Este documento presenta una evaluación de aprendizaje sobre la comprensión de un texto de lectura. El texto narra la historia de Camila, una niña que modela delfines en la playa. Un delfín cobra vida y se une a otros delfines en el mar. Camila vive una experiencia mágica y regresa a casa con el corazón lleno de ilusiones. La evaluación incluye preguntas sobre temas del texto, actividades relacionadas a la conservación del medio ambiente y definiciones de palabras desconocidas.

1. FORMATO
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
VERSIÓN: 01 Código: SGCECCT-FO-EA-35 Página 1 de 3
EVALUACIÓN:
PRÁCTICA CALIFICADA:
COMUNICACIÓN – PLAN LECTOR
Estudiante: _________________________________________________CÓDIGO: _________ FECHA: __________
CRITERIO: Comprensión de textos
Instrucción 1: Lee esta información importantísima para todo lector
1. Datos del autor
2.0Argumento
Camila es una niña que vive cerca al mar y disfruta diariamente de la arena y el sol.
Camila posee una gran habilidad para modelar animales en arena, sobre todo
hermoso delfines.………………………………….……………………………………………………………………………
Cierto día crea un hermoso delfín azul y mágicamente este desaparece de la playa.
Toma vida y se une a un gran grupo de delfines que nadan libremente por el mar
azul.
Con ellos Camila vivirá la experiencia más hermosa y hará realidad un mágico sueño.
Finalmente, Camila regresará a su hogar con el corazón lleno de ilusiones y sueños
hechos realidad.
CALIFICATIVO
2° / P / A – B – C – D

2. FORMATO
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
VERSIÓN: 01 Código: SGCECCT-FO-EA-35 Página 2 de 3
3. Temas
- Imaginación.
- Naturaleza.
- Respeto por los animales.
Instrucción 2: Realiza las siguientes actividades en hojas adicionales (adjuntándolas al final de la presentación)
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía
 Escribe los momentos y espacios vividos por Camila, que evidencian su amor por la
naturaleza.
 Grafica o ilustra situaciones que ponen en peligro la salubridad del mar y de los
animales que viven en él.
 Escribe alternativas de solución que puedan ayudar a la conservación del mar y los
animales marinos.
Educación en valores o formación ética
 Averigua el nombre de personas (en el mundo o en el país) que demuestren amor,
respeto y conservación por la naturaleza.
 Grafica formas de cómo podemos cuidar el medio ambiente.
 Escribe un lema o eslogan de rechazo al maltrato a los animales.
Educación para la gestión de riesgo y la conciencia ambiental
 Averigua y escribe una breve descripción sobre los delfines y su conservación.
 Visita con tus padres los siguientes enlaces Web:
https://www.youtube.com/watch?v=B5A51NeS7Yg (Plaza Sésamo: ¡Nuestro planeta!)
https://www.youtube.com/watch?v=U2MZpibmXfE (Cuida de tu Planeta)
Instrucción 3: Realiza las siguientes acciones según corresponda en forma escrita, oral o práctica (en la vida diaria)
Actividades para la convivencia, la paz y la ciudadanía
 Con tus padres y/o hermanos realiza una pequeña investigación virtual (videos o
lecturas en internet) sobre los animales marinos, sus características, formas de
alimentación, agentes contaminantes y acciones inmediatas para conservarlos.
 Escribe y grafica los animales que están en peligro de extinción en nuestro país.
 Ilustra los más importantes ambientes naturales (reservas) de nuestra región La
Libertad.

3. FORMATO
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
VERSIÓN: 01 Código: SGCECCT-FO-EA-35 Página 3 de 3
Actividades para el área de Personal Social
 Dialoga con tus padres sobre lo que conozcan a cerca de las áreas de cultivo que
estaban ubicadas en la zona de San Isidro, Covicorti, Natacha Alta, V Etapa de San
Andrés, o las riberas del río Moche entre otros; qué pasó con ellas y por qué se
perdieron.
Actividades para el área de Comunicación
 Escribe oraciones con los nombres de los personajes más importantes de la obra.
 Escribe las cualidades del personaje principal de la obra.
 Escoge dos lugares y tres personajes y realiza una breve descripción de ellos.
Instrucción 4: Busca en tu diccionario y escribe el significado de las siguientes palabras
1. Entretener (Pág. 10). Divertir, recrear el ánimo de alguien.
2. Modelar (Pág. 10). Formar de cera, barro u otra materia blanda una figura o adorno.
3. Zambullir (Pág. 12). Meter debajo del agua con ímpetu o de golpe.
4. Trompuda (Pág. 15). Dicho de un animal que tiene la trompa muy grande.
5. Pliegues (Pág. 19). Doblez, especie de surco o desigualdad.
6. Dorsal (Pág. 19). Perteneciente o relativo al dorso, espalda o lomo.
7. Chillido (Pág. 21). Sonido inarticulado de la voz, agudo y desapacible.
8. Gruñidos (Pág. 23). Voz ronca del perro u otros animales cuando amenazan.
9. Desplazarse (Pág. 24). Trasladarse, ir de un lugar a otro.
10. Anhelo (Pág. 30). Deseo vehemente.
11. Júbilo (Pág. 35). Viva alegría, y especialmente la que se manifiesta con signos exteriores.
12. Divisar (Pág. 36). Ver, percibir, aunque confusamente, un objeto.
13. Retozar (Pág. 41). Saltar y brincar alegremente.
14. Estampar (Pág. 42). Señalar o imprimir algo en otra cosa.