1. COMITÉ MIXTO HAITÍ – MÉXICO
Misión Grupo Educación
Informe de actividades
11 – 17 abril 2011
El objetivo de la misión fue asesorar* al equipo promotor y a las autoridades
educativas y diocesanas en los puntos básicos de una Facultad de Ciencias de la
Educación en la Diócesis de Anse a Veau et Miragoâne (Nippes) a partir de la escucha
de la contraparte haitiana sobre la visión y objetivos de la Facultad (en el corto,
mediano y largo plazo).
Para lo anterior se espera:
1. Obtener insumos para la elaboración de un documento guía para el inicio de
acciones concretas en torno a la Facultad de Ciencias de la Educación de la
Diócesis de Anse-a Veau et Miragoane en Nippes.
2. Preparar una ruta crítica de trabajo.
3. Diseño presupuestal de cada una de las etapas que puedan plantearse.
Participantes de la Misión del Grupo Educativo del CMHM
Delegación Haitiana
• Mons. Pierre –Andre Dumás, Obispo de Anse a Veau y Miragoâne.
• P. Yves Voltaire, Director de la Comisión Diocesana de Educación.
• P. Franky Rosemberg, Director de Caritas Nippes
Mexicana
• Francisco Urrutia, Centro de Estudios Educativos, CEE.
• David Trujillo, Centro Lindavista, CL.
• Alejandro Avilés, Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa,
ILCE.
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2. ACTIVIDADES
• Martes 12 de abril
8:00 hrs.
Reunión entre la Delegación Mexicana y el P. Yves Voltaire
Caritas Haití
Se revisa programa del día y se adaptan horarios. Las reuniones del Ministerio de
Educación sufren modificaciones pues las personas a entrevistar tienen cambios en su
agenda.
9:30 hrs.
Reunión con Pierre-Michel Laguerre, Director General del Ministerio de
Educación Nacional y de formación professional
Ministerio de Educación
El objetivo de esta reunion era de informarse sobre el plan estrategico y operacional
del ministerio en el contexto de la reconstruccion de Haiti después del terremoto del 12
de enero 2010 y de ver hasta que punto la creación de una facultad de educación en la
provincia de Nippes cabe dentro de este plan nacional. Y que tipo de cooperación se
puede desarollar con el ministerio en este sentido.
Frente a la creación de una Facultad de Ciencias de la Educación como parte de una
Universidad Católica y sobre la relación entre el Ministerio de Educación y la Comisión
Episcopal de Educación, el Director General no contempla problemas y muestra
disposición para concretar la relación institucional.
En relación al uso de nuevas tecnologías externa su interés en modelos de televisión y
radio educativa que puedan ser accesibles a la población a nivel nacional. El ILCE
informa que esto es posible con la infraestructura adecuada ya que la señal del satélite
por el que distribuyen su producción educativa es accesible en Haití. Se complementa
con información sobre el origen de los materiales educativos, su libre distribución y la
posibilidad de generar convenios desde el Ministerio con países francófonos para que
donen materiales que puedan ser transmitidos en Haití.
Esta posibilidad se considera tomando en cuenta a la compañía NATCOM de origen
vietnamita que distribuye servicios sobre tecnología de la información y la
comunicación. Por otro lado las televisoras locales en distintas regiones del país
pudieran replicar la señal en sus territorios. Para explorar esta posibilidad se tendrá
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3. como enlace al Sr. Jean Claude Cherie con quien se buscará una reunión para el
viernes 15 de abril.
Se comparte la experiencia del ILCE en Colombia en donde la conectividad se
distribuyó 80/20 entre las instituciones educativas y la comunidad como un ejemplo
sobre el acceso a nuevas tecnologías no solo en la escuela, sino también en los
hogares.
La Maestría del ILCE despierta interés y se vincula a la Facultad de Ciencias de la
Educación.
Finalmente se informa sobre el convenio entre el gobierno haitiano y el BID para el uso
de recursos para la formación de maestros.
En esta reunión el director general manifestó apertura a una colaboración del
ministerio con una institución de educación superior para la formación de maestros en
la provincia de Nippes y también interés para la creación de una televisión educativa
como un complemento a la radio educativa que ya existe en el ministerio.
