2. La comunicació
1. Identifica, en cada cas, els elements de la comunicació de les
situacions següents.
Parles amb un amic per telèfon per acordar l’horari de la
pel·lícula que veureu al cinema.
Un nen i una nena xategen.
Estàs llegint un llibre a la biblioteca.
Un cotxe està aturat davant d’un senyal d’estop.
4. 2. Identifica els determinants d’aquests sintagmes i digues de
quin tipus són.
3. Fes els canvis necessaris perquè concordin les oracions.
Després, identifica-hi els determinants i classifica’ls segons el
tipus.
Les pares fa cua a aquelles botiga de productes de neteja.
Els meus avi faran una excursió amb la seu amics el proper
dissabte.
Els segon dia de classe ja vam fer una prova.
No tenim cap informacions sobre la cartellera del cinema.
La mestra escriu la pàgina i el número d’exercici a la pissarra.
Aquelles noia ha comprat mig pastís de llimona.
Qualsevol dies aniré a casa dels teus oncle.
Els determinants
els meus llapis qualsevol dia
tres globus el segon de la cua
aquelles dones triple ració
molts professors força fred
5. 4. Accentua les paraules que calgui i classifica-les segons que
siguin agudes, planes o esdrúixoles.
Les normes d’accentuació
supervivencia curiós simil
cafe miravem economiques
grua balco tonica
6. 5. Classifica les paraules següents segons que siguin agudes,
planes o esdrúixoles. Encercla-hi la síl·laba tònica.
6. Explica, en cada cas, per queles paraules de l’activitat
anterior porten o no accent.
Les normes d’accentuació
lúdic barret síl·laba
sòlida imatge plàcid
estètica curiós pastís
7. L’accent diacrític
7. Escriu una frase amb cada parella de paraules on quedi clar
el significat de cadascuna.
• món, mon
• nét, net
• són, son
• sol, sòl
• ús, us
9. La narració
8.- Inventeu un conte que tingui un personatge protagonista i un
d’antagonista. Expliqueu la història utilitzant la primera persona del
singular.