vocabulary/computers/ y con la ayuda de
un diccionario de inglés escribe los correspondientes nombres. Después toma un pantallazo a la actividad
e ingresa a la plataforma SENASOFIAPLUS y súbelo a la carpeta ACTIVITY 2.
http://senasofiaplus.edu.co/sofia-oferta/

Versión: 02
Código: GFPI-F-019
3.1 Actividades de transferencia del conocimiento.
Activity 3
Exercise: The names of keys on a keyboard
1. En el siguiente enlace encontraras un ejercicio de vocabulario, el
cual tienes que resolver, tomar un pantallazo y subirlo a la carpeta
ACTIVITY 3 la cual se encuentra en la plataforma SENASOFIA.
http://www.blairenglish.com/exercises/technology_web/e
xercises/computers_keyboard_keys1/computers_keyboar
d_keys1.html

Versión: 02
Código: GFPI-F-019
2. Watch the following video : “Amazing New Technology”
https://www.youtube.com/watch?v=LPlZ_AqCvGw
Which new technologies do you like the most? Why? Give 4 reasons
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Versión: 02
Código: GFPI-F-019
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de
Evaluación
Evidencias de Conocimiento :
Comprende la idea general
de textos cortos sobre la
casa y sus partes.
Evidencias de Desempeño:
Participación en el foro de
Reflexión y Foro Temático y
desarrollo de actividades 1 a
la 4.
Evidencias de Producto:
Desarrollo de actividades de
transferencia de
conocimiento
Sostiene conversaciones con
vocabulario básico y técnico
aprendido
Escribe o presenta descripciones
de sí mismo, su profesión y su
entorno.
Elabora resúmenes cortos sobre
textos sencillos, y con
contenido técnico.
Preguntas de comprensión,
dialogo.
Participación escrita en los foros
teniendo en cuenta el tema
presentado. Pantallazo de
actividades y resolución de
preguntas.
Juego de pareo y desarrollo de
texto descriptivo.

Versión: 02
Código: GFPI-F-019
Página 12 de 13
ACTIVIDADES DEL
PROYECTO
DURACIÓN
(Horas)
Materiales de formación devolutivos:
(Equipos/Herramientas)
Materiales de formación
(consumibles)
Talento Humano (Instructores)
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE TIPIFICADOS
Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad
ESCENARIO (Aula,
Laboratorio, taller, unidad
productiva) y elementos y
condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional
y medio ambiente
20
Computadores con
acceso a internet.
Uno por aprendiz. N/A N/A
Instructor SENA y
docente de Inglés de la
institución.
1 Sala de sistemas.
When : Cuando
What :Qué
Where :Donde
How: Cómo
Why :Por que
Who :Quien
Like :Gustar
Dislike : No gustar
Sign :señal
4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
5. GLOSARIO DE TERMINOS

Versión: 02
Código: GFPI-F-019
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.
http://www.really-learn-english.com/simple-present-exercises.html#01
http://www.eflnet.com/grammar/presentagreement.php#.VFpYlFPF9uA
http://www.myenglishpages.com/site_php_files/grammar-exercise-simple-present.php#.VFpYtFPF9uA
http://www.languageguide.org/english/vocabulary/computers/n
https://www.youtube.com/watch?v=LPlZ_AqCvGw
https://www.youtube.com/watch?v=h-VKSSd9hko
https://www.youtube.com/watch?v=oWP9Riq-ZBg
https://www.youtube.com/watch?v=jQyEabEcX9Q
http://www.blairenglish.com/exercises/technology_web/exercises/computers_keyboard_keys1/computers_keyboard_keys1.html
Carlos Andrés Gámez Casabón
Instructor inglés
EQUIPO DE ARTICULACIÓN MEDIA TÉCNICA INGLÉS
6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

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