10:30 hrs.
Visita
Universidad Quisqueya
El objetivo de esta visita era de ver una universidad privada danada por el terremoto y
sus esfuerzos de reconstrucción. Se visitan las nuevas instalaciones de la Universidad
Quisqueya, institución privada.
En el lugar se construyen nuevas aulas bajo estándares de construcción que les
dotarán de resistencia frente a sismos y que son resultado de la cooperación del
gobierno japonés con universidades e ingenieros haitianos. Parte de las clases siguen
siendo en carpas.
Durante la visita se tiene contacto con experto en educación a distancia de la Agence
Universitaire de la Francophonei (AUF).
En esta visita se logro obtener informaciones sobre el programa de la facultad de
educación de la Universidad Quisqueya y el programa de formación de maestros de la
cooperación francesa con Haiti.
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4. 11:00 hrs.
Encuentro con Delille Antoine, Director General de la Comisión Episcopal de
Educación y el Superior Provincial P. Michel Eugene de la Congregación de Ste.
Croix
Casa de Ste. Croix
Delille Antoine comparte el documento Projet Éducatif Catholique D´Haiti y la
experiencia de la Comisión Episcopal de Educación con un Centro de Formación para
maestros diocesanos que se derrumbó durante el temblor pero que será sustituido, por
lo que podría plantearse una vinculación con la Facultad de Ciencias de la Educación.
Menciona los recursos del BID destinados a la formación de maestros.
Se comparten los resultados de la reunión en el Ministerio de Educación y el interés de
una televisión y radio educativa, así como la implementación de educación a distancia
semi presencial. El ILCE comparte información técnica y sobre los contenidos y
materiales que podrían ser usados, así como de la maestría…
El P. Michel Eugene menciona la importancia de contar con animadores que motiven
la participación semi presencial como complemento de la educación a distancia de tal
forma que fortalezca la disposición de las y los maestros que puedan ser capacitados.
Previene con la advertencia de que no todo lo educativo puede resolverse a distancia,
con lo que el ILCE y el CEE se manifiestan de acuerdo, y el último propone comenzar
por definiciones respecto a la problemática social a la cual responder, los objetivos
socioeducativos de la propuesta, su filosofía, modalidad, currículo y contenidos, para
dar, en todo este entramado, un lugar a la incorporación de tecnología.
Por su parte, Delille Antoine destaca la necesidad del aparato educativo haitiano de
contar con agentes intermedios que apoyen a los maestros que trabajan ya en las
escuelas en su formación pedagógica.
En este sentido el CEE comparte la experiencia del “Asesor técnico pedagógico” en
México, y el trabajo que el CEE realiza para que ellos promuevan un proceso de
evaluación y mejora de la práctica docente mediante la videograbación de su
quehacer, y la observación y retroalimentación de parte de compañeros docentes y
directores, a partir del modelo de Estándares de desempeño docente y el enlace
www.referenteseducativos.net para tener acceso a la información vinculada a este
tema.
Posteriormente sobre la posibilidad de que la Comisión Episcopal de Educación pueda
tener una relación institucional estratégica con la Facultad de Ciencias de la Educación
menciona que sostendrá un encuentro al norte del país con el Arzobispo de Cabo-
haitiano y presidente de la conferencia episcopal, Mons. Kebreau, y los padres de Ste.
Croix y solicitará apoyo al presidente de la Comisión Episcopal.
El CEE ante el número de actores e instituciones involucrados sugiere hacer uso de la
metodología de diálogo intersectorial informado para facilitar la colaboración entre
éstos.
El objetivo de la reunion fue cumplida: 1) Intercambiar informaciones sobre proyectos
de formación de maestros dentro de la Iglesia catolica, por las diócesis o por los
religiosos de la Congregación de los Padres de Ste. Croix. 2) Asegurar la
colaboración en la realización de los varios proyectos en el beneficio de los maestros y
administradores de escuelas.
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5. 15:00 hrs.
