1. La Orquesta
Webquest:
o 1º ciclo de primaria
o Educación Musical
o Lucía Velasco
Sánchez

2. Introducción
 Orquesta: es un conjunto formado por músicos
que tocan diversos instrumentos, principalmente
de cuerda, viento y percusión.
 Se formó a mediados del siglo XVIII.
 Hay diversas clases:
o Orquesta de cámara: es la formada por pocos
instrumentos.
o Orquesta sinfónica: es la formada por muchos
instrumentos.
o Existe también la banda: conjunto
formado, especialmente, por instrumentos de viento
y percusión.

3. Introducción
 Disposición de los instrumentos en la orquesta
clásica:

4. Tarea
“En clave de Orquesta”
Por grupos, haremos una investigación sobre los
instrumentos que componen la orquesta dentro d
las familias, y después lo expondremos al resto d
la clase ayudándonos de un mural.

5. Proceso
1) Primero os dividiréis (toda la clase) en
cuatro grupos.
2) Ahora cada grupo elegirá una familia de
instrumentos de la orquesta:
 Cuerda
 Viento-madera
 Viento-metal
 Percusión

6. Proceso
3) Cada grupo realizará una investigación sobre
los instrumentos que componen su familia.
 Debéis utilizar éstas páginas para realizar vuestra
investigación:
• Cuerda:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/sanwalabonso/wqyct/laor
questa/cuerda.htm
• Viento-madera:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/sanwalabonso/wqyct/laorques
ta/vientomadera.htm
• Viento-metal:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/sanwalabonso/wqyct/laor
questa/vientometal.htm
• Percusión:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/sanwalabonso/wqyct/laor
questa/percusion.htm

7. Proceso
4) Para realizar vuestra investigación, deberéis
seguir estas pautas:
 Origen
 Producción del sonido
 Materiales que lo componen
 Posición en la orquesta
5) Una vez acabada vuestra investigación,
cada grupo lo plasmaréis en un mural, y con
él lo explicaréis al resto de vuestros
compañeros y después lo colgaremos en
clase.

8. Evaluación
Para saber si estamos
realizando bien nuestro
trabajo, a continuación
aparece una tabla con
los criterios de
evaluación de cada
actividad dentro de la
tarea general.

9. Evaluación
Activida Porcen- Insuficiente Suficiente Notable Sobresa- Not
d taje en liente a
la
califica-
ción
final
Dividirse 10% No estar Mantener el 1
en atentos, orden,
grupos y gritar, acoger al
elegir la levantarse resto de
familia sin permiso, compañero
de instru- no aceptar a s, estar
mentos los motivado
compañeros con el
que te hayan trabajo
tocado
Investiga 65% Poner Poner una Poner más Suficiente + 6,5
-ción característica característic de una Notable +
s incorrectas a característi Realizar la
y no acabar (correcta)de ca investigació

10. Evaluación
Activida Porcen- Insuficient Suficient Notable Sobresaliente Not
d taje en e e a
la
califica-
ción
final
Mural 10% No hacerlo Poner en Suficiente + Suficiente + 1
o hacerlo el mural Esforzarte Notable +
mal y tu parte en que tu Realizar las
molestar al de la parte esté partes
resto del investiga- bien hecha y comunes del
grupo ción decorada mural y ayudar
a los demás
compañeros
Explicaci 15% No hacerla Exponer Suficiente + Suficiente + 1,5
ón al o hacerla tu parte Mantener las Notable +
resto de mal y de la formas con Mantener las
la clase molestar al investiga- la formas en las
resto ción explicación explicaciones
del resto de del resto de