SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 9
1- La atención sanitaria, desde el punto de la microbiología, se puede afirmar: (marque
la única opción correcta.)
a)- Es extremadamente raro que la infección se presente como causa primaria en la
consulta o como complicación o situación que pueda prevenirse.
b)- Los conocimientos de los distintos agentes primarios y sus modalidades de
agresión, no influyen sobre un diagnostico preciso.
c)- Es útil para facilitar el diagnóstico, poseer información sobre la frecuencia en el país
de diversos agentes, así como información epidemiológica actualizada.
d)-El tratamiento antimicrobiano es independiente del conocimiento del mecanismo
de patogenicidad, como así la sensibilidad al fármaco.
e)-La antisepsia básica puede ser suplida por antibióticos profilácticos.
2- Respecto de las bacterias: (marque la única opción correcta.)
a)-Son seres vivos pequeños, de cm de tamaño, con la capacidad de formar tejidos.
b)- Pertenecen al reino mónera, unicelulares y biológicamente independientes.
c)-Presentan un núcleo verdadero, rodeado de membrana nuclear que aísla
perfectamente su ADN circular.
d)- Su capacidad motriz es destacable por la presencia de innumerables mitocondrias
que aportan la energía necesaria para el mismo.
e)- Poseen reproducción sexuada, lo que permite que cada célula, aporte de tres a
cuatro células hijas en cada generación.
3-Sobre las características de las bacterias: (marque la única opción correcta.)
a)- En oportunidades las bacterias pueden ser objetivadas a simple vista sobre todo en
colonizaciones superficiales.
b)- Las diferentes tinciones usadas hacen visibles a las bacterias no habiendo ninguna
actualmente que tiñan selectivamente alguna estructura bacteriana.
c)- Algunos métodos de coloración más usados son azul de metileno, tinta china, Ziehl-
Neelsen, Gram.
d)- Según la forma los diferentes grupos bacterianos se clasifican clásicamente en
cocos los más alargados, bacilos de forma esférica, espirilos de forma estrellada.
e)- Son seres solitarios es decir no se agrupan nunca.
4- Sobre las características de las bacterias: (marque la única opción correcta.)
a)- A nivel citoplasmático las bacterias poseen gran cantidad de retículo endoplásmico
rugoso, lo que los asemeja en ese sentido a los virus.
b)- La mitocondria bacteriana es tan pequeña que los colorantes no logran fijarse para
hacerla evidente.
c)- El material genético seudonuclear es el único que posee la bacteria.
d)- La membrana citoplasmática bacteriana representa una excepción en las
membranas biológicas, al ser tetralaminar.
e)- El interior de la célula (protoplasto), esta diferenciado en citoplasma y material
nuclear, no presentando membrana nuclear que separe ambas estructuras.
5- Sobre las características de las bacterias: (marque la única opción correcta.)
a)- La membrana citoplasmática, contiene permeasas responsables del transporte
activo de nutrientes al interior de la célula.
b)- En las bacterias aerobias los transportadores de electrones están ligados a la cara
interna de la membrana nuclear.
c)- El mayor defecto de la membrana citoplasmática es no poder acumular sustancias a
nivel intracelular contra gradiente de concentración.
d)- La membrana citoplasmática no interviene en la reproducción bacteriana.
e)- Rara vez contribuye con sitios específicos para la unión de plásmidos.
6- Respecto de la pared celular, (marque la única opción correcta.)
a)- Es una estructura frágil, situada en el sector interno de la membrana
citoplasmática.
b)- La tinción de hematoxilina –eosina sirvió para clasificar las bacterias en las que
poseen o no pared.
c)- La tinción de Gram se basa en el tamaño de la bacteria, es decir las más pequeñas
no se tiñen.
d)- Gram en 1884, permitió clasificar la mayoría de las bacterias de interés medico en
positivas y negativas, según retenían o no el colorante.
e)- Es obligatoria la presencia de la pared celular para la duplicación del material
genético.
7- Sobre la pared de las bacterias Gram +: (marque la única opción correcta.)
a)- Todos los antibióticos actúan sobre la pared, anulando su síntesis.
b)- El ácido teicoico, no constituye un antígeno de superficie.
c)- La pared de bacterias Gram + se caracteriza por la abundancia de lípidos y proteínas
d)- Su componente principal es un mucopéptido (péptidoglican o mureína), sintetizado
solo por las células procariotas y constituye el 40-90 % del peso seco de la pared.
e)-Algunas bacterias Gram +, realizan fotosíntesis a nivel de su pared.
8- Sobre la pared de las bacterias Gram - : (marque la única opción correcta.)
a)- Su componente el mucopéptido (péptidoglican o mureína), constituye el 40-90 %
del peso seco de la pared.
b)- El LPS (lipopolisacáridos), está formado por cuatro regiones.
c)- El sector llamado “cuore”, constituye los diferentes antígenos “o”.
d)- La pared de los Gram – es sumamente sensible a antibióticos por su gran
permeabilidad.
e)- La membrana externa está constituida por proteínas en bajo porcentaje,
fosfolípidos, y lipopolisacáridos (LPS) conocidos como endotoxina.
9-Sobre la función de pared de las bacterias Gram - : (marque la única opción
correcta.)
a)- Los bacteriófagos no logran adherirse a la pared de los Gram – pues esta no tiene
sitios específicos para la unión de estos.
b)-El espacio periplásmico es utilizado como componente antigénico para clasificar las
bacterias.
c)- Las endotoxinas liberadas por la pared tienen un ciclo relacionado con la
reproducción.
d)-Además de tener propiedades de endotoxina y constituir un importante
componente antigénico, actúa como filtro molecular permitiendo el intercambio de
moléculas a su través.
e)- En muchas bacterias Gram – la duplicación del ADN se realiza, el primer paso, a
nivel de la pared.
10- Cuando la bacteria se encuentra en medio hipertónico, puede sobrevivir como una
esfera osmóticamente sensible y se llama: (marque la única opción correcta.)
a)- Las bacterias Gram + originan formas denominadas protoplastos.
b)- Las bacterias Gram – originan formas denominadas protoplastos.
c)- Las bacterias Gram + originan formas denominadas esferoplastos.
d)- Las bacterias Gram – originan formas denominadas leucoplastos.
e)- Las bacterias Gram + originan formas denominadas leucoplastos.
11- Respecto de la cápsula, se puede decir: (marque la única opción correcta.)
a)- Es una estructura mucosa a nivel de el espacio periplásmico de la bacteria Gram -.
b)-Es una propiedad hereditaria y sujeta a la presencia de sacarosa.
c)- Formada exclusivamente por fosfolípidos.
d)- Las bacterias capsuladas se reproducen más rápido.
e)- No está relacionada a la virulencia bacteriana.
12-Respecto de los flagelos: (marque la única opción correcta.)
a)- Son filamentos submicroscópicos cuya longitud es idéntica en todas las células
bacterianas.
b)- Cuando se encuentran en ambos polos celulares se llaman monotricos.
c)- Está formada por la unión de moléculas de sacarosa.
d)- Los flagelos nacen en la base de la capsula.
e)- La presencia de flagelos constituye una propiedad importante en la identificación
bacteriana, representa el antígeno H.
13-Respecto de los pili, se puede afirmar: (marque la única opción correcta.)
a)- Todas las bacterias sin excepción poseen pili.
b)- Su principal función es el barrido de los nutrientes dentro de la célula.
c)- Dado su carácter sexual secundario, mantiene unidos los cromosomas X e Y de las
bacterias para posterior fecundación.
d)- Están formados de proteínas helicoidales como los flagelos, originados en la
membrana celular y constituyen antígenos específicos.
e)-La capacidad de producir pili, depende del tamaño de la bacteria, es decir cuánto
