pedagogia

1. LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA
CLIENTE
Modelo de
Mejora Continua
RED TECNOLÓGICA
PEDAGOGIA
VERSIÓN:
DURACIÓN
MÁXIMA
96 horas
1
DESARROLLO DE HABILIDADES PARA EL DESEMPEÑO DEL INSTRUCTOR SENA
41311584
JUSTIFICACIÓN:
Toda persona vinculada a una entidad, debe reconocer y apropiar en su quehacer las políticas,
normas y elementos de la cultura organizacional con el objetivo de alinearse con su misión; por
ende, una vez se encuentre formalmente vinculada a una entidad, se integra como sujeto activo a
los procesos de gestión de talento humano que permitan reforzar y complementar los
conocimientos, desarrollar habiidades y tener un ambiente laboral propicio para el desempeño de
sus funciones. De tal forma que, toda organización debe orientar un proceso de inducción para
ubicar al servidor en el rol que debe desempeñar, donde se le brinde información general a
nivel institucional, normativo, procedimental y actitudinal que le permita fortalecer sus
potencialidades y su sentido de pertenencia con la institución. Por su parte, siendo el SENA una
Entidad Pública, donde los procesos se encuentran estandarizados, son sus colaboradores
quienes deben conocer y apropiar los lineamientos de la institución para cumplir con eficiencia y
eficacia las responsabilidades y expectativas que se esperan en su desempeño.
En tal sentido, para el SENA es importante que los colaboradores que se vinculen o permanezcan
vinculados en ella, cuenten con el conocimiento que asegure su aporte al desarrollo y misión de la
entidad, y por ende al compromiso institucional frente al desarrollo del país. Un propósito central
del proceso de inducción o actualización para los instructores SENA, es brindar información
general, amplia y suficiente, de tal manera que les permita vivir su proceso de integración a la
cultura organizacional, asimilar sus valores, actitudes, comportamientos, reconocer sus símbolos,
siglas, reglamentos, costumbres, y lenguajes, para fortalecer su quehacer pedagógico y la
seguridad al desarrollar su trabajo de manera autónoma.
Es así como, desde la Dirección de Formación Profesional del SENA con el liderazgo de la Escuela
Nacional de Instructores se presenta este programa, Desarrollo de habilidades para el desempeño
del instructor SENA el cual ofrece elementos conceptuales y de análisis a los instructores, teniendo
en cuenta los objetivos de la Formación Profesional Integral, reflexionando sobre el SER como
parte del crecimiento del individuo, el SABER en función del crecimiento cognitivo y el HACER
como estrategia de mejoramiento continuo en el desempeño de su rol como instructor, visionando
las tendencias y los cambios en el mundo tecnológico y social para poder ser coherente con las
necesidades del entorno global e impactar de manera positiva en la productividad, competitividad,
la equidad y el desarrollo del país.
SECTOR DEL PROGRAMA:
SERVICIOS
Vigencia del
Programa
Fecha inicio Programa:
Fecha Fin Programa:
14/03/2020
DISEÑO DE ACCIONES DE FORMACION COMPLEMENTARIA
DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA
CÓDIGO:
El programa aún se encuentra vigente
REQUISITOS DE
INGRESO:
Requisitos de ingreso:
Vinculación como Instructor SENA.
Para la realización de este curso es necesario que el aprendiz tenga la disposición y conocimiento
adecuado en el manejo de las siguientes herramientas de información y de
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2. LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA
CLIENTE
Modelo de
Mejora Continua
RED TECNOLÓGICA
PEDAGOGIA
comunicación: internet, navegadores, búsqueda de información, descarga de archivos, correo
electrónico, chats, y procesadores de texto.
Requisitos de certificación:
Cumplir con la formación del programa en su totalidad.
Tener los datos actualizados en el aplicativo SOFIAPLUS.
Cumplir con los trámites definidos por el Centro de Formación correspondiente.
