Revista Ciencia, Arte y Creatividad Primera edición.pdf

Revista Trimestral
Ciencia, Arte y
Creatividad
Educando en Valores
Secciones:
 Cultura
 Medio ambiente
 Literatura
 Educación integral
 Opinión
 Encuesta
 Familia
 Logros académicos
 Valores humanos
 Evangelización
 Tema de actualidad
 Tecnología
Primera edición Vol. 1, septiembre, 2023.

Índice
 Prologo …………………………………………………………………………………. 1
 Editorial: Educando en Valores……………………………………………. 3
 Cultura…………………………………………………………………………………. 5
 Medio ambiente…………………………………………………………………….10
 Literatura……………………………………………………………………………. 13
 Educación integral………………………………………………………………. 21
 Opinión……………………………………………………………………………….. 26
 Encuesta………………………………………………………………………………. 30
 Familia………………………………………………………………………………….. 38
 Logros académicos………………………………………………………........ 42
 Valores humanos………………………………………………………....……… 52
 Evangelización……………………………………………………………………… 55
 Tema de actualidad………………………………………………………………. 59
 Tecnología…………………………………………………………………………….. 65
 Créditos ………………………………………………………………………………… 70

Prologo
La idea de la revista Ciencia, Arte y Creatividad, surge como medio de difusión del
pensamiento académico paso a paso que propicia el desarrollo del ser humano en
una sociedad que adolece de valoración a las virtudes del prójimo.
Es notable como los diferentes actores del proceso de enseñanza aprendizaje
crecen con cada año que pasa, es de admiración ver cómo transcurre de forma
cíclica el crecimiento a nivel intelectual e integral de cada estudiante que se forma
en la escuela de la vida de manera dinámica. Justo en los buenos centros
educativos, reciben cada día las orientaciones pertinentes de los diferentes
maestros que dan un poco más del contenido de una asignatura, los mismos se
convierten en padre, madre, orientadores, aliados de la familia y asumen el reto de
formar verdaderos seres humanos.
Hacer realidad el proyecto de la revista: Ciencia, Arte y Creatividad, más que un
reto, es un acto de amor que unifica el esfuerzo de todo un equipo de
profesionales que se entregan cada día para formar mejores ciudadanos, vestidos
de virtudes y valores éticos, culturales, morales y religiosos que tallan al ser
humano que urge en esta sociedad.
No podemos permitir que nos arrope la miopía y dejar de ver a una sociedad
encarrilada por el precipicio, víctima del mundo de la juca y el baper, donde se
requiere un campanazo solidario que pueda unir a la familia y la escuela y unidas
luchen por el bienestar familiar, educando en valores.
Cualquier programa de formación basado en el amor al prójimo, se convierte en un
verdadero eslabón en la vida de aquellos estudiantes que forma en sus aulas, al
final se lleva un paquete completo que le servirá toda la vida, deja entre sus
paredes la experiencia vivida en cada día de asistencia, se lleva el susurro de sus
compañeros y maestros que silabearon trillando un discurso solidario que saco lo
mejor de cada uno, forjando como verdadero alfarero con la retórica discursiva a
los mejores seres humanos que pueda necesitar la sociedad.
Ciencia, Arte y Creatividad es una revista diseñada para que todos crezcan:
estudiantes, docentes y administrativos tienen un espacio para dejar brotar sus
ideas y creer académicamente ayudando a que otros crezcan. (MFR)
1

Editorial: Educando en Valores
Educando en valores
Los valores no se enseñan, en lugar de
enseñarse se modelan, por esta razón
todos estamos llamados a ser un ente
que inspire a los demás, empezando por
nuestros hijos y hermanos, sin embargo,
es cuestionable la forma como dejamos
de observar el desarrollo de la familia y
nos convertimos en el peor ejemplo con
cosas tan sencillas como decirles a
nuestros hijos dígale que no estoy aquí
cuando un tercero nos busca, de esta
manera le enseñamos a mentir y a ser
deshonestos.
El padre y la madre deben afianzar la
fortaleza de los valores en la familia con
su ejemplo, con la forma como viven
cada momento de su vida.
3
Es en la casa donde se enseña a decir la
verdad, es en la casa donde se enseña a
compartir, es en el hogar donde
aprendemos a ser solidarios, a ser
compresivo y sobre todo a respetar, siendo
el respeto la columna vertebral de la
sociedad y la armonía familiar.
Otra persona que está llamada a modelar
valores es el maestro, a este lo observan
de forma continua y se convierte en un
ejemplo a seguir de decenas de personas
con las cuales interactúa en el día a día,
todos cuando niños y en la etapa de la
adolescencia queremos ser como uno de
nuestros maestros, al escribir estas líneas
hago un viaje interno por las vivencias en la
parte académica y puedo apreciar en mí
mismo que soy el resultado de decenas de
maestros que se convirtieron en la fuente
de inspiración.
Escrito por el Mtro. Marcial Figuereo
Rosado

Secciones
 Cultura
 Medio ambiente
 Literatura
 Educación integral
 Opinión
 Encuesta
 Familia
 Logros académicos
 Valores humanos
 Evangelización
 Tema de actualidad
 Tecnología
4