más grande la bacteria, mayor cantidad de pili.
14- De los siguientes enunciados sobre los esporos, (marque la única opción correcta.)
a)- Forma de resistencia bacteriana altamente especializada que se originan en todas
las bacterias.
b)- Independientemente de la tinción de Gram, el esporo tendrá siempre localización
central en la célula.
c)- Es un eficaz sistema de reproducción, característica significativa de la evolución del
reino mónera.
d)- El principal componente del esporo es el acido fólico y potasio.
e)- Son importantes en la transmisión de algunas enfermedades y condicionan algunos
de los métodos de esterilización.
15- Respecto de la fisiología bacteriana: (marque la única opción correcta.)
a)- El metabolismo bacteriano utiliza la energía solamente durante la reproducción.
b)- Las bacterias de interés medico obtienen su energía de la degradación de
compuestos orgánicos o inorgánicos por reacciones de oxido-reducción.
c)- Las oxidaciones biológicas de las bacterias se caracteriza por remoción de
electrones de un sustrato que se reduce, a una sustancia que los recibe, es decir se
oxida.
d)- El metabolismo energético bacteriano se reduce únicamente a la fosforilación a
nivel del sustrato.
e)- El metabolismo energético bacteriano se reduce únicamente a la fosforilación
oxidativa.
16- De acuerdo a las necesidades de carbono y a la forma de obtención de energía los
microorganismos de interés medico es: (marque la única opción correcta.)
a)- Autótrofos o litotrofos o fotolitotrofos.
b)-Heterótrofos u organotrofos o quimioorganotrofos.
C) -Fotoorganotrofos.
d)- Fotosulfatodependiente.
e)- Fotoglucodependiente.
17-Según los requerimientos atmosféricos de oxigeno se clasifican: (marque la única
opción correcta.)
a)- Aerobios estrictos: se desarrollan en presencia de CO2 únicamente.
b)- Anaerobios facultativos: son capaces de desarrollarse en presencia o ausencia de
O2, siendo la mayoría de las bacterias patógenas del hombre.
c) - Microaerófilos: se desarrollan en grandes concentraciones de O2.
d)- Anaerobios estrictos: solo se desarrollan en presencia de O2.
e)- Macroaerófilos: solo se desarrollan en presencia de mezclas de gases a alta
concentración.
18- Cuando un inoculo bacteriano es introducido en un medio de cultivo las bacterias
se reproducen siguiendo una serie de pasos característicos.: (marque la única opción
correcta.)
a)- Fase de latencia: es aquella donde la reproducción de bacterias es intensa y dura
igual independientemente del tipo de bacteria involucrada.
b)- Fase estacionaria: fase donde las bacterias no realizan ningún movimiento respecto
de sus flagelos, de ahí deriva su nombre.
c)- Fase de muerte: Dada la liberación de exotoxinas por todas las células, estas se
autoeliminan.
d)- Fase sexual: periodo breve donde predomina el intercambio de cromosomas
sexuales entre bacterias Gram + y bacterias Gram-.
e)- Fase exponencial: es la fase más rápida de multiplicación celular. Existe marcado
aumento de número de células, la cual puede ser expresada de manera exponencial.
19-Respecto de la flora normal: (marque la única opción correcta.)
a)- La flora normal es la presencia de bacterias idénticas que se repiten en cualquier
zona de la piel.
b)- La flora normal permanece estable durante toda la vida del ser humano.
c)- Bajo ninguna circunstancia la flora normal se vuelve patógena, por eso tiene la
característica de normal.
d)- La relación entre la flora normal y los tejidos sanos del hospedero, establece un
carácter reciproco de beneficio mutuo llamado simbiosis.
e)- La flora normal no tiene injerencia en el estimulo y desarrollo de la respuesta
inmunológica del hospedero.
20- A propósito de la relación parasito-hospedero: (marque la única opción correcta.)
a)- Se habla de infección solo cuando el microorganismo es de origen exógeno.
b)- Se habla de infección solo cuando el microorganismo es de origen endógeno.
c)- Clásicamente se denomina patogenicidad, a la habilidad del microorganismo de
producir enfermedad, es decir síntomas y signos que representan cambios en la
fisiología de uno o varios sistemas con carácter de noxa.
d)- La virulencia alude a la capacidad de una bacteria de destruir un virus.
e)- Las infecciones endógenas oportunistas habitualmente son monomicrobianas y con
gérmenes de alta virulencia.
21- Mecanismos de agresión bacteriana: (marque la única opción correcta.)
a)- La agresión bacteriana se caracteriza por el uso de un solo mecanismo para realizar
daño al hospedero.
b)-La invasibilidad, toxicidad y factores auxiliares son las modalidades más
características de agresión bacterianas.
c)- En la invasibilidad las bacterias no necesitan realizar adherencia previa de modo
general.
d)- La toxicidad produce cambios únicamente en la temperatura de célula invadida.
e)- Las bacterias utilizan las enzimas del hospedero para producir daño.
22- Respecto de mecanismos defensivos del hospedero: (marque la única opción
correcta.)
a)-Las células fagocíticas y la barrera cutáneo mucosa son ejemplos clásicos de defensa
inmunológica.
b)- La lisozima sustancia presente en las lagrimas, actúa hidrolizando el núcleo
bacteriano.
c)- Los macrófagos actúan liberando sustancias líticas sobre las bacterias.
d)- La flora normal actúa como defensa no inmunológica.
e)- Solo las mucosas con PH acido actúan como barrera efectiva.
23- Características de las endotoxinas :(marque la única opción correcta.)
a)- Sustancias producidas por las mitocondrias de las bacterias.
b)- Las exotoxinas son las que confieren la características de Gram negativo o positivo.
c)- Son proteínas, se denomina así por difundir en el medio donde crece el germen, y
generalmente se pude separar fácilmente de la célula bacteriana.
d)- Las bacteria que tienen doble núcleo son más virulentas por producir más
endotoxinas.
e)- La endotoxina en ocasione excepcionales, es usada para producir ATP.
24- Características de las exotoxinas: (marque la única opción correcta.)
a)- Son difusibles (por lo general) de manera rápida en el hospedero y son capaces de
producir lesiones a distancia, vehiculizadas por sangre o linfa.
b)- Son destruidas únicamente a 123 grados centígrados.
c)- La toxina tetánica no pone en peligro la vida humana a pesar de ser muy toxica.
d)- La capsula bacteriana se encarga de producir y ensamblar las exotoxinas.
e)- Solo las bacterias fotosintéticas producen exotoxinas.
25- A propósito de las bacterias: (marque la única opción correcta.)
a)- Habitualmente viven en el líquido amniótico pero no producen enfermedad al feto.
b)- La bilis nunca es zona de contaminación pues no hay bacterias que toleren la
acidez.
c)- Las bacterias anaerobias estrictas pueden tolerar pequeñas fracciones de oxigeno.
d)- Los diplococos se caracterizan por ser una cadena lineal de bacterias.
e)- El agua oxigenada es muy toxica sobre todo para bacterias anaerobias.
26- Métodos para evitar la contaminación: (marque la única opción correcta.)
a)- No se ha demostrado que la contaminación disminuya reduciendo el número de
visitas a un enfermo internado.
b)- El lavado de manos es un método efectivo para evitar contaminación.
c)- Hirviendo el agua a 100 grados se destruye cualquier bacteria conocida.
d)- Solo las infecciones polimicrobianas (más de una bacteria), pueden ser letales para
el ser humano, es en estos pacientes que se deben maniobrar con guantes.
e)- Los guantes bien esterilizados permiten que se pueda usar en dos pacientes al
mismo tiempo, pues ellos no se contaminan fácilmente.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Curso de Microbiología cap iv
Curso de Microbiología cap ivCurso de Microbiología cap iv
Curso de Microbiología cap ivAlmaz Universe
 