ESTRATEGIA
METODOLÓGICA:
Centrada en la construcción de autonomía para garantizar la calidad de los procesos formativos
en el marco de la formación por competencias, el aprendizaje por proyectos y el uso de técnicas
didácticas activas que estimulan el pensamiento para la resolución de problemas simulados y
reales; soportadas en la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación,
integradas, en ambientes abiertos y pluritecnológicos, que en todo caso recrean el contexto
productivo y vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo de las competencias.
Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrítica y la reflexión del aprendiz sobre
el que hacer y los resultados de aprendizaje que logra a través de la vinculación activa de las
cuatro fuentes de información para la construcción de conocimiento:
El instructor - Tutor
El entorno
Las TIC
El trabajo colaborativo
COMPETENCIA
DENOMINACIÓN
CÓDIGO:
240201056 ORIENTAR FORMACIÓN PRESENCIAL DE ACUERDO CON PROCEDIMIENTOS
TÉCNICOS Y NORMATIVA.
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
ELEMENTO(S) DE LA COMPETENCIA
DENOMINACIÓN
Implementar proceso formativo.
Elaborar plan formativo.
DESCRIPCIÓN
240201056-03 ASOCIAR LOS COMPONENTES PEDAGÓGICOS Y DIDÁCTICOS CON LA FORMACIÓN
PROFESIONAL INTEGRAL SEGÚN LINEAMIENTOS INSTITUCIONALES Y PARTICULARIDADES DEL PROCESO DE
240201056-01 INTERPRETAR EL CONTEXTO SENA EN EL MARCO DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
TENIENDO EN CUENTA POLÍTICAS INSTITUCIONALES.
240201056-02 ASUMIR EL ROL DEL INSTRUCTOR SENA A PARTIR DE LOS PRINCIPIOS, VALORES
INSTITUCIONALES Y LA POLÍTICA DE ATENCIÓN CON ENFOQUE PLURALISTA Y DIFERENCIAL.
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3. LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA
CLIENTE
Modelo de
Mejora Continua
RED TECNOLÓGICA
PEDAGOGIA
240201056-04 GESTIONAR EL COMPONENTE ADMINISTRATIVO Y DE APOYO A LA FORMACIÓN PROFESIONAL
INTEGRAL SEGÚN EL SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN DE LA ENTIDAD.
HISTORIA Y CONTEXTO DEL SENA: ANTECEDENTES, LÍNEA DE TIEMPO, AVANCES EN INNOVACIÓN,
INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO TECNOLÓGICO.
ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DEL SENA:
IDENTIDAD CORPORATIVA: MISIÓN, VISIÓN, VALORES Y PRINCIPIOS CORPORATIVOS, NATURALEZA Y
FUNCIONES, SÍMBOLOS.
ESTRUCTURA ORGÁNICA DEL SENA: ORGANIGRAMA SENA, DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL,
DIRECCIÓN DEL SISTEMA NACIONAL DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO, DIRECCIÓN DE EMPLEO Y TRABAJO,
DIRECCIÓN DE PROMOCIÓN Y RELACIONES CORPORATIVAS.
MARCO LEGAL INSTITUCIONAL:
LEY 119/1994: CONCEPTOS, ALCANCE, ESTRUCTURA, CARACTERÍSTICAS (ARTÍCULO 1-NATURALEZA;
ARTÍCULO 2- MISIÓN, ARTÍCULO 3: OBJETIVOS Y ARTÍCULO 4: FUNCIONES, ARTÍCULO 50: EDUCACIÓN
FORMAL).
LEY 115/1994 LEY GENERAL DE EDUCACIÓN: CONCEPTOS, ALCANCE, OBJETO DE LA LEY, ESTRUCTURA,
CARACTERÍSTICAS (ARTÍCULO 9-DERECHO A LA EDUCACIÓN, ARTICULO 10-DEFINICIÓN DE EDUCACIÓN
FORMAL, ARTÍCULO 11-NIVELES DE EDUCACIÓN FORMAL, ARTÍCULO 26-SERVICIO ESPECIAL DE EDUCACIÓN
LABORAL, ARTÍCULO 32-EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICA, ARTÍCULO 43-DEFINICIÓN DE EDUCACIÓN INFORMAL,
ARTÍCULO 73 PEI, ARTÍCULO 74: SISTEMA NACIONAL DE ACREDITACIÓN, ARTÍCULO 75 SISTEMA NACIONAL DE
INFORMACIÓN.
