Plan de Clases - La Comunicación

1. PLAN DE CLASE
Materia: Análisis Transaccional Tema 1: La Comunicación Profesor: Lisette León C.I. 1.90.995 _ Fecha: 06/06/2023 Tiempo: 45 MINUTOS
OBJETIVO
GENERAL
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
PLAN DE EVALUACION. TEMA: 1
 Objetivos específicos: 1,2,3,4
El estudiante
estará en
capacidad de
identificar la
comunicación
como el acto
donde se
llevan a cabo
interacciones
psicológicas
denominadas
transacciones.
El estudiante
estará en la
capacidad de:
1. Conocer
conceptos básicos
relacionados con
la comunicación.
2.Determinar en
que consiste la
comunicación.
3.Reconocer
cuando están
llevándose a
cabo las
interacciones
psicológicas
denominadas
transacciones.
4. Identificar las
facetas de la
comunicación
COGNITIVOS
*En relación a los conceptos
básicos de: Comunicación.
*Conocer en que consiste la
comunicación
*Facetas de la comunicación.
PSICOMOTORES
*Relacionados a con los aspecto
de detección de situaciones donde
se encuentre en presencia de una
conversación.
*Relacionados con la descripción
de las facetas de la comunicación.
AFECTIVOS
*Toma conciencia del acto que
representa la comunicación.
*Valora la comunicación como acto
fundamental que sostiene las
relaciones personales.
Inicio:
 Saludo.
 Explicación del objetivo de la
clase.
 Revisión de conceptos básicos.
Desarrollo:
 Introducción.
 Presentación del contenido.
 Preguntas generadoras
 Retroalimentación
Cierre:
 Se aclaran dudas.
TIPOS DE EVALUACION
Diagnóstica X
Formativa X
Sumativa X
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
TÉCNICAS:
Prueba
La observación
Informe
INSTRUMENTOS:
La prueba objetiva escrita
Lista de cotejo
Informe escrito
ACTIVIDADES EVALUATIVAS:
Trabajos grupales, debates, participación individual, asignaciones asincrónicas
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Asistencia y participación 20%
Informe escrito 20%
Prueba escrita: 40%%
Trabajo en equipo: 20%
Se considerarán aspectos relacionados con:
Coherencia, claridad de expresión, ortografía y razonamiento lógico.
Ponderación total del tema: 30% del total de la asignatura
Resultados de las evaluaciones
Diagnóstica para nivelar al grupo de alumnos si no poseen los requerimientos iniciales.
Formativa para retroalimentar los conocimientos adquiridos por los alumnos y aclarar
dudas. Al profesor le permite redimensionar las estrategias didácticas y de evaluación.
Sumativas: Permitirá proporcionar las calificaciones en el logro de los objetivos del tema.