Este documento presenta una crítica al modelo tradicional de evaluación mediante tests de condición física y habilidad motriz en Educación Física, y propone una alternativa denominada "Evaluación Formativa y Compartida". En primer lugar, analiza diez razones por las cuales es necesario superar el modelo tradicional, como que produce un reduccionismo de la asignatura y una superficialización del aprendizaje. Luego explica que el enfoque evaluativo debe estar relacionado con la forma de entender la materia y el currículum. Por último, present