LEY 30 DE 1992-LEY DE EDUCACIÓN SUPERIOR: CONCEPTOS, ALCANCE, CARACTERÍSTICAS (CAPÍTULO 1-
PRINCIPIOS, CAPÍTULO 2-OBJETIVOS).
LEY 1064 DE 2006-EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Y DESARROLLO HUMANO: CONCEPTOS, ALCANCE,
CARACTERÍSTICAS.
ACUERDO 12/1985 UNIDAD TÉCNICA: FUNDAMENTOS DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL,
PLANEACIÓN E IDENTIFICACIÓN DE NECESIDADES, PROYECTOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL, DISEÑO
TÉCNICO-PEDAGÓGICO, PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y SU ADMINISTRACIÓN, FORMACIÓN DE
DOCENTES, INSTANCIAS DE COORDINACIÓN.
ACUERDO 08/1997 - ESTATUTO DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL DEL SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE:
ASPECTOS JURÍDICOS, LA FORMACIÓN PROFESIONAL DEL SENA, FORMACIÓN PROFESIONAL-TECNOLOGÍA,
MERCADO DE TRABAJO Y EDUCACIÓN, EL PROCESO DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL.
PLAN NACIONAL DE DESARROLLO: OBJETIVOS, PACTOS (ESTRUCTURALES Y TRANSVERSALES), METAS.
PLANES DE DESARROLLO DEPARTAMENTAL Y MUNICIPAL: CONCEPTOS, METAS, OBJETIVOS.
PLAN ESTRATÉGICO DEL SENA: CONCEPTOS, ALCANCE, METAS, PERSPECTIVAS Y OBJETIVOS
ESTRATÉGICOS, ESTRUCTURA.
CÓDIGO DE INTEGRIDAD SENA: VALORES DE INTEGRIDAD (RESPETO, HONESTIDAD, COMPROMISO,
DILIGENCIA, JUSTICIA, SOLIDARIDAD, LEALTAD).
INTEGRALIDAD DE LA FORMACIÓN: PRINCIPIOS Y VALORES INSTITUCIONALES, LA FORMACIÓN PROFESIONAL
INTEGRAL EN EL ENFOQUE PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS.
ACUERDO 0010 DE 2016-ENFOQUE DIFERENCIAL: CONCEPTOS, CLASIFICACIÓN Y CARACTERIZACIÓN DE
POBLACIONES CON ENFOQUE DIFERENCIAL, CONCEPTOS DE DIGNIDAD, MULTICULTURALIDAD,
PLURICULTURALIDAD.
PRINCIPIOS ORIENTADORES DE LA POLÍTICA DE ENFOQUE DIFERENCIAL: INCLUSIÓN, IGUALDAD Y
DIFERENCIA, CALIDAD, SOSTENIBILIDAD, AJUSTES RAZONABLES, EQUIDAD Y PERTINENCIA.
DERECHOS FUNDAMENTALES EN EL TRABAJO: CONCEPTOS, MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN Y
PROTECCIÓN CIUDADANA. CLASIFICACIÓN: IGUALDAD DE TRATO Y NO DISCRIMINACIÓN, LIBERTAD
IDEOLÓGICA Y RELIGIOSA, LIBERTAD Y SEGURIDAD, INTEGRIDAD FÍSICA Y MORAL.
COMPETENCIAS SOCIO EMOCIONALES: CONCEPTOS, TIPOS, HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES
3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
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4. LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA
CLIENTE
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Mejora Continua
RED TECNOLÓGICA
PEDAGOGIA
INTELIGENCIA EMOCIONAL (FUNDAMENTOS, PILARES Y CONDUCTAS ASOCIADAS A CADA PILAR).