Visita a instalaciones de escuela profesional técnica
Centre de Formation Profesionelle Canado-Haitien
Esta institución educativa cuenta con la escuela clásica (educación media superior
humanista) y profesional (media superior técnica). Se financia mediante la cooperación
de sus responsables, de la orden de los Hermanos de Sacré Coeur, el Ministerio de
Educación y la cooperación Canadiense (por lo que la escuela es conocida
popularmente como “Canado”).
La infraestructura de la escuela clásica resultó severamente dañada en el sismo y
actualmente las clases se realizan en estructuras temporales de madera y lámina. Sin
embargo el edificio de la formación técnica no sufrió grandes daños, se encuentran en
muy buen estado y tienen un diseño muy funcional
Se sostienen breves encuentros con Jean Baptiste Casseus, constructor de la
residencia de Caritas Ayiti y del edificio sede del Centre de Formation Profesionelle ((d
´Haiti)) Canado-Haitien y con el Director de esta institución, Pierre Isaac Velmeús
quien muestras las instalaciones y dos salones de clases con equipo de cómputo para
cada alumno y el maestro, además de proyector El Director reportó que la escuela no
cuenta con conectividad a internet.
La formación técnica es en informática por lo que en un futuro pueden ser recursos
humanos que faciliten la instalación de infraestructura para la educación a distancia.
La planilla de alumnos creció después del sismo.
Las informaciones recogidas hacen ver mejor la amplitud del desafio de formar
maestros para la formación professional en la capital como en la provincia de Nippes.
16:00 hrs.
Encuentro con P. Francois Kawas, s.j.
Centre de Documentation et d´Appui a la Recherche
Poco antes de la visita, concertada en consideración de que el CEE forma parte de la
Compañía de Jesús y el P. Francois Kawas es quien la encabeza en Haití, el P. Yves
Voltaire nos habla sobre la posibilidad de ofrecer a los jesuitas participen en el
desarrollo de la facultad, lo que no se conversó con el P. Kawas debido a que él
ofreció el contacto con el responsable de la organización Fe y Alegría para tratar los
asuntos educativos con la Compañía de Jesús en Haití.
El P. Kawas informó, además, sobre visitas de instituciones jesuitas a Haití para
participar en procesos de materia educativa (Raúl López de la UIA) y sobre el Centro
de Reflexión y Acción Social que coordina, cuyo enfoque es el mismo que el de los
centros sociales jesuitas en México.
De cara a una aparente renovación educativa menciona el trabajo realizado en los
últimos meses por la organización jesuita Fe y Alegría que ha impulsado la creación de
una red que integra escuelas con proyectos comunitarios. La organización también
facilita talleres y actividades a favor de la formación de los maestros y maestras de
estas escuelas. El requisito para incorporarse a la red, afirmó, es asumir la
metodología de Fe y Alegría y participar de su estructura de administración.
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6. Frente al tema de radio y televisión educativa recuerda que Fe y Alegría cuenta con
una radio educativa ya en uso.
El enlace con esta organización es P. Gabriel Ambroise, s.j.
Esta reunion mostro la necesidad de establecer contactos con Fe y Alegria en la
creación de la facultad de educación de Nippes y para la realización de la televisión
educativa.
17:00 hrs.
Visita a barrios de Port au Prince
Port au Prince
El P. Yves Voltaire realiza un recorrido por distintos barrios de Port au Prince
afectados por el sismo (Champ de Mars, Morne Ste. Marie) para que la Delegación
pueda ver los distintos grados de afectación que aun existen en la ciudad.
Se recorre también Petion Ville y se explica el impacto demográfico que ha sufrido
posterior al temblor y la creación de nuevos barrios sin planificar en las partes altas de
Port au Prince.
• Miércoles 13
10:30 hrs.
Encuentro con Hermanas de Cardenal Sancha
Escuela Primaria de Nuestra Sra. de Lourdes, Miragoâne
Escuela pública primaria de niñas dirigida por las Hermanas de Cardenal Sancha de
República Dominicana. En el edificio también se llevan a cabo las actividades de la
Facultad de Derecho que estará incorporada a la Universidad catolica de Nippes.