Realismo literario
El realismo literario es una corriente que se
desarrolla en Europa en la segunda mitad del
siglo XIX y se abre paso durante el declive del
romanticismo.
Esta tendencia viene a alejarse de la fantasía
y de la imaginación imperantes durante la
primera mitad del siglo XIX con el fin de
explicar la realidad social y analizarla.
Asimismo, supone en cambio en el lenguaje y
el estilo del periodo anterior.
La novela se impone en este periodo como la
manifestación literaria más destacada y
adecuada para observar, reflejar y explicar
la realidad social.
El realismo literario surge en Francia pero
pronto se desarrolla en otros países. Pero,
¿cuales fueron sus características y sus
principales representantes?¿Cuales fueron los
motivos por los que surge esta corriente? ¿En
qué contexto?
A continuación, conozcamos todo lo referente
a esta tendencia literaria.
Características del realismo literario
Como toda corriente el realismo
literario presenta una serie
de características. Es decir, un conjunto de
peculiaridades en contenido y forma que la
distinguen de otras. Así, las características del
realismo, relativas a la técnica y a la forma de
creación, se pueden resumir en los siguientes
puntos:
•Observación y descripción fidedigna de la
realidad: la naturaleza “es como es” y así lo
plasman los autores en sus obras literarias. Es
algo muy parecido a lo que hacen las ciencias
experimentales a través de los métodos de
observación.
•Critica social y política: los autores realistas
escriben con el propósito de denunciar los
conflictos de la vida cotidiana, por ello en sus
novelas siempre se postulan de manera crítica
a la sociedad y a la política. El propósito final
de la obra es contribuir, de una forma o de
otra, a la transformación y al cambio social.
•La burguesía como protagonista: generalmente los
personajes del realismo literario son pertenecientes a esta
clase social. Los personajes pueden ser individuales o
grupos sociales completos, los cuales sirven para denunciar
y tratar de reparar los problemas de la vida cotidiana.
•La novela como género literario por excelencia: para los
escritores realistas la novela fue el medio más adecuado
para plasmar la realidad.
•La novela realista destaca por tener una estructura lineal y
cronológica de los acontecimientos.
•Uso del narrador omnisciente que maneja y conduce la
narración.
•Monólogo interior: a parte del uso del narrador
omnisciente, aparece cada vez con más frecuencia en las
novelas esta técnica narrativa, a través de la cual se da a
conocer pensamientos íntimos de los personajes.
•Verosimilitud: existe una clara oposición a la literatura
fantástica, lo que se traduce en un intento constante por
crear historias creíbles, casi como si fueran un “fragmento de
la realidad”.
Lenguaje claro y conciso: el narrador se expresa a través
de un lenguaje austero y presenta un estilo claro y exacto
para evitar dificultad de comprensión en el lector. Por otro
lado, el lenguaje de los personajes se adapta a su condición
social. Así, en las novelas realistas aparecen diferentes
registros y niveles del lenguaje. El realismo literario surge en
el ocaso del romanticismo y viene a romper la libertad
individual, a la cual sustituye la necesidad de explicar y
analizar la realidad social del momento. Por otro lado,
aparece como consecuencia de un contexto social, político e
ideológico concreto:
•Social: el descontento de la clase obrera da lugar a
diferentes revoluciones en defensa de los derechos de los
trabajadores.
•Político: la burguesía se consolida en el poder y tiende
hacia posturas conservadoras para defender y proteger los
derechos que habían conseguido hasta el momento. Los
gobiernos que se establecen en ese momento también son
de carácter tradicionalista.
•Ideológico: la corriente filosófica del positivismo se
extiende entre la burguesía, para la cual no existe otra forma
de conocer el mundo que no sea a través de método
científico, mediante el estudio empírico de los hechos.
https://www.culturagenial.com/es/realismo-literario/
Marián Ortiz Especialista en Medios Audiovisuales
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El Bacá y el Galipote Una creencia, Dominico-Haitiana.
El Bacá creencia, leyenda o ignorancia Dominico-Haitiana
que refleja el nivel de nuestros pueblos, se dice que se
crea al fecundar un huevo en tierra, antes de fecundarlo,
se le saca un ojo a un gato prieto y se le entra al huevo por
un orificio, se tapa el orificio y luego se entierra el huevo
en tierra, el fruto de ese huevo en un Bacá. Por esto
siempre lo asocian a un gallo. No se sabe científicamente
si este huevo, pueda en verdad fecundarse, pero es parte
de la creencia.
Desde un contexto mas lógico, el diablo no es como lo
pintan, desconocemos a fondo el porque de su existencia,
lo negamos y lo usamos frecuentemente en nuestro léxico
como termino de exageración, sin embargo ignoramos
como dijo Jesús vosotros soy hijo del diablo, en una faceta
representativas de nuestros deseos, todos somos hijos del
deseo animal del instinto que llevamos dentro.
Debemos ver algunos escenarios, donde el ser humano se
apega tanto a algo que fecunda en el los bajos deseos,
esclavizándose de su propia especulación hacia algo que
coloca por encima de todo, perdiendo el sentido del olfato,
ahí el diablo como elemento del deseo ocupa la primacía
en el ser humano. Tenemos casos como el neoliberalismo
que esclaviza tanto a sus promotores que después se
vuelven incapaces de admitir que sus planteamientos
fallaron.
Existe el Bacá realmente?
El Bacá: Personaje diabólico adoptado para la gente
conseguir dinero. Vendiéndole su vida o la de un familiar al
Diablo. En la creencia popular se dice de un animal que se
tiene en una finca o casa. Esto es según la creencia, pero
en la actualidad no se necesita tener uno para tener que
arriesgarse, hoy somos servidores de la falta de valores,
en la sociedad se ha perdido la ética en distintos sectores
y no es de sorpresa escuchar a un niño de tercer grado de
primaria en una escuela publica expresar que para obtener
dinero no hay que estudiar, que el camino es meterse a
político, al narcos o viajero. Ahora este es el Bacá real de
nuestra sociedad.
El Bacá: Es un ser perteneciente a las creencias mágico
religiosa del pueblo dominicano. Es parte del sincretismo
religioso. Se cree que el Bacá le confiere favores a su
dueño, dinero y demás, pero hay que pagarle con carne,
se dice que se alimenta de los hijos del dueño. Es una
creencia que entra, como todas las creencias religiosas,
en el ámbito místico popular. Estas creencias se
promueven con la falta de oportunidades, cuando se
vende un sistema democrático mal enfocado en una
variable improcedente, donde se excluye a la mayoría, no
existe una verdadera democracia cuando la población no
puede tener acceso a una buena educación, salud y
alimentación.
8
Bacá: Cuando una persona comienza a progresar
económicamente de manera rápida y poco
comprensible la gente se comenta entonces que
es gracias a que tiene un Bacá. Eso era en el
pasado ahora cuando sucede esto o se metió a
político, dio un tumbe con el trafico narcos o se
metió viajera o viajero.
Ojo con esto según la creencia, el Bacá se
consigue en un pacto con el diablo, quien le dará
riquezas y las propiedades, recibiendo como
castigo dolores, enfermedades, desgracias y
perdiendo poco a poco a sus seres queridos,
familiares y allegados, culminando con él mismo.
EL GALIPOTE
De acuerdo con las creencias populares, los
brujos o curanderos tiene la capacidad de
convertir a las personas en animales para su
protección o para ellos mismos realizar mejor su
trabajo; son los "galipotes" Estos por la magia
pueden escapar cuando los están buscando
gracias a la capacidad del mimetismo de asumir
diferentes formas de animales de ser inmunes a
filos de puñales, cuchillos, machetes y balas, así
como a la acciones de oraciones y resguardos.
Zánganos:
Los zánganos tienen las mismas características
de lo galipotes, pero se diferencias de ellos en
que caminan dando zancadas.
Ambos tienen en común también que les gusta
salir por las noches a asustar a la gente y hacer
todo tipo de. Bellaquerías.
Tema publicado por: Marcial Figuereo Rosado /
23 de agosto de 2009

Comparsa
ganadora
Carnaval Barriga
Verde 2019. En el
renglón histórico,
Los demonios del
Jefe, obtuvo el
primer lugar,
Jackabel el
segundo lugar y
Apocalipsis el
tercer lugar.
9

Qué es la reforestación y su importancia
La reforestación es el proceso de plantar árboles y arbustos en un terreno que
anteriormente había sido degradado o desmontado. Esto puede incluir la plantación de
árboles en una zona de tala, la recuperación de un área degradada debido a la
agricultura intensiva o la minería, o la reforestación de un área que ha sido afectada por
un incendio forestal.
La importancia de la reforestación es
múltiple, ya que los bosques y los árboles
tienen un papel vital en el medio ambiente.
Algunas de las principales ventajas de la
reforestación incluyen:
Protección del suelo: los árboles y los
arbustos ayudan a estabilizar el suelo y a
prevenir la erosión.
Conservación de la biodiversidad: los
bosques son hogar de una gran variedad
de especies animales y vegetales.
Mitigación del cambio climático: los
árboles son una importante fuente de
carbono y ayudan a absorber el dióxido de
carbono de la atmósfera.
Provisión de madera y otros productos:
los bosques son una considerable fuente
de madera y otras materias primas para la
industria.
Recreación y turismo: los bosques y los
parques naturales son lugares de gran
atractivo para la recreación y el turismo.
La reforestación es esencial para la
conservación y el desarrollo sostenible del
medio ambiente y para mejorar la calidad
de vida de las personas.
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La reforestación tiene varios objetivos,
incluyendo:
Proteger el suelo: Los árboles ayudan a
evitar la erosión del suelo al mantener la
humedad y el suelo en su lugar.
Conservar la biodiversidad: Los bosques
son hogar de una gran variedad de
especies animales y vegetales. La
reforestación ayuda a restaurar y conservar
estos ecosistemas.
Mitigar el cambio climático: Los árboles son
importantes al absorber y almacenar el
dióxido de carbono (CO₂) de la atmósfera,
lo que ayuda a reducir el calentamiento
global.
Proporcionar productos y servicios
ecosistémicos: Los bosques proporcionan
una variedad de productos y servicios
ecosistémicos, como la madera, los
productos forestales no madereros, el
agua, la recreación, y la regulación del
clima. https://www.cesuma.mx/blog/que-es-
la-reforestacion.html

12
Calentamiento Global: Qué es, Definición, Causas, Consecuencias y
Combate
Calentamiento Global: Qué es, Definición, Causas,
Consecuencias y Combate
•El fenómeno del calentamiento global se constituye
por la absorción de la energía solar por parte de la
tierra.
•La tierra, al calentarse, desprende calor a la
atmósfera en forma de rayos infrarrojos.
•Sin embargo, parte de este calor vuelve a ser
remitido a la superficie terrestre y la consecuencia es
el recalentamiento de la misma.
Por lo tanto, el calentamiento global ocasionado por
el efecto invernadero es un fenómeno natural y
necesario para la vida en la Tierra. Entonces, ¿Qué
es el Calentamiento Global? ¿por qué se habla
de cambio climático como consecuencia de este
efecto invernadero? Esto se explica al pensar que ha
habido un aumento gradual y desorbitado de esta
subida de temperatura en atmósfera y océanos.
Significado de Calentamiento Global
Calentamiento global y cambio climático se
refieren al aumento observado en más de un siglo de
la temperatura del sistema climático de la Tierra con
sus efectos.
Causas naturales: Los naturales a pesar
de estar presentes desde hace miles de
años no son suficientes como para realizar
cambios climáticos.
Causas artificiales: Las causas artificiales
se refieren principalmente a los gases de
efectos invernadero, los cuales son
provocados en su mayoría por las
emisiones de dióxido de carbono (CO2) y
de metano (CH4), aunque existen muchas
otras:
•Quema de combustibles fósiles
•Deforestación
•Aumento del vapor de agua en la
atmosfera
Consecuencias del Calentamiento Global
Este fenómeno es un gran problema a nivel
mundial ya que no afecta en zonas
determinadas, las consecuencias
principales son:
1.Derretimiento de los glaciares: Causará
el aumento del nivel del mar
considerablemente provocando
inundaciones y dejándonos sin la principal
reserva de agua dulce del planeta.
2.Cambio climático: Es causado por los
gases acumulados en la atmosfera que
aumenta la temperatura, afectando los
climas de diferentes zonas geográficas y a
la flora y fauna que ahí se encuentren.
3.Cambio en el ciclo hidrológico: Las
repercusiones de este punto van desde un
cambio en el pH del agua provocando lluvia
ácida hasta huracanes y tormentas más
intensas debidas al calor.
4.Falta de alimentos: Esto solo afectaría a
los países menos desarrollados que
dependen totalmente de las actividades
agrícolas, ya que el calor destruye los
cultivos o hace escasear el agua para riego.