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS: DIÁLOGO, EXPRESIÓN ASERTIVA, FUNDAMENTACIÓN ARGUMENTATIVA,
COMUNICACIÓN ORGANIZACIONAL.
COMPETENCIAS COMUNES A LOS SERVIDORES PÚBLICOS DEL SENA: ORIENTACIÓN A RESULTADOS,
ORIENTACIÓN AL USUARIO Y AL CIUDADANO, TRANSPARENCIA, COMPROMISO CON EL SENA.
COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES NIVEL INSTRUCTOR: PLANEACIÓN PARA LA FORMACIÓN
PROFESIONAL, TRABAJO EN EQUIPO Y COLABORACIÓN CON LOS DEMÁS AGENTES DE LA ENTIDAD,
APRENDIZAJE CONTINUO, CREATIVA E INNOVACIÓN, ADAPTABILIDAD AL CAMBIO, LIDERAZGO DE GRUPOS DE
TRABAJO.
FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL: CONCEPTOS, OBJETIVOS, PRINCIPIOS, CARACTERÍSTICAS, TIPOS DE
FORMACIÓN, NIVELES DE FORMACIÓN, GLOSARIO SENA.
COMPONENTES PEDAGÓGICOS: PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 2014 CAPÍTULO 5.
COMPETENCIA LABORAL: CONCEPTOS, CARACTERÍSTICAS Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN LA
FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL, NORMA SECTORIAL DE COMPETENCIA LABORAL.
REGLAMENTO DE APRENDICES: OBJETIVOS, CONCEPTOS, ALCANCE, RESPONSABILIDADES, DEBERES Y
DERECHOS DEL APRENDIZ.
PROCEDIMIENTOS DE DISEÑO Y DESARROLLO CURRICULAR: OBJETIVO, RESPONSABLE, ALCANCE,
DEFINICIÓN, GENERALIDADES, DOCUMENTOS ASOCIADOS, NORMATIVA.
PROGRAMA DE FORMACIÓN POR COMPETENCIAS LABORALES: COMPONENTES BÁSICOS, CONTENIDOS
CURRICULARES.
PROCEDIMIENTO DE EJECUCIÓN DE LA FORMACIÓN: OBJETIVO, RESPONSABLE, ALCANCE, DEFINICIÓN,
GENERALIDADES, DOCUMENTOS ASOCIADOS, NORMATIVA.
EJECUCIÓN DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL:
ESTILOS Y RITMOS DE APRENDIZAJE: DEFINICIÓN, CARACTERÍSTICAS, TÉCNICAS, INTERPRETACIÓN.
RECONOCIMIENTO DE APRENDIZAJES PREVIOS: DEFINICIÓN, CARACTERÍSTICAS IMPORTANCIA,
INSTRUMENTACIÓN, INTERPRETACIÓN, EVALUACIÓN.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: DEFINICIÓN, CLASIFICACIÓN, CARACTERÍSTICAS, IMPORTANCIA.
DIDÁCTICAS: DEFINICIÓN, CLASIFICACIÓN, CARACTERÍSTICAS, SELECCIÓN, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS,
TÉCNICAS DIDÁCTICAS.
AMBIENTES DE FORMACIÓN: DEFINICIÓN, IMPORTANCIA, COMPONENTES, CARACTERÍSTICAS, FUNCIONES.
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN DEL SENA: CONCEPTOS, OBJETIVOS, ALCANCE, ESTRUCTURA, MECI, SIGA,
COMPROMISO.
PROGRAMA SOFIAPLUS - SISTEMA OPTIMIZADO PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL Y APRENDIZAJE ACTIVO:
CONCEPTOS, ROLES, ESTRUCTURA, MANUAL, ADMINISTRACIÓN DE LA RUTA DE APRENDIZAJE, REPORTES,
GESTIÓN TIEMPOS DEL INSTRUCTOR, PROCEDIMIENTO DE REGISTRO DE JUICIOS DE EVALUACIÓN.