La mayor parte del edificio fue destruida por el terremoto. Se necesita reconstruir
completamente la escuela. Se esperaba una ayuda de la cooperación japonesa pero
con los danos del tsunami en este país desapareció esta posibilidad.
Esta primaria pública recibe alrededor de 753 niñas y llevan a cabo una cuota anual de
alrededor de 500 gourdes (US$ 12), que frecuentemente no son pagados por las
familias. Este pago cubre las clases, exámenes y comida.
El pago de maestros lo realiza el Estado. Sin embargo en este caso la mitad de los
maestros no recibe su pago de esta forma.
Entre las dificultades enfrentadas, la Directora del plantel, la Hermana Yanelis
mencionó que el hacinamiento y la falta de inmobiliario en los salones de clase como
la falta de baños son los principales problemas. No se cuenta con internet o línea
telefónica
La escuela recibe semanalmente la visita de un consejero académico, que paga la
institución, y que da seguimiento al plan de estudios y prepara los exámenes en
conjunto con la Dirección. Cada salón de clases desde preescolar cuenta con un
consejo de curso integrado por tres niñas elegidas por el grupo como apoyo al maestro
y para ayudar en la conducta y limpieza del salón.
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7. Esta visita dio una idea de las condiciones difíciles de la formación de las alumnas en
Miragoane y indico unos de los desafíos que enfrentan los maestros y
administradores de una escuela primaria. Se notó también la necesidad de ofrecer
nuevos edificios a la facultad de derecho como a la de educación.
11:30 hrs.
Presentación del proyecto a la Mesa de Concertación sobre la Educación en la
Provincia de Nippes.
Esta mesa de concertación es encabezada por el Director Departamental de
Educación Nacional, Sr. Cadeau, y es el espacio en el que confluyen funcionarios
públicos vinculados al tema educativo en la Provincia de Nippes, representantes de un
sindicato de profesores y otros integrantes de la sociedad civil local.
En la sesión como introducción el Director Departamental de Educación explicó el
interés de realizar un trabajo conjunto en la provincia con los Institutos dedicados a la
formación de educadores ya existentes y con todos los actores vinculados con este
tema.
El proyecto sobre la Facultad de Ciencias de la Educación fue presentado por el P.
Yves Voltaire y se complementó información por parte del ILCE. Se informó de las
reuniones realizadas en Port au Prince.
Posteriormente se profundiza en la experiencia del ILCE en educación a distancia y los
distintos medios que pueden ser utilizados con la tecnología adecuada. A partir de
esta presentación se invitó a los asistentes a la mesa a realizar preguntas.
Una de las preguntas fue el conocer el cómo se va a materializar el proyecto, a lo que
se respondió que el proyecto se encuentra en fase de exploración y se está realizando
el mapeo de actores pertenecientes a distintos sectores y grupos. Se especifica que
los cómos están en gran medida en los representantes de la Provincia de Nippes.
También consultaron a la Delegación sobre la situación actual de la exploración, sobre
lo que se mencionó que al momento se estaban buscando datos que apoyaran los
argumentos sobre la pertinencia de ubicar la Facultad en la Provincia de Nippes. Lo
anterior dio pie a que el CEE solicitara datos estadísticos que fueron proporcionados
en un archivo electrónico al final de la reunión.
A pregunta expresa, la Mesa de Concertación respondió sobre las prioridades
educativas en la Provincia de Nippes. Algunas mencionadas son:
• Un alto déficit de acceso a estudios universitarios en la propia Provincia, que
ocasiona la deserción escolar y la migración de muchos jóvenes que buscan
acceder a este nivel educativo
• El déficit en la formación de maestros.
• La necesidad de reciclaje (formación continua) para los maestros en servicio,
que los miembros de la Mesa valoran como muy poco formados para sus
funciones (un inspector afirmó incluso que en la zona escolar a su cargo sólo
seis (6) de 236 profesores cuenta con la formación adecuada).
• La baja calidad y escasa cobertura de la formación en las Instituciones
formadoras existentes.
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8. Otro punto mencionado fue la importancia de ir generando redes universitarias a nivel
regional, nacional e internacional.