Poema “El sembrador”
Entre el canto de las aves
Y la despedida del sol
El maestro cumple con su labor
La de forjar, forjar el futuro profesional.
Con voz enriquecida
Fruto del conocimiento,
Armoniza la mente que germina
Brotan los saberes; brotan, brotan
De la experiencia previa
De los estudiantes que sueñan.
Pasa un semestre
Un peldaño de avance
En la escalera, rumbo a la meta
En muchos, lucida y clara
En otros aun llena de dudas.
El sembrador cumplió con su rol
Enseño para todos…..
Nuevas técnicas para el aprendizaje
Significativo y objetivo.
Entre esquemas, sinopsis, diarios y resúmenes
A todos le dio la oportunidad
De construir sus propios saberes.
Gratitud brotan del alma
Para el maestro Roberto Rosado
Será un recuerdo armonioso y vivo
En los futuros profesionales
Creo, en un semestre las bases
Para que cada uno trille
Su propio camino
Hacia el éxito profesional.
Escrito 07-05-2012
por Marcial Figuereo Rosado/ dedicado al
maestro Roberto Rosado
Acróstico del “Politécnico San
Pablo”
Pasión por educar y servir
Orden y enseñanza con amor
Lugar de desarrollo integral
Iniciativa para la invención
Técnicos formados para la nación
Ejemplo de ética y aceptación
Centro de emprendimiento
Nutridos saberes en discusión
Institucionalidad y flexibilidad
Clases entretenidas y reflexivas
Obediencia sin subordinación
Sana instrucción, fe y amor
Áreas para la educación y la orientación
Nobleza y comprensión
Proyectos para la sociedad
Armonía laboral
Bondad e integridad
Logros sustentados
Oración y reconciliación
Aporte del tercero C 2019-2020 y el
maestro
El verso libre es aquel que no está
amarrado a nada, que no debe rimar ni
cumplir con las normas que enmarcan a
la poesía tradicional, como la décima
que debía tener diez versos octosílabos
consonantes y el soneto que debía tener
catorce versos endecasílabos,
organizados en cuatro estrofas.
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Encendiendo el bombillo de la creatividad
Esto no es para ti…
Poema
A partir de esta mañana,
Soy el más fiel devoto del silencio,
Me caso con el,
Prometo tragarme mis palabras
En los momentos en que la ira intente
Romper la sabiduría.
A partir de este glorioso momento
En mi morirá la resistencia
Ante la ira de otros, Silenciare
Consiente, soy el dueño
De mis palabras, ellas no pueden lacerar
A nadie más, que a mí mismo.
A partir de este instante
Los sentidos, no pernoctaran su esmero
En críticas negativas
Hermanare con la grandeza
De las faenas altruistas
Que engalanan a las esencias distinguidas.
Hoy por siempre
Reservare mi silencio
Este, es mío, solo yo puedo vivirlo
Con inmenso celo
Cada día, alcanzar la agudeza
De mí mismo, del remanente perdido.
Un día cualquiera en mi silencio
Cerrare los ojos
Conectado con el universo
Llevare la experiencia
Vivida en este adolorido cuerpo
Que envejece al pasar el tiempo.
Un día de luz, como este
Cargo con cada uno de mis peros
Me enamoro del taciturno silencio
Antes de caer en el piélago
En la prisión de mi soflamas
Que catapultan ojeriza en la flama.
Un día cálido, se curan las heridas
Aun, no cicatrizadas
Me caso reiteradamente con la elipsis
Liberando mí presencia
De la gabela de la sátira
De quienes mueren en cada soplo
En esfera de vivir su ajustada savia
Se sumergen sin disfrutarla.
En cada mañana
Prometo agradecer
Al vivo universo
Por estar tácito en mí
Por dejar que sea parte de su implícito
Siendo, tierra, agua, aire y fuego.
Solo esto pido en este magnífico día
Saber que soy chispa divina
Sustancia creadora
Puerta de nuevas probabilidades
Disposición a poner la otra mejilla
Transformando la vida.
En este instante me integro
Con el cambiante universo
Que en segundo transforma
Millones de años de cristalización de la existencia,
Dentro de la paralelidad cósmica
En la simultaneidad existencial.
En este instante mágico
La conciencia se excita
Se esparce la chispa
En oleadas divinas
Se entiende necesaria la muerte
Para que renueve la vida.
En este instante el universo zarandea
En un silbido, se pierde la sensatez
Se desconecta la capacidad
Se extingue el razonamiento
La conciencia se muda
Se habita disoluto en la franja
Sin comprender en la orla el sigilo.
Escritor: Marcial Figuereo rosado
15

Descripción de Aida Cartagena Portalatin con el siguiente acróstico:
Amor y entrega, silabeo poético sublime
Intimidad guardada, grito de soledad
Diosa entre las mujeres de la patria
Alma angustiada, en el llanto del llanto
Canción inmortal, soledad callada;
Arrebato en las pinceladas, deseo de ser amada
Reencuentro entre la vida y la muerte
Tesoro del mar cálido y tranquilo
Anhelo de la naturaleza, el mar, la vid y las estrellas
Guerrillera intelectual, alfarera de la pluma
Enamorada del amor, la patria y el universo
Nacida en agua embravecidas, navegante de la vida
Anfitriona del universo, cuna de grandeza, canto de amor
Poeta, ensayista, narradora, historiadora, gran educadora.
Ostentosa al escribir, vestida de sencillez lingüística
Rosa entre las rosas, pétalos abiertos con el vuelo de las mariposas
Traje a la medida del amor y el dolor, en ausencia viva la Yania Tierra
Altruista en sus palabras comprensión y pasión, silencio desvanecido
Loores a sus aportes, reconocimientos fortuitos, bien merecidos
Antologada en el pasado siglo, por quienes sus trabajos han reconocido.
Tu palabra fue más que una palabra, desnudaron el alma
Intimo grito, en la Tierra Grita, la historia se forja desde las entrañas
Nadie como tu La Cartagena Inmortal, La Cartagena Inmortal.
Escrito por Marcial Figuereo Rosado
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Lluvia y vino
Atrapado en una sombra transparente
Bailas plácido ignorando el frío
Tu efervescencia se vuelve absorbente
Y ahora que la lluvia está presente
Quiero tus pasos donde nace el río.
En ti quiero hallar la ingenuidad del viento
La que no muere con un tropiezo
Acariciar tierra virgen en cada movimiento
Desear que se eterno nuestro aliento
Como el recuerdo del primer beso.
Deja en mis labios tu sabor a uva
Y en mi paladar tus ganas de vivir
Cada sorbo merece esta cuba
Igual que cada lobo la luna
En cada célula te quiero sentir.
Bajo la lluvia hierve mi valentía
Mientras el cáliz llora mis roces
Con ellos aumenta su agonía
Pero clavo mis ojos en su anatomía
Al rimo de mis latidos veloces.
Que siga la lluvia tocando el techo
Hasta que se apaguen las estrellas
Tú, aguarda cerca de mi pecho
Visita ya Morfeo nuestro lecho
Y culpable soy de un par de huellas.
Autor: Eliodoro Arnó de la Cruz
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Te amé sin que yo lo supiera,
y busqué tu memoria. En las
casas vacías entré con
linterna a robar tu retrato.
Pero yo ya sabía cómo era.
De pronto mientras ibas
conmigo te toqué y se detuvo
mi vida: frente a mis ojos
estabas, reinándome, y
reinas. Como hoguera en los
bosques, el fuego es tu reino.
Pablo Neruda
Me gustas cuando callas
porque estás como ausente,
y me oyes desde lejos, y mi
voz no te toca. Parece que
los ojos se te hubieran volado
y parece que un beso te
cerrara la boca. Como todas
las cosas están llenas de mi
alma emerges de las cosas,
llena del alma mía. Mariposa
de sueño, te pareces a mi
alma, y te pareces a la
palabra melancolía.
Pablo Neruda