LEARNING MANAGEMENT SYSTEM (EN ESPAÑOL, SISTEMA DE GESTIÓN DE APRENDIZAJE LMS):
FUNCIONALIDADES PARA EL ROL DE INSTRUCTOR (ALERTAS, CONFIGURACIONES, CENTRO DE RETENCIÓN
ESCOLAR, CENTRO DE CALIFICACIONES, ANUNCIOS, PUBLICACIONES, GENERACIÓN DE REPORTES,
CONTENT COLLECTION).
RUTA DE APRENDIZAJE: DEFINICIÓN, CARACTERÍSTICAS, ESTRUCTURACIÓN, PROCEDIMIENTO DE
ADMINISTRACIÓN.
REFERIR EL DESARROLLO HISTÓRICO DEL SENA.
RELACIONAR EL MARCO LEGAL INSTITUCIONAL Y SU CONTEXTO CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL
INTEGRAL.
ARTICULAR LOS ELEMENTOS DEL PLAN ESTRATÉGICO DEL SENA CON EL PLAN NACIONAL DE DESARROLLO.
COMPRENDER LA ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DEL SENA Y DEL CENTRO DE FORMACIÓN.
3.2. CONOCIMIENTOS DE PROCESO
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5. LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA
CLIENTE
Modelo de
Mejora Continua
RED TECNOLÓGICA
PEDAGOGIA
CLIENTE.
UBICAR EL ROL DEL INSTRUCTOR EN EL PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL.
REFLEXIONAR SOBRE LA CALIDAD DEL DESEMPEÑO DEL INSTRUCTOR SENA.
RECONOCER LA IMPORTANCIA DEL PRINCIPIO DE INTEGRALIDAD EN EL EJERCICIO DE PLANEACIÓN Y LA
EJECUCIÓN DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL.
INTEGRAR LOS COMPONENTES SOCIOEMOCIALES, COMUNICATIVOS Y DE EJERCICIO DE CIUDADANÍA
ENFOCADOS A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA.
IDENTIFICAR LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS COMPETENCIAS COMUNES Y COMPORTAMENTALES DEL
INSTRUCTOR SENA.
TOMAR DECISIONES COMO INSTRUCTOR SENA ENMARCADAS EN VALORES ÉTICOS E INSTITUCIONALES.
IDENTIFICAR LOS LINEAMIENTOS PEDAGÓGICOS PARA LA GESTIÓN DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL
INTEGRAL.
CONCEPTUALIZAR ASPECTOS GENERALES Y PARTICULARES DE LA GESTIÓN DE LA FORMACIÓN
PROFESIONAL INTEGRAL.
COMPRENDER LOS PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL.
DETERMINAR LOS ELEMENTOS BÁSICOS DE LOS PROCEDIMIENTOS DE DISEÑO Y DESARROLLO CURRICULAR
ESTABLECIDOS PARA LA GESTIÓN DE LA FORMACIÓN.
EXAMINAR EL PROCEDIMIENTO DE EJECUCIÓN DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL.
APROPIAR EL PROCEDIMIENTO DE EJECUCIÓN DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL.
COMPRENDER LA ESTRUCTURA DE UN PROGRAMA DE FORMACIÓN DEL SENA.
DIFERENCIAR ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA DINAMIZAR LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-
EVALUACIÓN.
IDENTIFICAR ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS MEDIADAS POR LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA
COMUNICACIÓN (TIC) Y LAS TECNOLOGÍAS DEL APRENDIZAJE Y DEL CONOCIMIENTO (TAC).
DESCRIBIR LOS COMPONENTES DEL SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL
INTEGRAL.
MANEJAR LOS APLICATIVOS Y PLATAFORMAS TECNOLÓGICAS INSTITUCIONALES A PARTIR DEL ROL DEL
INSTRUCTOR.