Generalidades De Las Bacterias ( Gram Positivas , Estreptococos Y Estafilococos)
Generalidades De Las Bacterias ( Gram Positivas , Estreptococos Y Estafilococos)Generalidades De Las Bacterias ( Gram Positivas , Estreptococos Y Estafilococos)
Generalidades De Las Bacterias ( Gram Positivas , Estreptococos Y Estafilococos)Charles Shulz
 
Bacteria y sus características
Bacteria y sus característicasBacteria y sus características
Bacteria y sus característicasMike Altamirabbitt
 
Curso de Microbiología cap vii
Curso de Microbiología cap viiCurso de Microbiología cap vii
Curso de Microbiología cap viiMijail Kirochka
 
Curso de Microbiología cap vii
Curso de Microbiología cap viiCurso de Microbiología cap vii
Curso de Microbiología cap viiAlmaz Universe
 
Mmi u1 t3 morfología bacteriana. aranguren, yudy; martínez, emilio; álvare...
Mmi u1 t3   morfología  bacteriana. aranguren, yudy; martínez, emilio; álvare...Mmi u1 t3   morfología  bacteriana. aranguren, yudy; martínez, emilio; álvare...
Mmi u1 t3 morfología bacteriana. aranguren, yudy; martínez, emilio; álvare...yudyaranguren
 
Estructura bacteriana
Estructura bacteriana Estructura bacteriana
Estructura bacteriana marugarrocho
 
Clasificacion de las bacterias
Clasificacion de las bacteriasClasificacion de las bacterias
Clasificacion de las bacteriasantonyrmz
 
Cuestionario primer parcial nutricion micro parasitologia
Cuestionario primer parcial nutricion micro parasitologiaCuestionario primer parcial nutricion micro parasitologia
Cuestionario primer parcial nutricion micro parasitologiaequipoenfamilia
 
Bacterias Gram Positivas
Bacterias Gram PositivasBacterias Gram Positivas
Bacterias Gram Positivasyeus04
 
Unidad ii microbiología (prueba 2)
Unidad ii microbiología (prueba 2)Unidad ii microbiología (prueba 2)
Unidad ii microbiología (prueba 2)Tens.Enfermeria
 

La actualidad más candente (20)

Bacterias
BacteriasBacterias
Bacterias
 
Curso de Microbiología cap iv
Curso de Microbiología cap ivCurso de Microbiología cap iv
Curso de Microbiología cap iv
 
Generalidades De Las Bacterias ( Gram Positivas , Estreptococos Y Estafilococos)
Generalidades De Las Bacterias ( Gram Positivas , Estreptococos Y Estafilococos)Generalidades De Las Bacterias ( Gram Positivas , Estreptococos Y Estafilococos)
Generalidades De Las Bacterias ( Gram Positivas , Estreptococos Y Estafilococos)
 