18
La mente es un tesoro. Es de incalculable valor el
poder de nuestra mente, es como una enorme
biblioteca que va guardando pasajes de nuestra
vida, cosas que vemos, oímos, sentimos,
gustamos, olemos y vivimos.
Se muy observador. Con mucho detalle y
aprovéchalo como si fuera la última vez. Fíjate en
todo lo que te rodea, en los pequeños detalles que
a simple vista pueden pasar desapercibidos. Estos
detalles pueden ser la clave para una idea genial.
Se muy curioso. Sobre todo con personas,
lugares, pinturas y al entablar una conversación
debes hacer sentir importante con quien
platicas. La curiosidad es otra característica
fundamental para fomentar nuestra creatividad. No
tengas miedo de hacer preguntas, de explorar
nuevos caminos o de probar cosas diferentes. La
curiosidad nos lleva a descubrir cosas que nunca
habíamos imaginado.
Se positivo y optimista. De esta manera
tendremos un panorama diferente y nos ayudará
en mucho a realizar nuestros finalidades con
mejores resultados. El negativismo y la autocrítica
excesiva pueden bloquear nuestra mente y limitar
nuestra capacidad para generar ideas brillantes.
Rodéate de gente positiva y verás cómo fluye la
creatividad.
Piensa. Pero no como comúnmente lo hacemos,
escoge un horario y un lugar para pensar todos los
días. Pensar es una herramienta poderosa que
debemos utilizar a nuestro favor. Dedica tiempo a
reflexionar sobre tus ideas, tus metas y tus objetivos. El
pensar nos permite analizar y darle forma a nuestras
inspiraciones.
Enfócate en tus objetivos. Visualiza grandes metas,
grandes finalidades y enfócate en realizarlas. Hablando
de objetivos, es fundamental enfocarse en ellos con
determinación. La concentración nos ayuda a
mantenernos en el camino correcto y nos impulsa a
seguir avanzando, incluso cuando las cosas se ponen
difíciles.
Evita la fatiga mental. El ruido, el ser negativo, dietas
sin razón, excesos generales, etc. Descansa, relájate y
dales a tus pensamientos el espacio que necesitan
para crecer y desarrollarse. La mente descansada es
una mente creativa.
Escribe.
Escribir es una de las mejores maneras que tenemos
de expresarnos sigue estos consejos para que la
escritura se convierta en tu herramienta creativa.
https://www.homodigital.net/2013/04/consejos-para-
desarrollar-la-creatividad.html

Poema San Juan
San Juan
Hermoso San Juan
Mi tierra natal
Tus tierras
Fueron las primeras
Que mis pies
Se enorgullecen
En poder pisar.
Tu aire fue el primero
Que baño mi cuerpo
Y tus aguas la primera
Que mi boca logro tomar
Que sacio mi paladar.
En ti ciudad natal
Quedaron grabadas
Mis huellas
En ti empecé a querer
Conocí lo que es amar.
Hermosa ciudad, Hermoso San
Juan
En ti empecé a decir mamá
Mude mis primeros pasos
Como potro salvaje
En ti comencé a confiar.
Hermoso San Juan
Tierra natal
Amo tus árboles
Tus calles
Tus parques
Tus monumentos
Tú historia
Tu primer beso
Mi primer beso.
.Hermoso e inolvidable
San Juan, pueblo natal
Te llevo como un Cristo
Clavado en mi corazón.
Jamás te podre olvidar
Tu amor es puro
Como el aroma de una flor
Libre como el viento
Como el canto del tambor.
Inolvidable
San Juan
Como antorcha
Tus gentes
Llevan una sonrisa
En flor de labio
Vinculada al deseo
De ayudar a quien
Tus tierras
Tenga que pisar
Hermoso San Juan
Mi provincia natal.
https://tareaspuntocom.blogspot
.com/2019/10/poema-san-
juan.html
Escrito por Marcial Figuereo
Rosado
Poema a la provincia San Juan
Plaza Caonabo San Juan
Monumento de los
desorientados
Escudo de San Juan
19

Honrarás a tus padres, piensa en esas cuatro palabras,
justo en hacerlo empieza tu verdadero camino. Si llegas a
conocer la grandeza del amor de Dios, podrás entender
por qué repiten la frase o mandamiento “Amaras al señor,
tu Dios sobre todas las Cosas” escucha bien “Amarás al
señor, tu Dios sobre todas las Cosas” recuerda es a tu
Dios, no al dios de los demás, debes crear esa relación
íntima que es la que reverdecerá cada día tu gloriosa
vida, podrás llenarte de él y tu fuente se convertirá en
remanente de agua dulce, tus palabras serán edificante,
podrás usarlas para edificar en cada escalón de la
escalera de la vida.
Es hora suéltalo, hay muchas cosas que debes soltar,
recuerda tus carencias de niños, por qué culpar a tus
padres por lo que tu quería y ellos no pudieron darte,
agradécele que fueron el canal para que Dios te
permitiera la vida en este plano tridimensional, donde
puede apreciar a través de los cinco sentidos la
hermosura del planeta y la grandeza del universo.
Es hora que olvide la tristeza que cuando niño te
atormentaba, la impotencia que no expresaba, busca
aquellos momentos felices cuando jugabas, olvida aquel
maestro que te humillaba y solo recuerda a quienes con
amor y ternura te enseñaban.
Recuerda que en el camino de la vida las rosas tienen
espinas, y por eso no dejan de ser rosas y ser hermosas,
siempre serán así y no podrás cambiarlas, sin embargo tu
puedes cambiar la forma de ver la vida, recuerda que el
sol está ahí, así como la fuerza divina está en ti, aunque
la noche te abrume, el sol sigue ahí, solo es cuestión de
tiempo para apreciar su luz, si algo te mortifica y te llena
de dolor, recuerda que todo pasa, si tienes dudas
pregúntale a Dios, pero la respuesta la hallarás en tu
interior.
Análisis del texto
1. ¿De qué trata el texto?
2. ¿Cuántos Párrafos tiene el texto?
3. ¿Qué enseñanza te deja el texto?
4. ¿Cuántas oraciones tiene el párrafo no.2 y el no.7?
5. ¿Con cuál planteamiento te identifica?
6. ¿Cuáles figuras de pensamientos identificaste en el
párrafo, favor transcribirla?
7. ¿Diga si se corresponde el titulo con el contenido y por
qué?
8. ¿Recomendaría el texto a otras personas y por qué?
9. ¿En que está escrito el texto (en prosa o en verso)?
10. ¿Cuál es el nivel del lenguaje (culto o vulgar)?
11. ¿Cuál es tu opinión personal del texto?
12. ¿Comparte el texto con miembro de tu familia y diga
cuál fue su opinión?
MAESTRO: MARCIAL FIGUEREO ROSADO
SUÉLTALO
Este escrito bajo el titulo suéltalo, surge como fruto de la
liberación interior, cuando en el exterior todo se volvía en
contra, cuando fuerzas contrarias unidas luchaban por
arrebatar lo que yo había construido, la envidia afloraba y se
desnudaba en quienes me rodeaban y brota la inquietud del
por qué tantas fuerzas antagónicas quieren entorpecer mi
camino, porque enfocarse en mí, si yo solo hago lo que
debo hacer con total entrega, sabiendo que debo sembrar
noche y día el bien, sin esperar nada a cambio que venga
de quien lo reciba...
¿Por qué suéltalo? Porque luego de tres semanas de
profunda reflexión, tristeza y nostalgia, molestias físicas que
me invadían noche y día, la rabia y la impotencia me
envolvía, sentía que no podía hacer nada, ahí fue cuando la
luz de la libertad ilumino mi alma y entendí que el verdadero
problema está en no hacer nada, cada evento de la vida es
solo un escalón en la escalera que te lleva al cielo, recuerda
un escalón del cual debes librarte para acercarte más al
cielo, sin embargo ¿Qué puede pasarte en un escalón?.
En un escalón te puedes encontrar con caminantes
enfermos de odio y múltiples complejos que lo atan a
círculos de eventos interminables, estos se enfocan en ti en
lugar de enfocarse en su propio camino, ambicionan el
poder y cuando llegan el odio no lo deja disfrutar ni ser
felices, aprovechan el poder para ponerles piedras y
obstáculos a los demás caminantes, olvidando que justo a la
vuelta se encontrarán con sus propios obstáculos.
Es justo ahí cuando el verdadero caminante consciente de
esto se fortalece y sigue trillando su destino. Suéltalo y
sigue tu camino, al final solo obtendrás lo que ha sembrado,
ni más ni menos, no dejes que la amargura de los demás te
arrope, que su miseria te alcance, tampoco les exijas,
porque nadie podrá darte lo que no tiene, tampoco nadie
podrá ocultarse por mucho tiempo de su propia mediocridad,
entre tanto los demás te tiran, debes saber que es justo
porque estás dando frutos, y ellos no pueden dar nada.
Suéltalo y no mires atrás, dejas que las piedras que te
lancen, como un regalo no aceptado vuelva a quien le
pertenece, mira hacia arriba y no olvides la escalera que
tienes justo al frente, esa es la que guía a tu éxito...no te
ensañes con el egoísmo de quienes te rodean en el
ambiente laboral, tú tienes tu propia luz y no necesitas
colocarte bajo la lumbrera de otros para poder alumbrarte y
alumbrar el espacio que requiere para ver tu camino.
Sonríe, sonríe nadie tiene el derecho de llevarse tu alegría y
tu salud, te pertenece a ti, solo a ti, así como el espacio que
tú ocupas en el universo, es solo tuyo y nadie lo ocupará
jamás, te pertenece desde la creación, ama y serás amado,
pero no confunda el amor con la pasión y el deseo, con la
pertenencia y el placer, todo eso es momentáneo y se va,
como se va la juventud, busca el amor de una madre para
que puedas entender, que es el amor y te acerque a lo que
es el amor de Dios.
20