IDENTIFICAR LAS CARACTERÍSTICAS DEL SISTEMA NACIONAL DE BIBLIOTECAS SENA.
ARGUMENTA LA RESPONSABILIDAD DEL SENA CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL DE ACUERDO
CON POLÍTICA INSTITUCIONAL.
CONECTA EL PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL CON OTROS PROCESOS
INSTITUCIONALES A PARTIR DE LA ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL SENA.
INCORPORA A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA LOS PRINCIPIOS ORIENTADORES DE LA POLÍTICA DE ENFOQUE
DIFERENCIAL Y DE INTEGRALIDAD DE ACUERDO CON LINEAMIENTOS INSTITUCIONALES.
EXPLICA LAS CARACTERISTICAS DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL A PARTIR DE LOS
COMPONENTES PEDAGÓGICOS Y NORMATIVA.
DIFERFENCIA LOS COMPONENTES DEL DISEÑO Y DESARROLLO CURRICULAR EN EL SENA DE ACUERDO CON
PARÁMETROS TÉCNICOS.
APLICA EL PROCEDIMIENTO DE EJECUCIÓN DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL SEGÚN NORMATIVA SENA.
SELECCIONA ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS CONSIDERANDO LAS PARTICULARIDADES DEL PROCESO DE
APRENDIZAJE.
PROPONE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS TENIENDO EN CUENTA REQUERIMIENTOS PEDAGÓGICOS Y
PERTINENCIA DE LA FORMACIÓN.
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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6. LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA
CLIENTE
Modelo de
Mejora Continua
RED TECNOLÓGICA
PEDAGOGIA
DIFERENCIA LOS ELEMENTOS DEL SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN DEL SENA ACORDE CON POLITICA
INSTITUCIONAL.
APLICA LAS TECNOLOGÍAS EN EL DESARROLLO DE LOS PROCESOS DE FORMACIÓN Y DE GESTIÓN
ADMINISTRATIVA EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL SEGÚN NORMATIVA INSTITUCIONAL.
5. PERFIL TÉCNICO DEL INSTRUCTOR
PARA LA ORIENTACIÓN DE ESTE PROGRAMA SE REQUIERE UN EQUIPO EJECUTOR
CONFORMADOR POR 3 INSTRUCTORES QUE APLIQUEN AL PERFIL REQUERIDO:
REQUISITOS ACADÉMICOS:
ALTERNATIVA 1: CERTIFICADO DE TÉCNICO, O CERTIFICADO POR AUTORIDAD
COMPETENTE EN CUALQUIERA DE LAS NUEVE ÁREAS DE DESEMPEÑO DE LA CNO Y EN EL
NIVEL OCUPACIONAL 3 O 4 (VER ANEXO C. N.O).
ALTERNATIVA 2: TÍTULO DE TÉCNICO PROFESIONAL EN CUALQUIERA DE LOS 55 NÚCLEOS
BÁSICOS DE CONOCIMIENTO, O EN NULL O SIN CLASIFICAR. VER ANEXOS: (N.B.C.),
(TITULOS SENA).
ALTERNATIVA 3: TÍTULO DE TECNÓLOGO EN CUALQUIERA DE LOS 55 NÚCLEOS BÁSICOS DE
CONOCIMIENTO, O EN NULL O SIN CLASIFICAR. VER ANEXOS: (N.B.C.), (TITULOS SENA).
ALTERNATIVA 4: TÍTULO PROFESIONAL UNIVERSITARIO EN CUALQUIERA DE LOS 55
NÚCLEOS BÁSICOS DE CONOCIMIENTO, O EN NULL O SIN CLASIFICAR. (VER ANEXO N.B.C)
TARJETA PROFESIONAL EN LOS CASOS EXIGIDOS POR LA LEY.
ADEMÁS, FORMACIÓN PEDAGÓGICA SEGÚN LINEAMIENTOS INSTITUCIONALES.
