Este documento presenta la asignatura de Comunicación Efectiva. Explica que es una asignatura obligatoria y general ubicada en el segundo ciclo de todas las carreras, con el objetivo de desarrollar competencias de comunicación y uso de TIC. Los contenidos que desarrolla son estrategias para la comprensión y producción de textos expositivos escritos u orales vinculados a cada carrera. Al finalizar la asignatura, los estudiantes podrán producir textos expositivos escritos y orales con una estructura coher

1. Comunicación efectiva

2. Presentación de la asignatura
Comunicación efectiva

3. Comunicación Efectiva es una asignatura
obligatoria y general, ubicada en el segundo ciclo
para todas las carreras. Con esta asignatura se
desarrolla, en un nivel inicial, las competencias
generales Comunicación Efectiva y Gestión de TIC.
En virtud de lo anterior, su relevancia reside en
mejorar las habilidades de comunicación verbal en
los estudiantes.
Los contenidos generales que la asignatura
desarrolla son los siguientes: estrategias para la
comprensión y producción de textos expositivos
escritos y orales de temática general vinculada a la
carrera de cada estudiante, considerando su
estructura, la normatividad del español y el uso de
herramientas TIC.
SUMILLA DE LA ASIGNATURA

4. RESULTADO DE APRENDIZAJE
Sustentación
escrita
Sustentación
oral
Al finalizar la asignatura, el
estudiante será capaz de producir
textos expositivos escritos y orales
de temática general vinculada a
su carrera con una estructura
coherente, respetando la
normatividad del español y
usando las herramientas
tecnológicas pertinentes.

5. ¡ELEGIR ARTÍCULOS CIENTÍFICOS PARA PRODUCIR EL TEXTO
EXPOSITIVO!
Título
Introducción
Desarrollo
Conclusión

6. Organización de los aprendizajes
Unidad I Unidad II Unidad III Unidad IV
Estrategias de
comprensión
de textos
expositivos
Estrategias de
producción de
párrafos
expositivos,
normativa y uso de
TIC
Producción de
textos expositivos
orales y uso de
TIC
Producción de
textos
expositivos,
citación y uso
de TIC

7. METODOLOGÍA
El desarrollo de las sesiones de aprendizaje estará enmarcado por la aplicación del
método activo y el aprendizaje participativo, los mismos que facilitarán la
comprensión y producción de textos a nivel básico. Se utilizarán los procesos
didácticos de comprensión y producción de textos. Para la comprensión, se
utilizarán estrategias de prelectura, lectura y poslectura. Respecto a la producción,
se utilizarán estrategias de planificación, textualización y revisión. Asimismo, se hará
uso permanente de los recursos virtuales y material de aprendizaje.

8. EVALUACIÓN
Fórmula para obtener el promedio:
PF = C1 (20%) + EP (25%) + C2 (20%) + EF (35%)
Evaluación de
recuperación
APLICA

10. ¿Cuál es un texto expositivo? ¿Por qué?

11. TABLA DE CONTENIDOS
Tema n.° 1: El texto expositivo
1. Características
2. Tipos de textos expositivos
3. Estructura del texto expositivo
Tema n.° 2: Estrategia de comprensión
de textos expositivos
1. Estrategias de prelectura
1.1 La predicción y anticipación
1.2 El planteamiento de objetivos
2. Estrategias durante la lectura
2.1 El tema
2.2 La idea principal
2.3 Las ideas secundarias
2.4 Los subtemas
2.5 Las oraciones o ideas temáticas
3. Estrategias de postlectura
3.1 El resumen
3.2 El esquema numérico, de llaves…
3.3 El mapa conceptual
3.4 Los esquemas secuenciales
3.5 Organizadores gráficos causa-efecto
3.6 Cuadros comparativos

12. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Reconoce la estructura externa, características y tipos de textos
expositivos a partir de la información proporcionada.

13. EL TEXTO EXPOSITIVO
Para Carneiro (2005), los textos
expositivos son aquellos cuya
intención comunicativa es
únicamente la de informar
acerca de temas en todos sus
aspectos. Así, el texto
expositivo muestra o presenta
un objeto de estudio “a través
de una división analítica de la
realidad expuesta: definición,
origen, características,
descripción, clasificación,
causa(s), consecuencia(s),
importancia, etc.”
¿Qué es?

14. EL TEXTO EXPOSITIVO
¿Cuáles son sus características?
Tienen una intención
comunicativa informativa.
Cumplen una función epistémica.
El lenguaje cumple una función
referencial, nivel de significado
denotativo y registro formal.