Sección de
Educación integral
21

Educación integral
22
La educación integral debe dotar a todos los
estudiantes de las conocimientos y las
habilidades básicas y necesarias para
desenvolverse en la vida.
Comprende tanto los aspectos
educativos como los formativos. Intelectual,
física, artística, social o emocional entre otras
dimensiones son de las que se encarga de
englobar la educación integral. Es un tipo de
educación que se imparte en la escuela o en
las instituciones educativas, en las actividades
extracurriculares y en el ámbito cotidiano de la
vida.
La sociedad debe de posibilitar a todas las
personas la educación integral basada en
el diálogo, en el uso responsable de la libertad,
en el descubrimiento y desarrollo de las
habilidades que tenemos, en la autonomía
como capacidad autorreguladora de cada uno
de nosotros, en la empatía hacia las otras
personas, y en definitiva su interés es
convertirnos en unos ciudadanos con
sentimientos equilibrados y con la posibilidad
de desarrollar nuestras competencias.
La educación integral contempla la totalidad
de las funciones humanas, por lo que es un
concepto que no puede dejarse de lado.
Supone una preocupación en tres campos: el
del conocimiento, la conducta y la voluntad.
El ámbito del conocimiento hace referencia a
la instrucción, es decir, abarca los
conocimientos que una persona culta debe de
adquirir para valerse por sí misma y
comprender su entorno.
La conducta del individuo debe de trabajarse
desde la infancia, y se relaciona con la escala
de valores de cada uno. Cada persona debe de
tener la confianza y la seguridad suficiente para
ser capaz de controlar sus actos, entenderlos y
respetar al resto de personas. La voluntad es
la facultad que tenemos cada uno de ordenar
nuestra conducta y nuestros actos.
¿Qué es la educación integral?
11 abril 2013 | Por Ana It
La educación debe de ser integral
y completa. Esto significa que debe
de incluir un compendio de
aspectos y atender a todas
las necesidades y
manifestaciones de las
personas.
https://www.cosasdeeducacion.e
s/que-es-la-educacion-integral/

23
Las inteligencias múltiples, propuestas por Howard Gardner, son el
reconocimiento de la diversidad de habilidades y capacidades.
La teoría de las inteligencias múltiples es una
propuesta del campo de la psicología cognitiva
que rechaza el concepto tradicional de
inteligencia y los métodos para medirla.
Para Gardner, la inteligencia es una expresión
plural. De ahí el nombre de su propuesta: las
inteligencias múltiples. Es decir, la diversidad de
las capacidades humanas.
Howard Gardner y el descubrimiento de las
inteligencias múltiples
El descubrimiento de las inteligencias múltiples
fue posible gracias al trabajo de Howard Gardner
en dos campos esenciales para el área de la
educación: los procesos de aprendizaje y
el funcionamiento del cerebro humano.
“Después de terminar mis estudios universitarios
en psicología trabajé con dos tipos de grupos:
niños de distintas procedencias y con talentos
diversos y pacientes con daño cerebral. Por las
mañanas trabajaba con estos pacientes y por las
tardes con los niños”, comenta Gardner a
propósito de su libro Inteligencias
múltiples (1983).
Las ocho inteligencias múltiples según Howard
Gardner
De acuerdo con Howard Gardner las inteligencias
predominantes son ocho. Cada una de ellas se
caracteriza por habilidades y capacidades específicas.
•Inteligencia lingüística. Es la capacidad para usar el
lenguaje en todas sus expresiones y manifestaciones.
•Inteligencia musical. Es la capacidad de percibir y
expresarse con formas musicales.
•Inteligencia lógico-matemática. Es la capacidad de
resolver cálculos matemáticos y poner en práctica un
razonamiento lógico.
•Inteligencia corporal cinestésica. Es la capacidad
para expresar ideas y sentimientos con el cuerpo.
•Inteligencia espacial. Es la capacidad para percibir
el entorno visual y espacial para transformarlo.
•Inteligencia intrapersonal. Es la capacidad para
desarrollar un conocimiento profundo de uno mismo.
•Inteligencia interpersonal. Es la capacidad para
relacionarse con los demás, tomando como la empatía
y la interacción social.
•Inteligencia naturalista. Es la capacidad de
observar y estudiar los elementos que componen la
naturaleza (objetos, animales y plantas).

La inteligencia emocional refiere a las capacidades y habilidades psicológicas que implican
el sentimiento, entendimiento, control y modificación de las emociones propias y
ajenas.
Una persona emocionalmente inteligente es aquella capaz de gestionar satisfactoriamente las
emociones para lograr resultados positivos en sus relaciones con los demás.
Existen dos formas elementales de inteligencia emocional:
•Inteligencia interpersonal. Implica entender y comprender las emociones de los otros y tener la
habilidad de reaccionar según el estado anímico del otro.
•Inteligencia intrapersonal. Implica entender y comprender las propias emociones, de tenerlas
en cuenta al momento de tomar decisiones y ser capaz de regular las emociones según la
situación.
Fuente: https://concepto.de/inteligencia-emocional/#ixzz8BpEYpCko
24