Bacteria y sus características
Bacteria y sus característicasBacteria y sus características
Bacteria y sus características
 
Curso de Microbiología cap vii
Curso de Microbiología cap viiCurso de Microbiología cap vii
Curso de Microbiología cap vii
 
Curso de Microbiología cap vii
Curso de Microbiología cap viiCurso de Microbiología cap vii
Curso de Microbiología cap vii
 
Mmi u1 t3 morfología bacteriana. aranguren, yudy; martínez, emilio; álvare...
Mmi u1 t3   morfología  bacteriana. aranguren, yudy; martínez, emilio; álvare...Mmi u1 t3   morfología  bacteriana. aranguren, yudy; martínez, emilio; álvare...
Mmi u1 t3 morfología bacteriana. aranguren, yudy; martínez, emilio; álvare...
 
Morfologia de celula
Morfologia de celulaMorfologia de celula
Morfologia de celula
 
Bacterias
BacteriasBacterias
Bacterias
 
Tema 17
Tema 17Tema 17
Tema 17
 
Estructura bacteriana
Estructura bacteriana Estructura bacteriana
Estructura bacteriana
 
La bacteria
La bacteriaLa bacteria
La bacteria
 
Clasificacion de las bacterias
Clasificacion de las bacteriasClasificacion de las bacterias
Clasificacion de las bacterias
 
Cuestionario primer parcial nutricion micro parasitologia
Cuestionario primer parcial nutricion micro parasitologiaCuestionario primer parcial nutricion micro parasitologia
Cuestionario primer parcial nutricion micro parasitologia
 
Bacterias Gram Positivas
Bacterias Gram PositivasBacterias Gram Positivas
Bacterias Gram Positivas
 
Bacterias
BacteriasBacterias
Bacterias
 
Bacterias
BacteriasBacterias
Bacterias
 
Unidad ii microbiología (prueba 2)
Unidad ii microbiología (prueba 2)Unidad ii microbiología (prueba 2)
Unidad ii microbiología (prueba 2)
 
Diapositivas bacterias
Diapositivas bacteriasDiapositivas bacterias
Diapositivas bacterias
 
Bacterias definicion-y-clases
Bacterias definicion-y-clasesBacterias definicion-y-clases
Bacterias definicion-y-clases
 

Destacado

Proyecto de Escuela de Padres
Proyecto de Escuela de PadresProyecto de Escuela de Padres
Proyecto de Escuela de PadresGrupo Educandos
 
Dimension pedagogica del elearnig en una Red social como el facebook
Dimension pedagogica del elearnig en una Red social como el facebookDimension pedagogica del elearnig en una Red social como el facebook
Dimension pedagogica del elearnig en una Red social como el facebookGrupo Educandos
 
Dimension Pedagogica Del E Learning
Dimension Pedagogica Del E LearningDimension Pedagogica Del E Learning
Dimension Pedagogica Del E LearningGrupo Educandos
 
Estadis medidas de tendencia central
Estadis medidas de tendencia centralEstadis medidas de tendencia central
Estadis medidas de tendencia centralAlberto Solis
 
Evaluacion - Mario Posso
Evaluacion - Mario PossoEvaluacion - Mario Posso
Evaluacion - Mario PossoGrupo Educandos
 
ESTRATEGIAS TEÓRICO-PRÁCTICAS PARA EL TRATAMIENTO DE DATOS CUALITATIVOS
ESTRATEGIAS TEÓRICO-PRÁCTICAS PARA EL TRATAMIENTO DE DATOS CUALITATIVOSESTRATEGIAS TEÓRICO-PRÁCTICAS PARA EL TRATAMIENTO DE DATOS CUALITATIVOS
ESTRATEGIAS TEÓRICO-PRÁCTICAS PARA EL TRATAMIENTO DE DATOS CUALITATIVOSUniversidad Panamericana del Puerto
 
Gestion moderna para instaurar escuelas de vanguardia
Gestion moderna para instaurar escuelas de vanguardiaGestion moderna para instaurar escuelas de vanguardia
Gestion moderna para instaurar escuelas de vanguardiaGrupo Educandos
 
Ingles técnico para profesionales de salud (semipresencial) cohorte nueve
Ingles técnico para profesionales de salud (semipresencial) cohorte nueveIngles técnico para profesionales de salud (semipresencial) cohorte nueve
Ingles técnico para profesionales de salud (semipresencial) cohorte nueveUniversidad Particular de Loja
 
Proyecto de Formación Continua Docente
Proyecto  de Formación Continua DocenteProyecto  de Formación Continua Docente
Proyecto de Formación Continua DocenteGrupo Educandos
 
Investigación Acción para docentes
Investigación Acción para docentesInvestigación Acción para docentes
Investigación Acción para docentesGrupo Educandos
 

Destacado (20)

Identidad digital
Identidad digitalIdentidad digital
Identidad digital
 
Foto de los estudiantes de Estadística u 2013
Foto de los estudiantes de Estadística u 2013Foto de los estudiantes de Estadística u 2013
Foto de los estudiantes de Estadística u 2013
 
Unidad IV - PLE-3543
Unidad IV - PLE-3543Unidad IV - PLE-3543
Unidad IV - PLE-3543
 
Proyecto de Escuela de Padres
Proyecto de Escuela de PadresProyecto de Escuela de Padres
Proyecto de Escuela de Padres
 
Bct cuestionario guía2014
Bct cuestionario guía2014Bct cuestionario guía2014
Bct cuestionario guía2014
 
Dimension pedagogica del elearnig en una Red social como el facebook
Dimension pedagogica del elearnig en una Red social como el facebookDimension pedagogica del elearnig en una Red social como el facebook
Dimension pedagogica del elearnig en una Red social como el facebook
 
Cromosomas y cromatina
Cromosomas y cromatinaCromosomas y cromatina
Cromosomas y cromatina
 
Dimension Pedagogica Del E Learning
Dimension Pedagogica Del E LearningDimension Pedagogica Del E Learning
Dimension Pedagogica Del E Learning
 