A partir de las prioridades educativas mencionadas, los miembros de la Mesa se
manifestaron de acuerdo con la pertinencia de crear una Facultad de educación para
la Provincia de Nippes. Se propuso realizar una reunión extraordinaria de la Mesa para
abordar el tema. El director departamental insistio sobre la necesidad de dar la
prioridad a la formación de los maestros del pre-scolar y de la escuala fundamental
(ciclo de 9 primeros anos de escolarizacion).
13:30 hrs.
Encuentro con P. Junior Jacques,P. Volcy y representantes de la Comisión
Diocesana de la Educación
CAPOSAJ, Caisse Populaire St. Joseph de Pemerle
En este encuentro participaron representantes del Buró Diocesano de la Educación,
como Similien Sevilus, el director de la Pastoral de Jóvenes y Vocaciones, P. Volcy, el
cura de Pemerle y economo diocesano, P. Junior Jacques, el cura de Lievre, P. Alix e
integrantes de la sociedad civil local. Durante la sesión se busca abordar las
perspectivas y retos que se enfrentan en la Diócesis de Anse a Veau et Miragoâne.
El grupo comparte la expectativa de formar maestros/as como animadores/as en áreas
rurales y promotores de acciones comunitarias, ya que el contar con una Facultad de
calidad puede impulsar el desarrollo local y fortalecer el trabajo con la comunidad.
En la región se han impulsado iniciativas de formación profesional a nivel local. Su
enfoque es generar profesionales técnicos.
Por otro lado, frente a la propuesta del ILCE sobre el uso de tecnología de la
información y la comunicación, así como de la educación a distancia se mencionan las
dificultades económicas y la dificultad de acceso a lap tops. Sin embargo, justo frente
a estas carencias el incorporar gradualmente su uso a partir de un programa integral
de la Facultad podrá favorecer el uso habitual de estas herramientas, que serán claves
para el desarrollo de Haití en el futuro.
El CEE expresó al grupo haitiano la necesidad de contar con un equipo de trabajo
tanto en México como en Haití que de continuidad al diagnóstico, y pueda construir los
objetivos socioeducativos del proyecto, su filosofía, modalidad, currículo y contenidos,
para dar, en todo este entramado, un lugar a la incorporación de tecnología. Con base
en lo anterior, preguntó a los asistentes haitianos si entre ellos hay quienes puedan
participar. Ellos respondieron que es el P. Yves Voltaire quien ha de definir el equipo,
y él, a su vez, que el responsable último del proyecto es Mons. Dumas.
Al salir de la reunión, el P. Yves Voltaire expresó que son precisamente los miembros
de la Comisión Diocesana de Educación en quienes él piensa para conformar el
equipo de trabajo haitiano.
Atendiendo el diagnóstico, se insiste en conocer el impacto y la repercusión en la
población de Nippes. Sobre este punto se insiste en conocer el contexto económico y
político en que se encuentran las y los jóvenes y su vulnerabilidad frente a diversas
problemáticas sociales. El boom demográfico en la región se refleja en la gran
cantidad de jóvenes en la Provincia, su avance constante en los distintos niveles
educativos y la ausencia de opciones profesionales a las que puedan incorporarse en
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9. la región, lo que da pie a la migración o bien a la incorporación de una serie de
trabajos técnicos.
16:00 hrs.
Visita a Escuela St. Joseph
Temerle
Se realiza una visita a las instalaciones de CAPOSAJ, que incluye las instalaciones de
la escuela de St. Joseph de nivel preparatoria, una initiativa de escuela de Enfermería
e iniciativas productivas sobre ganado de traspatio, en concreto aves de corral.
La escuela de Enfermería se considera el inicio de la Facultad sobre Salud de la
Universidad catolica de Nippes.
17:30 hrs.
Carretera de la Provincia de Nippes
Provincia de Nippes
El P. Yves Voltaire muestra a la Delegación Mexicana los terrenos disponibles para la
ubicación de la Facultad de Ciencias de la Educación en distintos puntos del camino.
20:00 hrs.
Entrevista de radio en Radio Nou
Caritas Nippes, Madian
El P. Franky Rosemberg invita a la Delegación Mexicana a participar en su programa
de radio nocturno. Alejandro Avilés del ILCE envía un saludo del CMHM a las y los
campesinos que viajaron a México en los días previos y comparte generalidades sobre
esta iniciativa.