Ensayo Corto
El "Meme" como recurso de enseñanza de la Lengua Española para los
adolescentes. Por: Gregory Alexander Pérez Ramírez, M.A.
Es curioso como funciona el dinamismo de las redes sociales en la vida
de las personas, unas las detestan, otras las aman, otras no le importan,
pero las entretienen y existe ese pequeño grupo de individuos que les
saca provecho. Uno de los principales recursos que usan las redes
sociales para cautivar a las personas son los memes, sí memes, esas
divertidas imágenes que atrapan a las personas por horas en el celular o
la PC y que les encanta niños, jóvenes y adultos por su contenido político,
cultural, humorístico, novedoso y realista. Por esto afirmo que, los memes
son un discurso analizable que se pueden utilizar para la enseñanza del
Español. El presente ensayo tiene como objetivo analizar al “meme” como
un recurso de enseñanza para los adolescentes.
En ese mismo sentido, ¿Qué es un meme? Generalmente un meme es
una imagen humorística que contiene texto y es difundida a través de las
redes sociales. También algunos autores han colocado el concepto un
poco más allá. Dado el impacto social que los memes causan en las
personas a estos los definen como un elemento cultural que es
transmitido de generación en generación y que su utilidad esta
fundamentada en el despertar de la mentalidad de las a través de una
distorsión de una realidad social. Los memes no solo son entendidos con
una finalidad graciosa, sino que, ocultan el sentir de su creador y los usan
como reclamo, sin recibir las consecuencias que estas puedan causar.
Según Acuña, M. (2023): “Los memes son imágenes acompañadas de un
texto corto que componen una frase original y cuyo fin es expresarse
para llegar a la mayor cantidad de audiencia posible. Ellos circulan a
diario por nuestras redes sociales y mensajería instantánea, llegando a
todos en cuestión de segundos. Algunos van evolucionando en su
trayecto y hasta pueden convertirse en virales, logrando incluso
fusionarse con nuestro vocablo cotidiano. Analizando este concepto y la
forma en cómo se difunden, nos atreveríamos a decir, que los memes
compiten entre ellos con el fin de capturar un espacio en nuestra
memoria para darse la oportunidad de ser copiados y extendidos”. Según
la cita anterior, los memes son más que simples imágenes para ganar
audiencia en internet. Estos poseen mensajes ocultos que usados de la
manera correcta se le puede dar un fin más allá de un momento de
diversión. Por ejemplo: los periódicos los utilizan para reflejar la
condición política, económica y educativa de un país, sin que se le acuse
formalmente de critica al gobierno de turno. Entonces la interrogante
es: ¿Por qué no usarlas para enseñar en las escuelas? Claramente los
discursos son unos de los textos más analizados en la secundaria y si el
meme es un discurso gráfico, pues debe ser usados con fines educativos
también. Hay que tener presente que todo texto se convierte en un
discurso, cuando tiene un emisor, un publico receptor, un mensaje o un
razonamiento o un deseo expresado a través de un canal y todos estos
elementos los posee un meme, así que el meme es un discurso, por
tanto, es analizable. Actualmente, es difícil captar la atención de los
adolescentes, ya que, ellos viven en una era informática muy dinámica y
globalizada, así que, si un docente no se moderniza requiere de más
esfuerzo para lograr un aprendizaje significativo. Aquí es donde actúan
los memes como herramienta de enseñanza, ya ellos poseen el elemento
humorístico, el aprecio por las personas y su facilidad de creación. Por
esto, son de gran utilidad para el proceso de enseñanza y aprendizaje,
además, como elemento discursivo al analizar sus mensajes se
desarrollan competencias comunicas en los estudiantes y se divierten al
hacerlo.
Alcívar Intriago, María Fernanda, & Mestre
Gómez, Ulises. (2022). Afirma que: “Los
memes pueden implementarse en los
estudiantes de educación general básica
subnivel superior perteneciente al 8vo, 9no
y 10m año de la Unidad Educativa Fe
Herodita Loor Muñoz como estrategia
didáctica en la enseñanza aprendizaje de
Estudios Sociales y con ello generar de un
aprendizaje significativo pues así los
determinaron los resultados de la encuesta
aplicada. Esto generaría la dinamización
del aprendizaje de los estudiantes y como
valor agregado de interés educativo la
mejora del ejercicio pedagógico de los
docentes, que despertaría la motivación, la
creatividad, el rendimiento académico, el
aprendizaje significativo y colaborativo, la
gamificación y el desarrollo cognitivo,
además de estimular la inteligencia visual,
por lo que su uso en clase aporta el
crecimiento profesional del docente y
personal y académico de los estudiantes”.
Como lo expresa este autor, utilizar
estrategias discursivas novedosas no solo
incentiva la motivación de los estudiantes
para analizar y crear discursos, sino que,
promueve la creatividad de estos. Cuando
un estudiante diseña o analiza un el
mensaje que cultural que puede ofrecer
un meme potencia su capacidad crítica y
reflexiva. De igual manera, aprenden a
familiarizarse con los elementos
lingüísticos que estos ofrecen. Además,
cuando observen memes en sus tiempos
libres estarán desarrollando estas
capacidades indirectamente. Para
finalizar, los memes como discursos
analizables representan una gran
herramienta a los docentes para promover
el aprendizaje del español en los
adolescentes. Así mismo, estos fortalecen
la motivación durante las clases y pueden
iniciar debates y lluvias de ideas para
conocer mejor como piensan los
estudiantes. Utilizar herramientas
modernas para la enseñanza del español
es cada vez más necesario, puesto que,
los estudiantes se aburren con facilidad
de estrategias tradicionales.
25

27
Se considera 1750 como el año en que se utiliza por
primera vez la expresión «opinión pública», cuando
Rousseau se presenta al premio de la Academia de Dijon
con su «Discurso sobre las ciencias y las artes» (1). Si
bien la paternidad de la expresión le corresponde a
Rousseau, los primeros esbozos teóricos de la opinión
pública se suelen atribuir a los fisiócratas, especialmente
a Louis Sebastián Mercier de la Riviere, que parece
haber sido el primero en captar el estricto sentido de
«opinión pública» y entrever su rol social (2). Desde
finales de la Edad Media hasta la segunda mitad del siglo
xvm se suceden una serie de acontecimientos que poco
a poco van cambiando la mentalidad y preparan, en lo
que a opinión pública se refiere, la toma de conciencia
del fenómeno así como el papel que pueda jugar en la
sociedad como fuerza moral y crítica. Con el
Renacimiento se inicia un proceso de mayor confianza
en el hombre y un uso de la razón para percibir y
solucionar los problemas que el hombre tiene
planteados aquí y ahora. La razón se libera de la fe, se
vuelve autónoma, y se aleja poco a poco de la idea de
lo trascendente. Los humanistas descubren nuevas
formas de rigor intelectual, desarrollan el espíritu
crítico de los textos y manifiestan un gran respeto por
la libertad de opinión (3). La revolución científica, que
se extiende desde el siglo xv hasta el XVII es, ante todo,
una revolución en la manera de entender la realidad
que entraña una nueva perspectiva en las actitudes
mentales. Galileo, que representa el espíritu científico
y racionalista de la época, defiende el examen libre de
la realidad, atento sólo a pruebas empíricas y a normas
de la lógica frente a los principios de la afirmación
dogmática.
file:///C:/Users/Marcial/Downloads/Dialnet-
OrigenesYPrimerasTeoriasSobreLaOpinionPublica-
26826%20(1).pdf
Señores de BID
Invertir mas del PIB de nuestros países latinos, en
educación, sin cambiar el sistema educativo, será
mantener a la población, en un sistema en donde
DICIMOS que vamos hacer, para no hacer nada.
Como bien lo dijo Einstein “No pretendas generar
cambios, si sigues haciendo lo mismo” por eso el cambio
de la educación vendrá de manera paralela y sin contar
con el apoyo de los grandes capitales.
Quienes mas lo necesitan son nuestros hijos/hijas y ellos
ya están despertando, a tempranas edades, diciendo,
esto que me enseñan, para que me servirá mañana.
Mas fondos, sin cambios, será igual a mas de lo mismo.
Opinión de Abdiel Barranco C.
Nicolás de Maquiavelo, en El Príncipe,
desarrolla dos ideas fundamentales para
explicar la comunicación política entre
gobernantes y gobernados. Por un lado, piensa
que el príncipe debe tener o conseguir el favor
popular: «A un príncipe le es necesario tener al
pueblo de su lado: de lo contrario, no tiene
remedio en la adversidad» (5). Por otro,
gobernar implica una cierta técnica de las
relaciones con las actitudes del pueblo, que
habrán de formarse o reformarse por el príncipe
cuando fuese necesario (6). Por tanto, en las
relaciones del príncipe con el pueblo, aquél
deberá cuidar su imagen, su reputación y no
importará el manejo de la opinión pública con tal
de mantenerse en el poder. Hasta la hipocresía
puede convertirse en un deber