Dossier
DossierDossier
Dossier
 
Estadis medidas de tendencia central
Estadis medidas de tendencia centralEstadis medidas de tendencia central
Estadis medidas de tendencia central
 
Preguntas genética rezago 2014
Preguntas genética rezago 2014Preguntas genética rezago 2014
Preguntas genética rezago 2014
 
Comenzar
ComenzarComenzar
Comenzar
 
Evaluacion - Mario Posso
Evaluacion - Mario PossoEvaluacion - Mario Posso
Evaluacion - Mario Posso
 
ESTRATEGIAS TEÓRICO-PRÁCTICAS PARA EL TRATAMIENTO DE DATOS CUALITATIVOS
ESTRATEGIAS TEÓRICO-PRÁCTICAS PARA EL TRATAMIENTO DE DATOS CUALITATIVOSESTRATEGIAS TEÓRICO-PRÁCTICAS PARA EL TRATAMIENTO DE DATOS CUALITATIVOS
ESTRATEGIAS TEÓRICO-PRÁCTICAS PARA EL TRATAMIENTO DE DATOS CUALITATIVOS
 
Wayne w. daniel
Wayne w. danielWayne w. daniel
Wayne w. daniel
 
Gestion moderna para instaurar escuelas de vanguardia
Gestion moderna para instaurar escuelas de vanguardiaGestion moderna para instaurar escuelas de vanguardia
Gestion moderna para instaurar escuelas de vanguardia
 
Guía de estudio celular bq clases 3 y 4
Guía de estudio celular bq clases 3 y 4Guía de estudio celular bq clases 3 y 4
Guía de estudio celular bq clases 3 y 4
 
Ingles técnico para profesionales de salud (semipresencial) cohorte nueve
Ingles técnico para profesionales de salud (semipresencial) cohorte nueveIngles técnico para profesionales de salud (semipresencial) cohorte nueve
Ingles técnico para profesionales de salud (semipresencial) cohorte nueve
 
Proyecto de Formación Continua Docente
Proyecto  de Formación Continua DocenteProyecto  de Formación Continua Docente
Proyecto de Formación Continua Docente
 
Investigación Acción para docentes
Investigación Acción para docentesInvestigación Acción para docentes
Investigación Acción para docentes
 

Similar a P. orientacion micro exam 2014

Similar a P. orientacion micro exam 2014 (20)

Cuestionario microbiologia
Cuestionario microbiologiaCuestionario microbiologia
Cuestionario microbiologia
 
Preguntas De Exámen Tema 2
Preguntas De Exámen Tema 2Preguntas De Exámen Tema 2
Preguntas De Exámen Tema 2
 
Ex cito nov 2012 sol
Ex cito nov 2012 solEx cito nov 2012 sol
Ex cito nov 2012 sol
 
1 estructura bacteriana
1 estructura bacteriana1 estructura bacteriana
1 estructura bacteriana
 
BiologíA Celular
BiologíA CelularBiologíA Celular
BiologíA Celular
 
Cuestionario Microbiologia Resumido
Cuestionario Microbiologia ResumidoCuestionario Microbiologia Resumido
Cuestionario Microbiologia Resumido
 
Tema 5
Tema 5Tema 5
Tema 5
 
Diversidad BiolóGica
Diversidad BiolóGicaDiversidad BiolóGica
Diversidad BiolóGica
 
Biokimika trabraj
Biokimika trabrajBiokimika trabraj
Biokimika trabraj
 
ESTRUCTURA BACTERIANA
ESTRUCTURA BACTERIANAESTRUCTURA BACTERIANA
ESTRUCTURA BACTERIANA
 
La célula Procariota Eucariota.cccccccccc
La célula Procariota Eucariota.ccccccccccLa célula Procariota Eucariota.cccccccccc
La célula Procariota Eucariota.cccccccccc
 
Preguntas para el examen de Protozoos
Preguntas para el examen de ProtozoosPreguntas para el examen de Protozoos
Preguntas para el examen de Protozoos
 
Morfologia
MorfologiaMorfologia
Morfologia
 
Intoduccion a la_bacteriologia_i
Intoduccion a la_bacteriologia_iIntoduccion a la_bacteriologia_i
Intoduccion a la_bacteriologia_i
 
Cuestionario microbiologia
Cuestionario microbiologiaCuestionario microbiologia
Cuestionario microbiologia
 
Ficha 2 de biología
Ficha 2 de biologíaFicha 2 de biología
Ficha 2 de biología
 
Respuestas control 3
Respuestas control 3Respuestas control 3
Respuestas control 3
 
Organización procariota: bacterias y arqueobacterias
Organización procariota: bacterias y arqueobacteriasOrganización procariota: bacterias y arqueobacterias
Organización procariota: bacterias y arqueobacterias
 
Cuestionario
CuestionarioCuestionario
Cuestionario
 
Cuestionario microbiologia
Cuestionario microbiologiaCuestionario microbiologia
Cuestionario microbiologia
 

Más de Jonathan Pereira Rodriguez (8)

Enfermeria comunitaria
Enfermeria comunitariaEnfermeria comunitaria
Enfermeria comunitaria
 
Anatomia1.0
Anatomia1.0Anatomia1.0
Anatomia1.0
 
Tiemposquirurgicos 120313110128-phpapp02
Tiemposquirurgicos 120313110128-phpapp02Tiemposquirurgicos 120313110128-phpapp02
Tiemposquirurgicos 120313110128-phpapp02
 
Pre pos-y-trans-operatorio4484
Pre pos-y-trans-operatorio4484Pre pos-y-trans-operatorio4484
Pre pos-y-trans-operatorio4484
 
Manualdeurgenciasdepediatra 130419132749-phpapp02
Manualdeurgenciasdepediatra 130419132749-phpapp02Manualdeurgenciasdepediatra 130419132749-phpapp02
Manualdeurgenciasdepediatra 130419132749-phpapp02
 
Neurology 111227084027-phpapp01
Neurology 111227084027-phpapp01Neurology 111227084027-phpapp01
Neurology 111227084027-phpapp01
 
