Este documento describe las actividades de evaluación y los indicadores de evaluación para la asignatura de Coordinación Dinámica General 10. Las actividades de evaluación incluyen identificar personajes de cuentos y unirlos con sus historias respectivas, realizar un circuito con conos, y saltar en tres aros. Los indicadores de evaluación miden la capacidad del estudiante para explicar movimientos eficaces, reconocer personajes, y demostrar habilidades motrices como caminar, correr, reptar y desplazarse en cuadrupedia.
3. INDICADORES DE EVALUACIÓN Alberto Navarro Elbal A: Valoración de la prueba experimental (sesión de evaluación.) B: Valoración del trabajo diario. INDICADORES DE EVALUACIÓN Evaluación cuantitativa (de 0 a 1) Evaluación cualitativa (observaciones) A B Explica cuáles son los desplazamientos eficaces y los menos eficaces y por qué. Reconoce los personajes y los une con su cuento de forma correcta. MEDIA
4. INDICADORES DE EVALUACIÓN Alberto Navarro Elbal A: Valoración de la prueba experimental (sesión de evaluación.) B: Valoración del trabajo diario. INDICADORES DE EVALUACIÓN Evaluación cuantitativa (de 0 a 4) Evaluación cualitativa (observaciones) A B Realiza un correcto equilibrio entre amplitud y frecuencia de zancada en la marcha. Lleva la alternancia brazo-pierna en el desplazamiento en carrera. Realiza la reptación impulsándose correctamente con el cuerpo. Realiza la cuadrupedia sin apoyar las rodillas en el suelo. Salta de forma coordinada, cayendo en el lugar que se propone. Se implica en las canciones populares de los juegos planteados. Competencia cultural y artística Utiliza los medios informáticos con solvencia. MEDIA
5. INDICADORES DE EVALUACIÓN Alberto Navarro Elbal INDICADORES DE EVALUACIÓN Evaluación cuantitativa (de 0 a 2) Evaluación cualitativa (observaciones) Aceptación normas establecidas Cuidado del material Se comporta de manera deportiva Competencia social y ciudadana. Trae el material para el aseo Da lo máximo de si mismo en la competición. MEDIA