15. EL TEXTO EXPOSITIVO: tipos
1. PÁRRAFO
ENUMERATIVO
A. Por
definición
El término ambigüedad, se origina de raíces
latinas, formada por “amb” que significa “por
uno y otro lado” o “por los dos lados”, más la raíz
“agere” que quiere decir “actuar” o “llevar
adelante”, y el sufijo “dad” que alude a
“cualidad”. Al hablar de ambigüedad, se hace
referencia a una situación en la que la
información tratada podría ser interpretada o
entendida de diferentes formas o maneras. En
otras palabras, se entiende por ambigüedad
cuando una oración o palabra puede aludir a
distintos significados o interpretaciones. También,
esta palabra es sinónimo de incertidumbre,
duda o vacilación.

16. Elementos de la definición
A es B
Concepto Nexo Género
próximo
Diferencia específica
Una mesa es un mueble compuesto por un tablero liso que
se sostiene en una o varias patas.
Concepto (o término por definir).
Género próximo (clase conceptual inmediata a la que pertenece el elemento que se define).
Diferencia(s) específica(s) (propiedad(es) que distingue(n) al elemento que se define respecto
de los demás miembros de la clase).

17. Tipos de definición
Tipos ¿En qué consiste? Ejemplos
La definición
real
La definición real es un
procedimiento que define
cualquier concepto y que
cuenta con los elementos
presentados anteriormente.
La eficacia comunicativa es una
habilidad para transmitir y recepcionar
información.
La definición
etimológica
La definición etimológica es
un procedimiento que define
el verdadero origen
lingüístico del significado de
una palabra.
Taekwondo es un término que procede
del coreano y que hace referencia a un
arte marcial del mismo origen. Este
deporte combina técnicas del kung fu,
el karate-do y otras disciplinas más
antiguas.

18. Tipos de definición
Tipos ¿En qué consiste? Ejemplo
Las
definiciones
de expertos
Se refiere a las definiciones
propuestas por diversos
investigadores y que,
generalmente, se extraen a
manera de cita directa.
La lectura es un proceso sumamente
complejo de definir. ¿Qué es leer?
Mendoza (1998) menciona que “Leer es
bastante más que saber reconocer
cada una de las palabras que
componen el texto: leer es,
básicamente, saber comprender, y,
sobre todo, saber interpretar, o sea,
saber llegar a establecer nuestras
propias opiniones, formuladas como
valoraciones y juicios” (p. 14).

19. Tipos de definición
Tipos
¿En qué
consiste?
Ejemplo
Las
definiciones
expandidas
Las
explicaciones,
generalmente,
no se presentan
solas. Así, las
definiciones
pueden
combinarse con
comparaciones,
ejemplificacione
s, clasificaciones,
etc.
Lo primero que hay que hacer para entender el
significado del término póstumo es establecer su origen
etimológico. En este sentido, podemos decir que deriva
del latín, de la palabra “postumus”, que era el superlativo
de “post” y que puede traducirse como “el último”.
Póstumo es aquello que se presenta en sociedad una vez
que su creador ya ha fallecido. Por ejemplo, tomemos el
caso de un novelista que, al momento de su muerte,
contaba con dos obras sin publicar. Si su editorial o las
personas que disponen de los derechos de su trabajo
deciden lanzar a la venta dichas novelas, se tratará de
libros póstumos del fallecido. En ocasiones, hay autores
que mueren con trabajos sin finalizar que, de todas formas,
son publicados de forma póstuma.

20. EL TEXTO EXPOSITIVO: tipos
1. PÁRRAFO
ENUMERATIVO
B. Secuencial
Para poner las pilas en el control remoto siga la
siguiente secuencia. En primer lugar, quite la tapa
que está en la parte posterior del control remoto
jalándola hacia atrás. Si va a realizar un cambio de
pilas retire las que están actualmente en el
compartimiento. Recuerde que siempre debe de
reemplazar ambas pilas. Después, coloque dos pilas
alcalinas AAA como lo indica la figura que se
encuentra en el compartimiento de pilas. A
continuación, ponga la tapa nuevamente
empujándola hacia adelante asegurándose que ha
quedado perfectamente cerrada. Finalmente,
verifique el funcionamiento del control encendiendo y
apagando su equipo a distancia. Si realizó un
reemplazo de pilas, lleve las pilas reemplazadas a un
contenedor de recolección de pilas usadas.

