El documento presenta una serie de actividades de evaluación y sus indicadores para evaluar el aprendizaje de los estudiantes sobre el cuerpo y la lateralidad. Las actividades incluyen tocar partes del cuerpo propio y del compañero, identificar ventajas y desventajas de ser pequeño o grande, lanzar y golpear un balón con diferentes partes del cuerpo, identificar partes del cuerpo del compañero mediante el tacto, y jugar bolos con la mano y el pie. Los indicadores miden la capacidad de señalar correctamente las partes del cuerpo

1. EL CUERPO Y LA LATERALIDAD 12 EVALUACIÓN Alberto Navarro Elbal

3. INDICADORES DE EVALUACIÓN Alberto Navarro Elbal A: Valoración de la prueba experimental (sesión de evaluación.) B: Valoración del trabajo diario. INDICADORES DE EVALUACIÓN Evaluación cuantitativa (de 0 a 1) Evaluación cualitativa (observaciones) A B Señala correctamente las partes corporales que se le indican, en sí mismo y en el compañero. Identifica sus mitades corporales Relaciona correctamente lo aprendido a actividades cotidianas MEDIA

4. INDICADORES DE EVALUACIÓN Alberto Navarro Elbal A: Valoración de la prueba experimental (sesión de evaluación.) B: Valoración del trabajo diario. INDICADORES DE EVALUACIÓN Evaluación cuantitativa (de 0 a 4) Evaluación cualitativa (observaciones) A B Utiliza su cuerpo para golpear el balón acertadamente. Reconoce mediante el tacto los miembros corporales. Compone un gesto efectivo con el brazo dominante. Compone un gesto efectivo con la pierna dominante. Experimenta con el segmento no dominante. Utiliza las T. I. C. de forma provechosa. Competencia digital y sobre el tratamiento de la información. Aplica estrategias válidas en los juegos, de forma autónoma X MEDIA

5. INDICADORES DE EVALUACIÓN Alberto Navarro Elbal INDICADORES DE EVALUACIÓN Evaluación cuantitativa (de 0 a 2) Evaluación cualitativa (observaciones) Aceptación normas establecidas Cuidado del material Trae el material para el aseo Reconoce y valora las diferencias corporales MEDIA