28
Opinión de Marcial Figuereo
Este pensamiento de Pablo Neruda, nos
lleva a la reflexión haciéndonos pensar
en que es la vida y la importancia que
tiene el amor en ella, ya que, el amor se
conecta con el verdadero sentido de la
vida.
La vida es una experiencia indeleble en
los sentidos y la conciencia impregnada
de vivencias experimentadas en carne
propia fruto de la convivencia cercana y
la interacción con el entorno.
La vida nos conecta con una línea
holística de aprendizajes continuos que
inicia desde el momento en que
nacemos y sigue hasta el momento en
que sufrimos las duras caricias de la
muerte que nos azota con su fuerte
abrazo liberador del dolor.
Se aprende del pasado vivido, porque los
eventos se impregnan y puedes revivirlo
y sentir la misma sensación que viviste
en tu pasado, sin importar, tan duro haya
sido el momento vivido.
Nada nos salva de la muerte, pero la
muerte puede ser un nuevo comienzo,
antes que morir todo se transforma de
manera constante como parte del
designio de la existencia, en la cual el
todo esta dividido en cada partícula que
nos forma y cada uno le damos vida al
todo como expresión del universo.
El amor tiene diferentes matices,
diversas tonalidades, pero en su esencia
es la misma sustancia que le da sentido
a la vida, cada uno logra en su recorrido
por la existencia en algún momento
conectarse con otros seres humanos que
se complementan, lo cual le permite
entender a mayor profundidad la vida.
Talvez en el tren de la experiencia el
verdadero sentido del viaje sea
conocernos a nosotros mismos, los
demás son el elemento de interacción
para el estallido de nuestras emociones y
en manejarla esta el verdadero
crecimiento como ser físico-espiritual
conectado con la dualidad entendiendo
el mundo comparativamente y
olvidándonos de conocernos a nosotros
mismos, siendo esto lo que necesitamos
para poder entender el universo.

29
Los 10 principales problemas sociales que preocupan a
los dominicanos
La delincuencia, costo de la vida,
desempleo, inseguridad y pobreza
conforman el top 5 de los principales
problemas sociales que afectan
“grandemente” a los dominicanos. La
corrupción se encuentra en el sexto
puesto, según un informe presentado por
la Oficina Nacional de Estadística (ONE).
Respecto a la delincuencia, un 66.4% de la
población de diferentes estratos sociales y
niveles académicos concuerdan que este
es el flagelo de mayor preocupación.
Incluso, de las 31 provincias del territorio,
solo cuatro muestran un valor por debajo
del 50% sobre esta percepción: Barahona
(48.5%), Montecristi (42.5%), Elías Piña
(36.4) y Pedernales con 32.2%.
El informe establece que el costo de la
vida preocupa al 54.1% de las personas de
15 años y más, mientras que 27% señaló
el desempleo. En tanto, el cuarto y quinto,
reportaron 23.3% y 16%, respectivamente.
La sexta preocupación social presentó un
14.6%, de acuerdo a la “Encuesta Nacional
de Hogares de Propósitos Múltiples –
Enhogar 2022”, en la cual, se visitaron
40,243 viviendas. Entre las cuatro otras
dificultades que observan los dominicanos,
el 13% de los ciudadanos de 15 años y
más perciben la falta de acceso a los
servicios básicos, los cuales consideran
que son altos. El tema de la educación
(acceso y calidad) reporta un 10.2%, las
ventas o consumos de drogas registra un
8% y la salud reflejó un 3.1%.
Estrato social.
En cuanto al estatus económico, se tiene
que el 74% de la clase alta le afecta la
delincuencia, un 37% apuntó hacia el
indicador de la inseguridad, alrededor del
24.2% señalaron la corrupción. Asimismo,
el 21% indicó el tema de la educación y un
11% la salud. Los niveles de percepción
observados por este grupo
socioeconómico son más altos que en los
otros estatus analizados.
El 9.1% que tienen ingreso medio o medio
alto, la venta y consumo de drogas le es
más preocupante que a las otras clases.
Sin embargo, el 24% de los individuos que
generan ingresos “medio bajo y bajo” les
atañen la salud, respectivamente. El 58%
de la clase baja indicó el costo de la vida
como su mayor problemática.
Alrededor de un 44% de los dominicanos
que ostentan posgrados, maestrías o
doctorados apuntaron que su mayor
preocupación social es la inseguridad. Un
27% de estos académicos indicaron la
corrupción, un 14.2% el tema de salud y el
25% la educación.
El estudio que tuvo una muestra efectiva
de 35,665 residencias, con una tasa de
respuesta de 88.6%, sostiene que el
71.2% de las personas universitarias o
superior le preocupa la delincuencia y el
31% reportaron el nivel de desempleo. Sin
embargo, el 58.1% de los que tienen
aprobado la primaria educativa, su
principal problema es el costo de la vida.
https://eldinero.com.do/218628/los-10-
principales-problemas-sociales-que-
preocupan-a-los-dominicanos/

Perfil Socioeconómico de los estudiantes de la
provincia Azua matriculados en la UASD, Centro Azua.
La encuesta de nivel socioeconómico es una herramienta que permite recolectar
información acerca de los ingresos o situación económica que presentan las familias
de un área determinada. Con esta herramienta, el investigador puede evaluar
factores como los ingresos familiares, indicadores de pobreza en los vecindarios y
escuelas para determinar las relación que este tipo de factores tiene con aspectos
como la salud de los individuos, modo de vida, desarrollo, etc.
31
Resultados de la encuesta
Matriculas de la provincia de Azua/UASD Cantidad %
Participaron en la encuesta 820 70%
No participaron 353 30%
Total 1173 100%
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
Paticiparon en la encuesta No participaron
70%
30%
PARTICIPACION EN LA ENCUESTA
En los resultados se muestra que en la encuesta participaron el 70% de los
estudiantes matriculados, mientras un 30% no participo.

32
Sexo de los estudiantes matriculados Cantidad %
Masculino 183 22%
Femenino 637 78%
Total 820 100%
Como se puede observar el 78% de la población de estudiantes
matriculados en el centro Uasd Azua son de sexo femenino, mientras el
22% pertenecen al sexo masculino

33
Tabla no. 5 Edad de los estudiantes
matriculados Frecuencia %
17 2 0.24%
18 51 6%
19 81 9.87%
20 63 7.68%
21 57 7.00%
22 45 5.48%
23 50 6%
24 41 5%
25 30 4%
26 25 3%
27 34 4%
28 24 3%
29 61 7.43%
30 28 3.40%
31 30 4%
32 28 3.40%
33 18 2%
34 20 2.43%
35 25 3%
36 14 1.70%
37 11 1.34%
38 15 1.82%
39 13 1.58%
40 7 0.85%
41 14 1.70%
42 9 1.09%
43 6 0.73%
44 1 0.12%
45 5 0.60%
46 1 0.12%
47 1 0.12%
48 2 0.24%
49 2 0.24%
50 2 0.24%
54 1 0.12%
55 1 0.12%
58 2 0.24%
Total 820 100%
Estudio realizado con los estudiantes matriculados en el centro Azua

34
Horarios en el que prefieren los estudiantes tomar las asignaturas.
Horarios Cantidad %
Matutino 398 49%
Vespertino 330 40%
Nocturno 92 11%
Total 820 100%
49%
40%
11%
Matutino Vespertino Nocturno
Horario para tomar la clase
De la población de estudiantes
matriculados encuestados el 49%,
prefiere tomar la clase en horario
matutino, el 40% en horario
vespertino y 11% en horario
nocturno.
Empresas en Azua, según sección de actividad económica, 2019 Cantidad %
Actividades artísticas, de entretenimiento y recreativas 21 4%
Actividades de alojamiento y de servicio de comidas 62 12%
Actividades de atención de la salud humana y de asistencia social 23 5%
Actividades de los hogares como empleadores; actividades no diferenciadas de los hogares como
productores de bienes y servicios para uso propio
0 0%
Actividades de organizaciones y órganos extraterritoriales 0 0%
Actividades de servicios administrativos y de apoyo 6 1%
Actividades financieras y de seguros 20 4%
Actividades inmobiliarias 4 1%
Actividades profesionales, científicas y técnicas 21 4%
Administración pública y defensa; planes de seguridad social de afiliación obligatoria 24 5%
Agricultura, ganadería, silvicultura y pesca 20 4%
Comercio al por mayor y al por menor; reparación de vehículos automotores y motocicletas 196 39%
Construcción 14 3%
Enseñanza 17 3%
Explotación de minas y canteras 0 0%
Industrias manufactureras 26 5%
Información y comunicaciones 5 1%
Otras actividades de servicios 38 7%
Sin información 0 0%
Suministro de agua; evacuación de aguas residuales, gestión de desechos y descontaminación 0 0%
Suministro de electricidad, gas, vapor y aire acondicionado 2 0.4%
Transporte y almacenamiento 9 2%
Total 508 100%
Fuente: https://www.one.gob.do/media/gqrlgopp/directorio-de-empresas-y-establecimientos-2020.pdf Directorio de Empresas y Establecimientos 2020