Posteriormente realizar una breve descripción de proyecto de la Facultad de Ciencias
de la Educación y la importancia de la visita a la Diócesis de Anse a Veau et
Miragoâne.
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10. • Jueves 14
08:30 hrs.
Visita a Tele Nou CH 12
Caritas Madian, Madian
El P. Franky Rosemberg muestra el estudio de TV que se tiene en Madian que
actualmente se concentra en reproducir la señal de satélite de canales de televisión y
de películas. La tecnología usada es analógica y no digital.
El ILCE reconoce que es necesario mucho equipo para que pueda realizar mayores
actividades y contar con una programación continua.
08:45 hrs.
Visita a escuela profesional en construcción
Madian
El P. Franky Rosemberg muestra a la Delegación la obra en construcción de una
escuela profesional en Madian que es financiada por alguna instancia mexicana. La
escuela albergará talleres para el aprendizaje de oficios.
09:00 hrs
Reunión con el P. Valery Rebecca, Collegio Inmaculada Concepción
Petite Riviere de Nippes
En la reunión con el grupo de trabajo del P. Rebecca identifican como prioridades:
• Formación continua de maestros ya que no todos cuenta con formación
pedagógica.
• Planeación y visión estratégica por parte de las y los maestros.
• Ausencia de oferta educativa en la región.
El ILCE presentó su experiencia de trabajo en la generación de materiales y
programas educativos para radio y televisión, así como la implementación de una
maestría semipresencial. Posteriormente se compartieron los requerimientos mínimos
tecnológicos para implementar estos recursos.
En relación a este tema se mencionó que el diseño del programa, así como la creación
de contenidos y el diseño de materiales deben responder a las necesidades de la
comunidad educativa local y gradualmente ir adaptando contenidos con referencia en
el propio contexto cultural y social local para fomentar la construcción comunitaria en
Haití.
El CEE expresó la necesidad de conformar un equipo de trabajo en Haití para
colaborar con el equipo mexicano en la construcción de información y toma de
decisiones estratégicas para el desarrollo de la facultad, a la que un miembro de la
Comisión Diocesana de Educación que colabora en el Colegio Inmaculada
Concepción respondió que él se encuentra disponible y dispuesto.
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11. 10:00 hrs.
Visita al Colegio Inmaculada Concepción
Petite Riviere de Nippes
Se realiza la visita de la escuela primaria dirigida por unas Hermanas de una
comunidad religiosa haitiana, de la iglesia parroquial dedicada a San Antonio de
Padou y del colegio. El edificio se encuentra en buenas condiciones y se sostiene un
encuentro con jóvenes de preparatoria a quienes se les presenta brevemente el
proyecto de la Facultad, se les pregunta sobre las carreras que esperan estudiar y se
les invita a realizar preguntas. Entre sus inquietudes se encuentra el grado de
participación y decisión de las y los haitianos en el proyecto y su implementación.
Pocos de ellos querían enseñar en el futuro por que esta profesión no tiene buenas
condiciones de trabajo.
11:00 hrs.
Visita al Colegio Saint Antoine de Padou (CESA)
Petite Riviere
Esta escuela privada actualmente es autónoma pero con el tiempo pasará a manos de
la iglesia. Fue fundada por P. Herve Grandjean, actual cura de la co-catedral de
Miragoane. Cubre la educación preescolar, primaria y secundaria. La cuota mensual
por cada alumno es de $6.00 usd. Se cuenta con un laboratorio de informática para
niños.
12:30 hrs.
Reunión con el Obispo, sacerdotes y representantes locales sobre el tema
educativo
Obispado de Anse a Veau
Anse a Veau
Mons. Dumás presenta al grupo convocado por el Cura de la catedral, P. David
Fontaine, y sacerdotes miembros de la Comisión de educación como P. Enold Casimir,
P. Wisly Jean Charles y P. Vibert, una hermana salesiana y varios laicos de Ase-a-
Veau y Arnaud, la importancia del proyecto de la Facultad de Ciencias de la
Educación pensando principalmente en el desarrollo del Departamento de Nippes y de
la región sur de Haití.
