El documento describe las actividades de evaluación y los indicadores de evaluación para una clase de coordinación segmentaria. Las actividades de evaluación incluyen lanzar y atrapar una pelota a cierta distancia, conducir un balón con las manos y los pies, construir una indiaca, y golpear un balón gigante con diferentes partes del cuerpo. Los indicadores de evaluación miden habilidades como lanzar y recibir con fluidez, conducir un balón sorteando conos, y conocer y seguir las normas de seguridad.

1. COORDINACIÓN SEGMENTARIA 10 EVALUACIÓN Alberto Navarro Elbal

3. INDICADORES DE EVALUACIÓN Alberto Navarro Elbal A: Valoración de la prueba experimental (sesión de evaluación.) B: Valoración del trabajo diario. INDICADORES DE EVALUACIÓN Evaluación cuantitativa (de 0 a 1) Evaluación cualitativa (observaciones) A B Diferencia correctamente entre lanzamiento y recepciones. Reconoce los vocablos y los une con su traducción correcta MEDIA

4. INDICADORES DE EVALUACIÓN Alberto Navarro Elbal A: Valoración de la prueba experimental (sesión de evaluación.) B: Valoración del trabajo diario. INDICADORES DE EVALUACIÓN Evaluación cuantitativa (de 0 a 4) Evaluación cualitativa (observaciones) A B Lanza y recibe de forma fluida y segura. Golpea el balón y lo orienta hacia el lugar que pretende. Conduce con soltura un balón sorteando conos con las manos. Conduce con soltura un balón sorteando conos con los pies. Se implica en la participación de juegos con material alternativo Construye correctamente una indiaca con ayuda del maestro. Conoce y responde correctamente a las normas de seguridad en las sesiones indicadas X MEDIA

5. INDICADORES DE EVALUACIÓN Alberto Navarro Elbal INDICADORES DE EVALUACIÓN Evaluación cuantitativa (de 0 a 2) Evaluación cualitativa (observaciones) Aceptación normas establecidas Cuidado del material Trae el material para el aseo Mantiene una relación adecuada con el resto de compañeros en el plano afectivo MEDIA