Neurology 111227084027-phpapp01
Neurology 111227084027-phpapp01Neurology 111227084027-phpapp01
Neurology 111227084027-phpapp01
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
 

Último

Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdf
Abril 2024 -  Maestra Jardinera Ediba.pdfAbril 2024 -  Maestra Jardinera Ediba.pdf
Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdfValeriaCorrea29
 
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024IES Vicent Andres Estelles
 
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primariaWilian24
 
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).pptPINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).pptAlberto Rubio
 
Análisis de los Factores Externos de la Organización.
Análisis de los Factores Externos de la Organización.Análisis de los Factores Externos de la Organización.
Análisis de los Factores Externos de la Organización.JonathanCovena1
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxFernando Solis
 
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Katherine Concepcion Gonzalez
 
Diapositivas de animales reptiles secundaria
Diapositivas de animales reptiles secundariaDiapositivas de animales reptiles secundaria
Diapositivas de animales reptiles secundariaAlejandraFelizDidier
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxYadi Campos
 
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024IES Vicent Andres Estelles
 
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.docSESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.docRodneyFrankCUADROSMI
 
EL HABITO DEL AHORRO en tu idea emprendedora22-04-24.pptx
EL HABITO DEL AHORRO en tu idea emprendedora22-04-24.pptxEL HABITO DEL AHORRO en tu idea emprendedora22-04-24.pptx
EL HABITO DEL AHORRO en tu idea emprendedora22-04-24.pptxsisimosolorzano
 
semana 4 9NO Estudios sociales.pptxnnnn
semana 4  9NO Estudios sociales.pptxnnnnsemana 4  9NO Estudios sociales.pptxnnnn
semana 4 9NO Estudios sociales.pptxnnnnlitzyleovaldivieso
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfpatriciaines1993
 
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdfNUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdfUPTAIDELTACHIRA
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioELIASAURELIOCHAVEZCA1
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAEl Fortí
 
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIASISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIAFabiolaGarcia751855
 

Último (20)

Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdf
Abril 2024 -  Maestra Jardinera Ediba.pdfAbril 2024 -  Maestra Jardinera Ediba.pdf
Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdf
 
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
 
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
 
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).pptPINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
 
Análisis de los Factores Externos de la Organización.
Análisis de los Factores Externos de la Organización.Análisis de los Factores Externos de la Organización.
Análisis de los Factores Externos de la Organización.
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
 
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
 
Diapositivas de animales reptiles secundaria
Diapositivas de animales reptiles secundariaDiapositivas de animales reptiles secundaria
Diapositivas de animales reptiles secundaria
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
 
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
 
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.docSESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
 
EL HABITO DEL AHORRO en tu idea emprendedora22-04-24.pptx
EL HABITO DEL AHORRO en tu idea emprendedora22-04-24.pptxEL HABITO DEL AHORRO en tu idea emprendedora22-04-24.pptx
EL HABITO DEL AHORRO en tu idea emprendedora22-04-24.pptx
 
semana 4 9NO Estudios sociales.pptxnnnn
semana 4  9NO Estudios sociales.pptxnnnnsemana 4  9NO Estudios sociales.pptxnnnn
semana 4 9NO Estudios sociales.pptxnnnn
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
 
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdfNUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literario
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIASISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
 
Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024
 

P. orientacion micro exam 2014

  • 1. 1- La atención sanitaria, desde el punto de la microbiología, se puede afirmar: (marque la única opción correcta.) a)- Es extremadamente raro que la infección se presente como causa primaria en la consulta o como complicación o situación que pueda prevenirse. b)- Los conocimientos de los distintos agentes primarios y sus modalidades de agresión, no influyen sobre un diagnostico preciso. c)- Es útil para facilitar el diagnóstico, poseer información sobre la frecuencia en el país de diversos agentes, así como información epidemiológica actualizada. d)-El tratamiento antimicrobiano es independiente del conocimiento del mecanismo de patogenicidad, como así la sensibilidad al fármaco. e)-La antisepsia básica puede ser suplida por antibióticos profilácticos. 2- Respecto de las bacterias: (marque la única opción correcta.) a)-Son seres vivos pequeños, de cm de tamaño, con la capacidad de formar tejidos. b)- Pertenecen al reino mónera, unicelulares y biológicamente independientes. c)-Presentan un núcleo verdadero, rodeado de membrana nuclear que aísla perfectamente su ADN circular. d)- Su capacidad motriz es destacable por la presencia de innumerables mitocondrias que aportan la energía necesaria para el mismo. e)- Poseen reproducción sexuada, lo que permite que cada célula, aporte de tres a cuatro células hijas en cada generación. 3-Sobre las características de las bacterias: (marque la única opción correcta.) a)- En oportunidades las bacterias pueden ser objetivadas a simple vista sobre todo en colonizaciones superficiales. b)- Las diferentes tinciones usadas hacen visibles a las bacterias no habiendo ninguna actualmente que tiñan selectivamente alguna estructura bacteriana. c)- Algunos métodos de coloración más usados son azul de metileno, tinta china, Ziehl- Neelsen, Gram. d)- Según la forma los diferentes grupos bacterianos se clasifican clásicamente en cocos los más alargados, bacilos de forma esférica, espirilos de forma estrellada. e)- Son seres solitarios es decir no se agrupan nunca. 4- Sobre las características de las bacterias: (marque la única opción correcta.)
  • 2. a)- A nivel citoplasmático las bacterias poseen gran cantidad de retículo endoplásmico rugoso, lo que los asemeja en ese sentido a los virus. b)- La mitocondria bacteriana es tan pequeña que los colorantes no logran fijarse para hacerla evidente. c)- El material genético seudonuclear es el único que posee la bacteria. d)- La membrana citoplasmática bacteriana representa una excepción en las membranas biológicas, al ser tetralaminar. e)- El interior de la célula (protoplasto), esta diferenciado en citoplasma y material nuclear, no presentando membrana nuclear que separe ambas estructuras. 5- Sobre las características de las bacterias: (marque la única opción correcta.) a)- La membrana citoplasmática, contiene permeasas responsables del transporte activo de nutrientes al interior de la célula. b)- En las bacterias aerobias los transportadores de electrones están ligados a la cara interna de la membrana nuclear. c)- El mayor defecto de la membrana citoplasmática es no poder acumular sustancias a nivel intracelular contra gradiente de concentración. d)- La membrana citoplasmática no interviene en la reproducción bacteriana. e)- Rara vez contribuye con sitios específicos para la unión de plásmidos. 6- Respecto de la pared celular, (marque la única opción correcta.) a)- Es una estructura frágil, situada en el sector interno de la membrana citoplasmática. b)- La tinción de hematoxilina –eosina sirvió para clasificar las bacterias en las que poseen o no pared. c)- La tinción de Gram se basa en el tamaño de la bacteria, es decir las más pequeñas no se tiñen. d)- Gram en 1884, permitió clasificar la mayoría de las bacterias de interés medico en positivas y negativas, según retenían o no el colorante. e)- Es obligatoria la presencia de la pared celular para la duplicación del material genético.
  • 3. 7- Sobre la pared de las bacterias Gram +: (marque la única opción correcta.) a)- Todos los antibióticos actúan sobre la pared, anulando su síntesis. b)- El ácido teicoico, no constituye un antígeno de superficie. c)- La pared de bacterias Gram + se caracteriza por la abundancia de lípidos y proteínas d)- Su componente principal es un mucopéptido (péptidoglican o mureína), sintetizado solo por las células procariotas y constituye el 40-90 % del peso seco de la pared. e)-Algunas bacterias Gram +, realizan fotosíntesis a nivel de su pared. 8- Sobre la pared de las bacterias Gram - : (marque la única opción correcta.) a)- Su componente el mucopéptido (péptidoglican o mureína), constituye el 40-90 % del peso seco de la pared. b)- El LPS (lipopolisacáridos), está formado por cuatro regiones. c)- El sector llamado “cuore”, constituye los diferentes antígenos “o”. d)- La pared de los Gram – es sumamente sensible a antibióticos por su gran permeabilidad. e)- La membrana externa está constituida por proteínas en bajo porcentaje, fosfolípidos, y lipopolisacáridos (LPS) conocidos como endotoxina. 9-Sobre la función de pared de las bacterias Gram - : (marque la única opción correcta.) a)- Los bacteriófagos no logran adherirse a la pared de los Gram – pues esta no tiene sitios específicos para la unión de estos. b)-El espacio periplásmico es utilizado como componente antigénico para clasificar las bacterias. c)- Las endotoxinas liberadas por la pared tienen un ciclo relacionado con la reproducción. d)-Además de tener propiedades de endotoxina y constituir un importante componente antigénico, actúa como filtro molecular permitiendo el intercambio de moléculas a su través.
  • 4. e)- En muchas bacterias Gram – la duplicación del ADN se realiza, el primer paso, a nivel de la pared. 10- Cuando la bacteria se encuentra en medio hipertónico, puede sobrevivir como una esfera osmóticamente sensible y se llama: (marque la única opción correcta.) a)- Las bacterias Gram + originan formas denominadas protoplastos. b)- Las bacterias Gram – originan formas denominadas protoplastos. c)- Las bacterias Gram + originan formas denominadas esferoplastos. d)- Las bacterias Gram – originan formas denominadas leucoplastos. e)- Las bacterias Gram + originan formas denominadas leucoplastos. 11- Respecto de la cápsula, se puede decir: (marque la única opción correcta.) a)- Es una estructura mucosa a nivel de el espacio periplásmico de la bacteria Gram -. b)-Es una propiedad hereditaria y sujeta a la presencia de sacarosa. c)- Formada exclusivamente por fosfolípidos. d)- Las bacterias capsuladas se reproducen más rápido. e)- No está relacionada a la virulencia bacteriana. 12-Respecto de los flagelos: (marque la única opción correcta.) a)- Son filamentos submicroscópicos cuya longitud es idéntica en todas las células bacterianas. b)- Cuando se encuentran en ambos polos celulares se llaman monotricos. c)- Está formada por la unión de moléculas de sacarosa. d)- Los flagelos nacen en la base de la capsula. e)- La presencia de flagelos constituye una propiedad importante en la identificación bacteriana, representa el antígeno H. 13-Respecto de los pili, se puede afirmar: (marque la única opción correcta.)