Requisitos
Académicos
MANEJO TEÓRICO PRÁCTICO DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL, EN TÉRMINOS
DE PLANEACIÓN Y ORIENTACIÓN DE PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE,
EVALUACIÓN, CREATIVOS, INNOVADORES Y AUTOTRANSFORMADORES, QUE DESARROLLEN
EL POTENCIAL DE LOS APRENDICES Y POR LO TANTO, CONSTRUYAN CULTURA.
GESTIONAR PROCESOS DE DESARROLLO HUMANO SEGÚN LAS PARTICULARIDADES DE LOS
CONTEXTOS SOCIALES Y PRODUCTIVOS.
HABILIDADES DE COMUNICACIÓN ASERTIVA Y EMPÁTICA, TRABAJO EN EQUIPO, LIDERAZGO,
INTELIGENCIA INTRAPERSONAL, INTELIGENCIA INTERPERSONAL.
RESPONSABILIDAD FRENTE A LA PLANEACIÓN, LA EJECUCIÓN Y LA EVALUACIÓN DE LA
FORMACIÓN.
CAPACIDAD PARA LA CONVIVENCIA HUMANA, EL TRABAJO EN EQUIPO, LA AUTOFORMACIÓN
Y LA CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO.
DISPOSICIÓN Y HABILIDAD DE RESILIENCIA.
PROMOVER EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES QUE POSIBILITEN EL DESEMPEÑO
LABORAL SEGURO Y EFICAZ, UN ESTILO DE VIDA SALUDABLE Y EL MEJORAMIENTO DE LA
CALIDAD DE VIDA.
Competencias
mínimas
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7. LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA
CLIENTE
Modelo de
Mejora Continua
RED TECNOLÓGICA
PEDAGOGIA
ALTERNATIVA 1: CUARENTA Y DOS (42) MESES DE EXPERIENCIA RELACIONADA
DISTRIBUIDA ASÍ: TREINTA (30) MESES DE EXPERIENCIA RELACIONADA CON OBJETO DEL
PROGRAMA DE FORMACIÓN Y DOCE (12) MESES EN DOCENCIA O INSTRUCCIÓN
CERTIFICADA POR ENTIDAD LEGALMENTE RECONOCIDA.
ALTERNATIVA 2: TREINTA Y SEIS (36) MESES DE EXPERIENCIA RELACIONADA DISTRIBUIDA
ASÍ: VEINTICUATRO (24) MESES DE EXPERIENCIA RELACIONADA CON EL OBJETO DEL
PROGRAMA DE FORMACIÓN Y DOCE (12) MESES EN DOCENCIA O INSTRUCCIÓN
CERTIFICADA POR ENTIDAD LEGALMENTE RECONOCIDA.
ALTERNATIVA 3: TREINTA (30) MESES DE EXPERIENCIA RELACIONADA DISTRIBUIDA ASÍ:
DIECIOCHO (18) MESES DE EXPERIENCIA RELACIONADA CON EL OBJETO DEL PROGRAMA
DE FORMACIÓN Y DOCE (12) MESES EN DOCENCIA O INSTRUCCIÓN CERTIFICADA POR
ENTIDAD LEGALMENTE RECONOCIDA
ALTERNATIVA 4: VEINTICUATRO (24) MESES DE EXPERIENCIA RELACIONADA DISTRIBUIDA
ASÍ: DOCE (12) MESES DE EXPERIENCIA RELACIONADA CON EL OBJETO DEL PROGRAMA DE
FORMACIÓN Y DOCE (12) MESES EN DOCENCIA O INSTRUCCIÓN CERTIFICADA POR ENTIDAD
Experiencia laboral
y/o especialización
CONTROL DEL DOCUMENTO
CARGO
NOMBRE DEPENDENCIA / RED FECHA
ALCIRA CONSUELO GOMEZ
RAMIREZ
EQUIPO DE DISEÑO
CURRICULAR
Responsable
del diseño
CENTRO DE FORMACIÓN
EN ACTIVIDAD FÍSICA Y
CULTURA. REGIONAL
DISTRITO CAPITAL
17/02/2020
CAROL EDITH VALENCIA
CASTAÑEDA
APROBAR ANALISIS
Responsable
del diseño
CENTRO DE GESTION
ADMINISTRATIVA Y
FORTALECIMIENTO
EMPRESARIAL. REGIONAL
BOYACÁ
03/03/2020
GERMAN DARIO LOPEZ
VERIFICACIÓN
TÉCNICA
Responsable
del diseño
CENTRO DE LA
INDUSTRIA, LA EMPRESA
Y LOS SERVICIOS.