El P. Voltaire presenta el objetivo del proyecto e informa sobre las reuniones
sostenidas al momento. Posteriormente cada integrante de la Delegación Mexicana se
presenta.
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12. El grupo convocado con estos antecedentes e información comparte sus preguntas
con el grupo concentrándose en la necesidad de una formación más sólida de las y los
maestros, la situación actual en escuelas de la región con bajo rendimiento y maestros
que no realizan su trabajo ante la falta de pago, deficiencias en la preparación de
maestros que son trasladados al alumnado (por ejemplo, el dominio de la lengua
francesa), la importancia de conocer las dificultades de profesores/as jóvenes, el
hecho de que no toda la población habla francés y problemas de hacinamiento (por
ejemplo 1 salón para dos cursos),
A partir de datos oficiales se coloca al Departamento de Nippes en el último lugar en
educación y el alto número de niños y niñas que no asisten a la escuela en
comparación del resto de los Departamentos.
Sin embargo, el establecer la Facultad en este Departamento se valora como una
oportunidad de desarrollo pues está geográficamente bien ubicado al ser un punto de
intersección entre el resto de Departamentos de la región que frecuentemente envían
a sus jóvenes a Port au Prince, por lo que pudiera ser un nodo educativo en toda la
región.
Por lo anterior se busca que la Facultad sea un instrumento de la iglesia y la sociedad
para la movilización en la región, para esto el tener una filosofía humanista y
comprometida con la organización comunitaria es básico. De igual forma el responder
a las necesidades de la población y el incorporarla en el diseño de este proyecto es
importante, así como mantener la cooperación entre la iglesia, el Ministerio de
Educación y la sociedad civil internacional, en especial la mexicana. Lo anterior, afirmó
Mons. Dumas, es misión de la Iglesia: evangelizar; educar.
El ILCE menciona que favorecer la incorporación de nuevas tecnologías en la
educación permite dotar de nuevas herramientas tanto a profesores como a jóvenes.
En relación a los materiales que se incorporen o se generen de acuerdo al programa
de la Facultad, será una oportunidad incorporar a la diáspora haitiana. En el caso de la
propuesta de una televisión y radio educativa en Haití con base en el Ministerio de
Educación los materiales podrían ser supervisados y generados por la propia Facultad.
El CEE presenta su propuesta de que dos equipos de trabajo colaboren mediante una
metodología de diálogo informado por los saberes de la investigación educativa
latinoamericana, para al construcción de información y la decisión estratégica de los
objetivos socioeducativos del proyecto, su filosofía, modalidad, currículo y contenidos,
para dar, en todo este entramado, un lugar a la incorporación de tecnología.
Finalmente se está gestionando la creación de una biblioteca en Anse a Veau.
14:00 hrs.
Reunión de la Delegación Mexicana con Mons. Pierre Andre Dumás
Obispado de Anse a Veau
Anse a Veau
Mons. Dumás comparte con la Delegación sus expectativas sobre la Facultad como
centro de formación. Como parte de sus preocupaciones externa la necesidad de
recursos humanos preparados, recursos humanos que ayuden con la capacitación y el
acompañamiento en el caso de la educación a distancia semipresencial que se
encarguen de supervisar si se cumplen las metas, si la incorporación de nuevas
tecnologías está resultando y que administren recursos.
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13. En este momento la diócesis cuenta con opciones para ubicar la Facultad pues hay
terrenos disponibles para ello, por lo que su ubicación deberá de estar determinada
por su capacidad de atracción tanto de las grandes urbes como de las zonas rurales y
su fácil acceso de otros Departamentos. Para este punto deberá de considerarse la
posibilidad de largas estancias con hospedaje o la frecuencia de las sesiones, así
como la situación de maestros nuevos y los que ya se encuentran en funciones.
Menciona que la cooperación canadiense está destinando recursos para la educación,
por lo que generar un referente a nivel local como enlace es prioritario para buscar
acceso a éstos.
