1. Facultad de Comunicación y Lenguaje
Carrera de Ciencia de la Información
Asignatura: Estrategias y Tácticas de Búsqueda de Información
TALLER OPAC
Nombre: Luis Fernando Ramírez O.
Realice una búsqueda en un OPAC sobre el tema de investigación que está adelantando y seleccione mínimo
dos (2) fuentes de información que sean pertinentes para su proyecto.
1. ¿Cuál es el tema de investigación?
Estudio de la apropiación de la lengua francesa en jóvenes
2. ¿Qué OPAC seleccionó para realizar la búsqueda?
R/:
-Universidad de Los Andes. (2012). Biblioteca uniandes. Bogotá: Universidad de los Andes.
Recuperado de: http://biblioteca.uniandes.edu.co
-Universidad Nacional de la Plata. (2012). Memoria académica. La Plata: Universidad Nacional de la
Plata Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Recuperado de:
http://www.fahce.unlp.edu.ar/search_form
3. Cite según el estilo bibliográfico de la American Psychological Association (APA) de la sexta edición, y
plantee una reflexión personal (brevemente) a partir de los documentos seleccionados.
Basándose en Vygotsky, en el texto, el autor muestra la teoría sobre el desarrollo cognitivo e
incluye los diferentes medios de interacción y aprendizaje de una segunda lengua, enfocándose
en implementaciones en cursos de aulas, como se ve en colegios o universidades. Siendo este
análisis una base para introducirse en el tema del aprendizaje de una segunda lengua y luego,
pasar a la aplicación de la misma teórica en un idioma específico, en este caso el francés.Llevando
cuenta de dos partes, la empírica y la teórica, el libro muestra la perspectiva sociocultural que
afecta el campo de la enseñanza y el aprendizaje de una lengua extranjera.
Lantolf,M.E.,(2008).Sociocultural Theory and the Teaching of Second Languages,Equinox Pub.
Siendo la fundamentación de este texto, la interrelación permanente entre las diferentes
culturas, se muestra en este texto la importancia de una lengua extranjera en una comunidad en
especifico de Latino América, en la que se ve la segunda lengua como una herramienta básica para
interactuar con otras culturas y la apertura a nuevas ideas criticas con la lengua propia y con una
perspectiva diferente, teniendo en cuenta que esto permite operaciones socio cognitivas más
elevadas y la posibilidad de elevar potencialmente al país y al estudiante en sí.
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata.
(2008). El Francés en la enseñanza secundaria de la provincia de Buenos Aires. Recuperado de:
http://www.fahce.unlp.edu.ar/academica/Areas/lenguasmodernas/descargables/El%20frances%2
0en%20la%20ensenanza%20secundaria.doc
04/10/12