21. EL TEXTO EXPOSITIVO: tipos
1. PÁRRAFO
ENUMERATIVO
C. Funcional
¿Para qué sirve el lenguaje? El lenguaje tiene
diferentes funciones. Cumple la función expresiva
cuando permite al emisor comunicar a otros los
estados de ánimo, las emociones o sentimientos. La
función referencial o informativa se cumple en textos
cuya finalidad es informar a otros de un suceso,
hecho, evento o situación de la realidad. En ningún
caso estos textos manifiestan sentimientos, opiniones o
creencias del emisor. Los autores de estos textos
pretenden ser objetivos.
Un discurso oral o escrito cumple la función persuasiva
o apelativa, cuando el hablante o escritor (emisor,
utiliza recursos para que el oyente o lector (receptor)
crea que aquello que está comunicando es una
verdad, y por ello, las acciones del receptor deben
encaminarse hacia lo propuesto. El discurso apelativo
intenta actuar sobre el oyente para persuadirlo,
ordenarle o pedirle algo.

22. EL TEXTO EXPOSITIVO: tipos
1. PÁRRAFO
ENUMERATIVO
D. Tipológica
En la prueba PISA, se incluyen textos de diverso formato. Se entiende
como “formato” a la forma como la información es expresada y
organizada en el texto. A continuación, se presenta en detalle cada uno
de los formatos que se encuentra en la prueba PISA. En primer lugar, los
textos continuos. Estos están compuestos de oraciones organizadas en
párrafos. Las ideas de las oraciones pueden estar vinculadas a través de
conectores. Asimismo, el texto puede presentar organizadores (como
subtítulos o encabezados) que aclaran la jerarquía general de la
información que contiene. Ejemplos de estos textos son los cuentos, las
cartas, los ensayos, etc. Por otro lado en los textos discontinuos, la
información se expresa a través de frases sueltas, conectadas de manera
distinta a la lógica expresada en los textos continuos. Ejemplos de estos
textos son las tablas, infografías, avisos, mapas, etc. Los textos mixtos
contienen tanto información en formato continuo como información en
formato discontinuo (por ejemplo, una descripción acompañada de un
gráfico de lo descrito con el fin de explicar algo más). Finalmente, los
textos múltiples consisten en la unión de dos o más textos (que pueden
ser del mismo formato o de formatos distintos) en un mismo espacio físico
para efectos de una evaluación. Permiten pedirles a los estudiantes que
contrasten ambos textos, lo cual es una puerta de entrada interesante
para la intertextualidad.

23. EL TEXTO EXPOSITIVO: tipos
2. PÁRRAFO
CAUSA-EFECTO
¿Por qué el agua que corre no se congela?
Hay tres razones fundamentales que explican este
fenómeno. En primer lugar, el agua que corre
contiene una mayor cantidad de aire que la que
permanece estancada, lo que reduce su punto de
congelación. Además, la velocidad que el agua
alcanza en su recorrido tiende a romper los
cristales de hielo en cuanto se forman. Por último,
conviene recordar que el agua fluye debido a su
energía, generalmente causada por la fuerza
gravitacional o quizá por un cauce. Cuanto más
fuerte sea este movimiento mayor será la
temperatura del agua.

24. EL TEXTO EXPOSITIVO: tipos
3. PÁRRAFO DE
COMPARACIÓN
Sócrates y los sofistas tienen en común el amor por la
palabra y la habilidad en la discusión. Sin embargo,
existen notables diferencias entre ellos.
Sócrates es el maestro que se propone ayudar al discípulo
a conocerse mejor a sí mismo, a encontrar por medio del
diálogo conocimientos que ya estaban implícitos en su
interior, aunque ocultos; mientras que, los sofistas se
proponen como finalidad el enseñar a hablar bien sobre
no importa qué tema. El diálogo socrático estimula a
buscar la verdad y el bien, en tanto que los sofistas
enseñan habilidades oratorias útiles para conseguir el
éxito en la vida de la Polis. El conocimiento del bien tiene
como consecuencia, para Sócrates, un comportamiento
éticamente correcto, mientras que los sofistas no se
plantean el problema de la moral.

25. EL TEXTO EXPOSITIVO: tipos
4. PÁRRAFO DE
PROBLEMA-
SOLUCIÓN
La rabia es una infección viral que se propaga por
la saliva infectada de un animal a otro. Su
infección se presenta principalmente por la
mordida de animales, inicialmente de
murciélagos o vampiros que son portadores y
contagian a animales como zorros, perros e
incluso gatos o ratones.
Esta afecta al cerebro y no tenía forma de
curarse, pero finalmente la solución fue
encontrada por el Dr. Luis Pasteur, quien
descubrió que matando el virus e infectando al
cuerpo, este podía producir inmunidad y lograr
detener la infección

26. EL TEXTO EXPOSITIVO: estructura