REGIONAL NORTE DE
09/03/2020
ALEXANDRA JIMENEZ
EQUIPO DE DISEÑO
CURRICULAR
Responsable
del diseño
CENTRO DE FORMACIÓN
EN ACTIVIDAD FÍSICA Y
CULTURA. REGIONAL
DISTRITO CAPITAL
09/03/2020
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8. LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA
CLIENTE
Modelo de
Mejora Continua
RED TECNOLÓGICA
PEDAGOGIA
MARITZA BOHORQUEZ
VERIFICACIÓN
TÉCNICA
Responsable
del diseño
CENTRO DE GESTION Y
DESARROLLO
AGROINDUSTRIAL DE
ARAUCA. REGIONAL
ARAUCA
09/03/2020
DORA LIGIA PAEZ
EQUIPO DE DISEÑO
CURRICULAR
Responsable
del diseño
CENTRO DE GESTION DE
MERCADOS, LOGISTICA Y
TECNOLOGIAS DE LA
INFORMACION. REGIONAL
DISTRITO CAPITAL
09/03/2020
DEYADIRA VILLAMIL
VERIFICACIÓN
TÉCNICA
Responsable
del diseño
CENTRO DE SERVICIOS
FINANCIEROS. REGIONAL
DISTRITO CAPITAL
09/03/2020
MARTHA YANETH LLOREDA
EQUIPO DE DISEÑO
CURRICULAR
Responsable
del diseño
CENTRO INDUSTRIAL Y
DESARROLLO
EMPRESARIAL DE
SOACHA. REGIONAL
CUNDINAMARCA
09/03/2020
NELSON EDUARDO VELANDIA
EQUIPO DE DISEÑO
CURRICULAR
Responsable
del diseño
CENTRO DE
TECNOLOGIAS PARA LA
CONSTRUCCION Y LA
MADERA. REGIONAL
09/03/2020
FREDDY DAVID NOVOA
VERIFICACIÓN
TÉCNICA
Responsable
del diseño
CENTRO DE DISEÑO
TECNOLOGICO
INDUSTRIAL. REGIONAL
VALLE
13/03/2020
EDINSON BANGUERA
VERIFICACIÓN
TÉCNICA
Responsable
del diseño
CENTRO
AGROINDUSTRIAL Y
PESQUERO DE LA COSTA
PACIFICA. REGIONAL
13/03/2020
FARITH HERNANDO PABA
VERIFICACÓN
TÉCNICA
Responsable
del diseño
CENTRO DE OPERACIÓN
Y MANTENIMIENTO
MINERO. REGIONAL
CESAR
13/03/2020
CAROL EDITH VALENCIA
CASTAÑEDA
ACTIVAR PROGRAMA
Responsable
del diseño
CENTRO DE GESTION
ADMINISTRATIVA Y
FORTALECIMIENTO
EMPRESARIAL. REGIONAL
BOYACÁ
14/03/2020
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9. LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA
CLIENTE
Modelo de
Mejora Continua
RED TECNOLÓGICA
PEDAGOGIA
CAROL EDITH VALENCIA
CASTAÑEDA
Aprobación
CENTRO DE GESTION
ADMINISTRATIVA Y
FORTALECIMIENTO
EMPRESARIAL. REGIONAL
BOYACÁ
14/03/2020
Página 9 de 9
29/04/20 09:12 AM