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3.  El término Web 2.0 esta asociado a aplicaciones web que
facilitan el compartir información, la interoperabilidad, el
diseño centrado en el usuario y la colaboración en la
World Wide Web. Ejemplos de la Web 2.0 son las comunidades
web, los servicios web, las aplicaciones Web, los
servicios de red social, los servicios de alojamiento de videos,
las wikis, blogs, mashups y folcsonomías.
 El término está asociado estrechamente con Tim O'Reilly, debido
a la conferencia sobre la Web 2.0 de O'Reilly Media en 2004.[1]
Aunque el término sugiere una nueva versión de la World Wide
Web, no se refiere a una actualización de las especificaciones
técnicas de la web, sino más bien a cambios acumulativos en la
forma en la que desarrolladores de software y usuarios finales
utilizan la Web. El hecho de que la Web 2.0 es cualitativamente
diferente de las tecnologías web anteriores ha sido cuestionado
por el creador de la Word Wide Web Tim Berners-Lee, quien
calificó al término como "tan sólo una jerga"- precisamente
porque tenía la intención de que la Web incorporase estos
valores en el primer lugar.

4.  Paralelamente al comienzo de la incorporación de las TICs a las prácticas
educativas, se ha debatido bastante sobre las competencias tecnológicas que los
docentes debían adquirir en sus diferentes procesos formativos. Sobre todo por ser
necesarias determinadas destrezas en el uso y, sobre todo, en la generación de
recursos para la Web. En los últimos meses estamos asistiendo a una amplia extensión
del concepto de Web 2.0, cuya principal característica podría ser la sustitución del
concepto de Web de lectura, por el de lectura-escritura. Multitud de herramientas
están ayudando a que, los procesos productivos de información que se desarrollan en
torno a la Red, se puedan poner en marcha sin casi ningún tipo de conocimiento
técnico, y sin un excesivo gasto de tiempo. Por ello, poner en marcha actos
educativos en torno a Internet (Web educativa 2.0), resulta hoy en día una tarea
mucho más fácil desde el punto de vista de los recursos lógicos necesarios, con lo que
podemos hacer prevalecer nuestro perfil docente sobre roles más cercanos al mundo
de la Informática. Herramientas, conceptos y marcas como blog, bitácora, agregador,
RSS, wiki, Bloglines, Flick, Wikipedia, folcsonomías, tags, del.icio.us, etc. nos
proporcionan un potencial educativo a los docentes que no deberíamos dejar
escapar.

5.  Un entorno colaborativo se puede construir utilizando
aplicaciones, herramientas y API Web 2.0 existentes
siempre y cuando apoyen algún elemento del
aprendizaje colaborativo. La comparación que ahora se
muestra se basa en las posibilidades que tienen las
herramientas comparadas para apoyar diversos
elementos del aprendizaje colaborativo.
 Actualmente existen literalmente miles de herramientas
y aplicaciones Web 2.0 disponibles en la Internet. Estas
pueden clasificarse en: Publicidad, Blogging, Bookmarks,
Catálogos, Chat, Comunidades, Colaborativas,
Educativas, Correo, Eventos, News Feeds, Búsqueda,
Compras, Etiquetamiento (Tagging), Video, Widgets y
Wiki.

6.  Dado que hay literalmente una innumerable cantidad de
aplicaciones Web 2.0 disponibles en la Internet, es difícil simplemente
alguna de ellas para implantar programas educativos. Por este mismo,
es indispensable establecer un criterio de selección. Los siguientes son
nuestros criterios.
 - Suporte para comunicación y colaboración entre los participantes
 - Nivel de soporte para evaluar el nivel de participación de grupos e
individuos
 - Número de actividades Web 2.0 y herramientas que se soportan
 - Que sea de código libre con licencia GPL y que sea libre de usar y
modificar
 - Calidad del API Web 2.0, incluyendo soporte
 - Buena documentación y guías para usuarios y desarrolladores
 - Interfaz de usuario rica con buen diseño

7.  Una tercera parte importante de la Web 2.0 es la web social,
que es un cambio fundamental en la forma de comunicarse. La
web social se compone de una serie de herramientas en línea y
plataformas donde la gente comparte sus puntos de vista,
opiniones, pensamientos y experiencias. Las aplicaciones Web
2.0 tienden a interactuar mucho más con el usuario final. Como
tal, el usuario final no es sólo un usuario de la aplicación, sino
también un participante:
 Podcasting
 Blogging
 Etiquetado
 Contribuir a RSS
 Marcadores sociales
 Redes sociales