Sobre la forma de operar, Mons. Dumás invitará a personas en la región con perfiles
adecuados para conformar un equipo que trabaje en el desarrollo de este proyecto.
Ofreció tener los nombres de las personas en quienes piensa el día sábado 16 de
abril.
También se comprometió a escribir una carta en que la Diócesis de Anse a Veau et
Miragoâne solicite el apoyo del CMHM, mediante sus miembros, el ILCE y el CEE,
para el desarrollo del proyecto de la facultado, con la finalidad de fortalecer la la
búsqueda de recursos para la colaboración por parte del CMHM.
16:00 hrs.
Preparación de ruta crítica derivada de la Misión
Damian
El P. Yves Voltaire, Alejandro Avilés, Francisco Urrutia y David Trujillo realizan una
reunión de planeación para las tres semanas siguientes. Relatoría de la reunión y
acuerdos elaborados por Francisco Urrutia anexo.
20:00 hrs.
Entrevista de radio en Radio Nou
Madian
Nuevamente se realiza una entrevista de radio por medio del P. Franky Rosemberg y
Alejandro Avilés quien comparte con la audiencia el trabajo realizado en la Diócesis y
el encuentro con Mons. Dumas.
• Viernes 15
14:00 hrs.
Reunión con Jean Claude Chery y Joanne Stacs Michel del Ministerio de
Educación
Port au Prince
Esta reunión es resultado del encuentro inicial con el Director General del Ministerio de
Educación, Pierre Michel Laguerre en base al interés de una televisión y radio
educativas a nivel nacional como herramienta para lograr una educación universal.
El ILCE comparte las experiencias de Colombia, República Dominicana y Venezuela
sobre televisión educativa y la importancia de recuperar materiales de países
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14. francófonos. También se comparten aspectos técnicos sobre los requerimientos para
la recepción y transmisión de la señal del satélite.
Las personas del Ministerio de Educación posteriormente hablaron sobre el uso de
nuevas fuentes de energía, como la solar y la falta de electricidad en algunas zonas
del país, así como de la importancia de contar con recursos humanos capacitados
para evaluar el impacto de la televisión educativa a nivel nacional.
Finalmente se discutió sobre la importancia de contar con un programa educativo que
defina el tipo de contenidos que pudieran emplearse, principalmente en física, química
orgánica y química analítica y matemáticas tomando en cuenta la reforma educativa.
• Sábado 17
13:30 hrs.
Comida con Ana Zumbo y David Dotta
Port au Prince
Durante la comida se coincidió en el lugar con el Embajador de México en Haití, Luis
Manuel López Moreno quien se mostró interesado en conocer las actividades actuales
del CMHM, del que ya tiene conocimiento, para apoyar en la facilitación de información
y apoyo en la implementación de proyectos. Actualmente se encuentra realizando la
Embajada un mapeo de iniciativas mexicanas en Haití como preparativo para el
encuentro que sostendrá el Presidente Martelly con el Presidente Calderón en México.
En síntesis, la visita y las conversaciones con varios actores del sistema de educación
y de la diócesis de Anse-a-Veau et Miragoane sobre el tema de la fundacion de una
facultad de ciencias de educación por Mons. Pierre-Andre Dumas aclararon varios
puntos:
1) La gran debilidad del sistema educativo en la linda pero aislada y pobre provincia
de Nippes
2) la urgencia de crear una institución de educación superior para apoyar la
educación a todos los niveles
3) la prioridad es la formación de maestros y administradores para la educación pre-
escolar y la escuela fundamental
4) la necesidad de integrar el uso de las nuevas tecnologías de comunicación y de
información en la educación y los métodos clásicos presenciales
5) la necesidad de formar primero los que van a administrar la facultad de educación
y ensenar a los maestros
6) hay que pensar siempre en asegurar la sustentabilidad del proyecto de Facultad
de educación del punto de vista de los recursos humanos y financieros
7) Hay que contar siempre con la cooperación de los demas actores de la educación
a nivel del estado, de la iglesia católica y de la sociedad civil del departamento de
Nippes
8) Se aprecia mucho el trabajo del CMHM y la solidaridad del pueblo Mexicano por la
reconstrucción integral de Haití.
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