Este documento presenta un proyecto para desarrollar el gusto por la lectura en alumnos de 4° grado a través de círculos de lectura en un blog educativo. El proyecto busca mejorar la comprensión lectora mediante la lectura independiente de textos seleccionados y la escritura de comentarios y respuestas. Se implementará de septiembre a mayo, involucrando a alumnos, padres y maestros. Se evaluarán los avances en comprensión lectora al inicio, mitad y fin del proyecto.

1. PROYECTO DE
TRABAJO
“LEER, OPINAR
Y ESCRIBIR A
TRAVÉS DE UN
BLOG
EDUCATIVO”

2. PROPÓSITO GENERAL
 El propósito de este proyecto es iniciar una actividad de fomento
a la lectura que desde otro ámbito que no sea el aula, coadyuve
a la mejora de la comprensión lectora que es una de las
debilidades detectadas en la etapa diagnóstica y que se ha
decidido dar un tratamiento específico.
 El impacto que tendrá es principalmente por ser una actividad
totalmente distinta a las cotidianas; no tiene un horario fijo, son
lecturas que se proponen en otros blogs, seleccionadas con
anterioridad y sobre todo la oportunidad de opinar acerca de lo
que leen así como contestar los comentarios de otros
compañeros.
 Son relevantes porque los alumnos no conocen esta forma de
comunicación y de aprendizaje interactivo, a la vez que
desarrollan el gusto por la lectura, que se ejerciten en la
redacción al plasmar sus opiniones y se van involucrando en el
manejo de espacios educativos dentro de la web.

3. JUSTIFICACIÓN
 El tiempo que se le dedica a los círculos de
lectores en el aula es mínimo y no tiene
continuidad.
 Se requiere leer el mismo texto por todo los
participantes y eso genera gastos extras.
 Es una prioridad el uso de estrategias para
fortalecer la comprensión lectora.
 Ofrecer una oportunidad de interactuar con
los recursos educativos que ofrece la web

4. OBJETIVO GENERAL
 Que los alumnos de 4° grado grupo
“A”, de la escuela Primaria “Valentín
Gómez Farías”, desarrollen el gusto por la
lectura y reflexionen sobre los textos
leídos de manera escrita, a través de la
modalidad de “círculos de lectura” en un
blog educativo.
http://bloglectoresvgf.blogspot.mx/

5. ¿A QUIÉN VA DESTINADA?
 Estas actividades están destinadas a apoyar
a los alumnos en el proceso de mejora de la
comprensión lectora, pero no es exclusivo, la
intención es que en la medida de lo posible
se involucren padres de familia y por
supuesto también los docentes.

6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Para evaluar este proyecto se tomará la
propuesta de los Estándares de Lectura
que propone el Programa Nacional de
Lectura (PNL) así como una rúbrica que
determine el nivel en que se va
dominando el recurso del Blog de Lectura
y la disposición para realizar las
actividades programadas.

7. AUTOR
 LUS DELIA GUERRA SALCEDO, Directora
de la escuela Primaria “Valentín Gómez
Farías”

8. CRONOGRAMA DE
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
ESPECÍFICAS
PERIODO DE
REALIZACIÓN
RESPONSABLE DE
LA ACTIVIDAD
RECURSOS OBSERVACIONES
Selección de
lecturas
Mes de Agosto Directora Computadora
Internet
Blogs de
lecturas
Los alumnos podrán
leer otras lecturas si
así lo desean pero el
comentario se hará
de la lectura
seleccionada
Diagnóstico del
nivel de velocidad,
fluidez y
comprensión
lectora del grupo de
4° “A”
Mes de Agosto Directora Estándares de
velocidad,
fluidez y
comprensión
lectora del
Programa
Nacional de
Lectura (PNL)
Proporcionar las
Indicaciones de
lectura
El primer lunes de
cada mes
iniciando en
septiembre 2013 y
hasta el mes de
Mayo 2014
Directora Computadora
Hojas blancas
Computadora
e impresora

9. Lectura de los textos
y comentarlos en el
blog
Cada semana de
cada mes iniciando
en septiembre del
2013 y hasta el mes
de mayo de 2014.
Alumnos de 4°”A”
Computadora
Internet
Blog de lectura
de la escuela
Textos
seleccionados
Preguntas
básicas de
“Dime” de Aidan
Chambers
Revisión de los
comentarios
Detección de los
problemas de
redacción y de
comprensión y
registro en bitácora
de seguimiento
Cada viernes
Iniciando en
septiembre de 2013
y hasta Mayo de
2014
Directora
Computadora
Internet
Blog de lectura
Opiniones y
comentarios
Bitácora de
seguimiento
Retroalimentación en
el aula
Cada 15 días
iniciando en
septiembre 2013 y
hasta el mes de
mayo 2014
Directora Pintarrón, libros
de texto,
cuadernos
Revisión de avances
en velocidad, fluidez
y comprensión
lectora
Primer semana de
Diciembre 2013 y
Marzo 2014 y última
semana de Mayo
2014
Directora Estándares de
velocidad, fluidez
y comprensión
lectora del
Programa
Nacional de
Lectura (PNL)

10. Revisión de
avances en
velocidad, fluidez
y comprensión
lectora
Primer semana de
Diciembre 2013 y
Marzo 2014 y
última semana de
Mayo 2014
Directora Estándares de
velocidad,
fluidez y
comprensión
lectora del
Programa
Nacional de
Lectura (PNL)
Interpretación de
resultados
Mes de Junio 2014 Directora Computadora,
papel,
impresora,
gráficos
Difusión de
resultados a la
comunidad
educativa
Mes de Junio Directora y
alumnos de 4° “A”
Carteles,
Gráficas y
opiniones orales
de los alumnos
de 4°”A°

11. BIBLIOGRAFÍA
1.- SEP. Programa Nacional de Lectura (2012) “11+5
acciones para integrar una comunidad de lectores
y escritores en Primaria.
2.- Chambers Aidan. Dime, los niños, la lectura y la
conversación, México, 2007.
3.- PAT ciclo escolar 2012-2013 Escuela Primaria
“Valentín Gómez Farías”