  • 5. a)- Todas las bacterias sin excepción poseen pili. b)- Su principal función es el barrido de los nutrientes dentro de la célula. c)- Dado su carácter sexual secundario, mantiene unidos los cromosomas X e Y de las bacterias para posterior fecundación. d)- Están formados de proteínas helicoidales como los flagelos, originados en la membrana celular y constituyen antígenos específicos. e)-La capacidad de producir pili, depende del tamaño de la bacteria, es decir cuánto más grande la bacteria, mayor cantidad de pili. 14- De los siguientes enunciados sobre los esporos, (marque la única opción correcta.) a)- Forma de resistencia bacteriana altamente especializada que se originan en todas las bacterias. b)- Independientemente de la tinción de Gram, el esporo tendrá siempre localización central en la célula. c)- Es un eficaz sistema de reproducción, característica significativa de la evolución del reino mónera. d)- El principal componente del esporo es el acido fólico y potasio. e)- Son importantes en la transmisión de algunas enfermedades y condicionan algunos de los métodos de esterilización. 15- Respecto de la fisiología bacteriana: (marque la única opción correcta.) a)- El metabolismo bacteriano utiliza la energía solamente durante la reproducción. b)- Las bacterias de interés medico obtienen su energía de la degradación de compuestos orgánicos o inorgánicos por reacciones de oxido-reducción. c)- Las oxidaciones biológicas de las bacterias se caracteriza por remoción de electrones de un sustrato que se reduce, a una sustancia que los recibe, es decir se oxida. d)- El metabolismo energético bacteriano se reduce únicamente a la fosforilación a nivel del sustrato. e)- El metabolismo energético bacteriano se reduce únicamente a la fosforilación oxidativa.
  • 6. 16- De acuerdo a las necesidades de carbono y a la forma de obtención de energía los microorganismos de interés medico es: (marque la única opción correcta.) a)- Autótrofos o litotrofos o fotolitotrofos. b)-Heterótrofos u organotrofos o quimioorganotrofos. C) -Fotoorganotrofos. d)- Fotosulfatodependiente. e)- Fotoglucodependiente. 17-Según los requerimientos atmosféricos de oxigeno se clasifican: (marque la única opción correcta.) a)- Aerobios estrictos: se desarrollan en presencia de CO2 únicamente. b)- Anaerobios facultativos: son capaces de desarrollarse en presencia o ausencia de O2, siendo la mayoría de las bacterias patógenas del hombre. c) - Microaerófilos: se desarrollan en grandes concentraciones de O2. d)- Anaerobios estrictos: solo se desarrollan en presencia de O2. e)- Macroaerófilos: solo se desarrollan en presencia de mezclas de gases a alta concentración. 18- Cuando un inoculo bacteriano es introducido en un medio de cultivo las bacterias se reproducen siguiendo una serie de pasos característicos.: (marque la única opción correcta.) a)- Fase de latencia: es aquella donde la reproducción de bacterias es intensa y dura igual independientemente del tipo de bacteria involucrada. b)- Fase estacionaria: fase donde las bacterias no realizan ningún movimiento respecto de sus flagelos, de ahí deriva su nombre. c)- Fase de muerte: Dada la liberación de exotoxinas por todas las células, estas se autoeliminan. d)- Fase sexual: periodo breve donde predomina el intercambio de cromosomas sexuales entre bacterias Gram + y bacterias Gram-.
  • 7. e)- Fase exponencial: es la fase más rápida de multiplicación celular. Existe marcado aumento de número de células, la cual puede ser expresada de manera exponencial. 19-Respecto de la flora normal: (marque la única opción correcta.) a)- La flora normal es la presencia de bacterias idénticas que se repiten en cualquier zona de la piel. b)- La flora normal permanece estable durante toda la vida del ser humano. c)- Bajo ninguna circunstancia la flora normal se vuelve patógena, por eso tiene la característica de normal. d)- La relación entre la flora normal y los tejidos sanos del hospedero, establece un carácter reciproco de beneficio mutuo llamado simbiosis. e)- La flora normal no tiene injerencia en el estimulo y desarrollo de la respuesta inmunológica del hospedero. 20- A propósito de la relación parasito-hospedero: (marque la única opción correcta.) a)- Se habla de infección solo cuando el microorganismo es de origen exógeno. b)- Se habla de infección solo cuando el microorganismo es de origen endógeno. c)- Clásicamente se denomina patogenicidad, a la habilidad del microorganismo de producir enfermedad, es decir síntomas y signos que representan cambios en la fisiología de uno o varios sistemas con carácter de noxa. d)- La virulencia alude a la capacidad de una bacteria de destruir un virus. e)- Las infecciones endógenas oportunistas habitualmente son monomicrobianas y con gérmenes de alta virulencia. 21- Mecanismos de agresión bacteriana: (marque la única opción correcta.) a)- La agresión bacteriana se caracteriza por el uso de un solo mecanismo para realizar daño al hospedero. b)-La invasibilidad, toxicidad y factores auxiliares son las modalidades más características de agresión bacterianas. c)- En la invasibilidad las bacterias no necesitan realizar adherencia previa de modo general.
  • 8. d)- La toxicidad produce cambios únicamente en la temperatura de célula invadida. e)- Las bacterias utilizan las enzimas del hospedero para producir daño. 22- Respecto de mecanismos defensivos del hospedero: (marque la única opción correcta.) a)-Las células fagocíticas y la barrera cutáneo mucosa son ejemplos clásicos de defensa inmunológica. b)- La lisozima sustancia presente en las lagrimas, actúa hidrolizando el núcleo bacteriano. c)- Los macrófagos actúan liberando sustancias líticas sobre las bacterias. d)- La flora normal actúa como defensa no inmunológica. e)- Solo las mucosas con PH acido actúan como barrera efectiva. 23- Características de las endotoxinas :(marque la única opción correcta.) a)- Sustancias producidas por las mitocondrias de las bacterias. b)- Las exotoxinas son las que confieren la características de Gram negativo o positivo. c)- Son proteínas, se denomina así por difundir en el medio donde crece el germen, y generalmente se pude separar fácilmente de la célula bacteriana. d)- Las bacteria que tienen doble núcleo son más virulentas por producir más endotoxinas. e)- La endotoxina en ocasione excepcionales, es usada para producir ATP. 24- Características de las exotoxinas: (marque la única opción correcta.) a)- Son difusibles (por lo general) de manera rápida en el hospedero y son capaces de producir lesiones a distancia, vehiculizadas por sangre o linfa. b)- Son destruidas únicamente a 123 grados centígrados. c)- La toxina tetánica no pone en peligro la vida humana a pesar de ser muy toxica. d)- La capsula bacteriana se encarga de producir y ensamblar las exotoxinas. e)- Solo las bacterias fotosintéticas producen exotoxinas. 25- A propósito de las bacterias: (marque la única opción correcta.) a)- Habitualmente viven en el líquido amniótico pero no producen enfermedad al feto.
  • 9. b)- La bilis nunca es zona de contaminación pues no hay bacterias que toleren la acidez. c)- Las bacterias anaerobias estrictas pueden tolerar pequeñas fracciones de oxigeno. d)- Los diplococos se caracterizan por ser una cadena lineal de bacterias. e)- El agua oxigenada es muy toxica sobre todo para bacterias anaerobias. 26- Métodos para evitar la contaminación: (marque la única opción correcta.) a)- No se ha demostrado que la contaminación disminuya reduciendo el número de visitas a un enfermo internado. b)- El lavado de manos es un método efectivo para evitar contaminación. c)- Hirviendo el agua a 100 grados se destruye cualquier bacteria conocida. d)- Solo las infecciones polimicrobianas (más de una bacteria), pueden ser letales para el ser humano, es en estos pacientes que se deben maniobrar con guantes. e)- Los guantes bien esterilizados permiten que se pueda usar en dos pacientes al mismo tiempo, pues ellos no se contaminan fácilmente.