Perfil de los Bachilleres de la Provincia.
A continuación, se puede apreciar los resultados de un levantamiento con 344 estudiantes
egresados del bachillerato en la provincia Azua, su perfil como estudiantes plasmado en las
siguientes tablas que recogen variables de lugar.
Ingresos Mensuales de los estudiantes de Azua
Ingresos Mensuales Cantidad %
Cinco mil pesos o menos 177 51.45%
Más de cinco mil pesos y menos de diez mil pesos 59 17.15%
Más de diez mil pesos y menos de quince mil pesos 36 10.46%
Más de veinte mil pesos y menos de veinticinco mil pesos 8 2.33%
Más de veinte mil pesos y menos de veinticinco mil pesos 7 2%
Más de veinticinco mil pesos 15 4.36%
No tiene ingresos 42 12.21%
Total 344 100%
Programa en el que finalizo el Bachillerato
Programa o Modalidad Cantidad %
Modalidad Técnica 60 17.44%
Prepara ( Sábados o Domingo) 97 28.19%
Cenapec 7 2.03%
Modalidad general (Bachiller en Ciencias Naturales o normal) 150 43.60%
Acelerado 30 8.72%
Total 344 100%
Horarios en los que prefieres tomar Docencia
Horarios Cantidad %
Matutino 173 50.29%
Vespertino 113 33%
Nocturno 53 15%
Indeciso 5 1.45%
Total 344 100%
Que día de la semana tomaría la mayor parte de asignaturas?
Días Cantidad %
Lunes 46 13%
Martes 44 12.79%
Miércoles 65 18.89%
Jueves 30 8.72%
Viernes 28 8.13%
Sábados 131 38%
Total 344 100%
Te gustaría graduarte primero de un nivel técnico superior?
Graduarse de un nivel técnico Cantidad %
SI 294 85.47%
NO 39 11.34%
Indeciso 11 3.19%
Total 344 100%
35

Tiempo en el que te gustaría terminar la carrera.
Años Cantidad %
4 Años 319 92.73%
5 Años 9 2.62%
6 Años 4 1.16%
7 Años 1 0.29%
Indeciso 11 3.19%
Total 344 100%
Situación Laboral en la actualidad
Situación Laboral en la actualidad Cantidad %
Empleado Publico 57 16.56%
Empleado Privado 64 18.60%
Desempleado 98 28.48%
Buscando Empleo 125 36.34%
Total 344 100%
Ciudad Universitaria en Azua
La UASD en Azua, es una Realidad, gracias
excelentísimo Presidente
Luis Rodolfo Abinader Corona
36

Población activa en la secundaria D-03-01 y D03-02, año 2023-2024 /Azua
Iro. Secundaria 3,244
2do. Secundaria 3,346
3ro. Secundaria 3,123
4to. Secundaria 3,050
Total 17,342
Fuente: Base de datos de la regional 03 Azua.
Años Cantidad de Estudiantes a captar por semestre
2024 (10) 700
2024 (20) 300
2025 (10) 750
2025 (20) 320
2026 (10) 800
2026 (20) 300
2027 (10) 775
2027 (20) 290
2028 (10) 800
2028 (20) 300
2029 (10) 750
2029 (20) 300
Total 6,385
Estudiantes a captar en los próximos 6
años En Uasd Centro Azua
La UASD en Azua, es una Realidad, gracias
excelentísimo Presidente
Luis Rodolfo Abinader Corona
37

39
FAMILIA, ESCUELA Y DESARROLLO HUMANO
Rutas de investigación educativa
Investigadores principales
José Luis Meza Rueda
Ruth Milena Páez Martínez
https://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/gt/20161116033448/FamiliaEscuelaYDesarrolloHumano.pdf
Para educar a un niño se necesita de la aldea entera.
Proverbio africano
Hoy más que nunca se hace necesario
adelantar estudios rigurosos y sistemáticos
sobre la realidad familiar y escolar junto con su
incidencia en el desarrollo humano y la
formación de las nuevas generaciones. Tal
necesidad nos animó a proponer el
macroproyecto de investigación “Familia y
desarrollo humano”, en el cual se inscribieron
ocho proyectos de investigación de estudiantes
de la Maestría en Docencia de la Universidad
de La Salle (cohorte 2014-2015), y a invitar a
otros estudiosos del tema para que lo
enriquecieran desde diversas perspectivas.
Desde el principio y durante el camino
evidenciamos que el campo de investigación
referido a familia, escuela y desarrollo humano
tiene su nicho en un escenario de problemas
de orden biológico, afectivo, social y cultural,
que merecen ser considerados debido al
enorme impacto que tienen sobre las nuevas
generaciones y la sociedad en general. Basta
una mirada atenta para, de una parte, darse
cuenta de lo que pasa en la relación entre
familia y escuela y, de otra, imaginar sus
implicaciones sociales y educativas. A manera
de ejemplo podríamos esbozar algunas
situaciones.
Para Boff (2012) es claro que el hombre de este
tiempo debe desarrollar formas profundas de
espiritualidad ecológica, en las que sea determinante
el respeto por toda forma de vida, sea esta humana,
animal, vegetal u otras, como estrategia urgente para
salvar de la destrucción a la aldea planetaria. En esta
visión, el teólogo brasileño nos aporta que “el
espíritu visto como la capacidad de las energías y de
la materia para interconectarse e intercambiar
informaciones entre ellas puede ser entendido
también como vida” (p. 34). Anclados a lo anterior,
es preciso afirmar que aquellos estudiantes en los
que se han hallado formas subyacentes de la
espiritualidad inmanente, como aquella que
denominamos espiritualidad inmanente desde la
ecología, evidenciaron convicciones claras sobre la
necesidad de cuidar y proteger esas múltiples formas
de vida, lo que a pesar de sus situaciones académicas
o comportamentales adversas, de sus creencias o
escasa vocación religiosa, los hace igualmente
depositarios de buenos niveles de conciencia y, por
consiguiente, de espiritualidad. Volvamos a nuestras
fuentes. Familia y escuela tienden a observarse
unidireccionalmente como si no compartiesen
propósitos educativos comunes.
Con el macroproyecto de investigación Familia y
desarrollo humano se pretendió hacer una lectura
crítico-reflexiva sobre la familia y su relación con la escuela
desde la perspectiva del desarrollo humano con el fin de
delinear algunas propuestas que ayudaran a fortalecer
ambos escenarios y, en consecuencia, posibilitar un
mayor despliegue de las dimensiones del sujeto que
está en formación. Ante esto, lograron dejarse
esbozadas al menos cinco propuestas que contribuyen
a pensar modos posibles como puede fortalecerse la
relación familia y escuela haciendo énfasis en alguna
de las dimensiones del desarrollo humano. En todos
los casos, la vía que se privilegia es la del encuentro
cara a cara a través de charlas, entrevistas grupales,
talleres, entre otros, con el apoyo de manuales,
mensajes, rutas y guías de fácil comprensión y de
utilidad, tanto a la familia como a la escuela. De igual
modo, la perspectiva es bidireccional y constructiva.
En suma, puede decirse que el privilegio de tales
propuestas se centra en el favorecimiento de espacios
horizontales y participativos donde la familia y la escuela
puedan reflexionar y actuar en torno de temas y
problemas de común interés.

El Vuelo de los Gansos
EL VUELO DE LOS GANSOS Y EL TRABAJO
EN EQUIPO
Cierta vez leí el siguiente texto relacionado a
ciertos aspectos de la vida de los gansos, que
se puede adaptar a lo que significa el trabajo en
equipo, en cualquier institución. Si te tomas
cinco minutos en su lectura, descubrirás cómo
se puede mejorar y producir más desde una
gestión con liderazgo compartido (ver
artículo de liderazgo y gestión)
La próxima temporada, los gansos emigran
hacia un lugar más cálido para pasar el
invierno, fíjate que vuelan en forma de V corta.
¿Tal vez te interese saber el por qué en esa
forma?
Lo hacen porque al mover sus alas, cada pájaro
produce un movimiento en el aire que ayuda al
pájaro que va detrás de él.
Volando en V, la bandada de gansos aumenta,
por lo menos, un 71% más su poder de vuelo,
en comparación con un pájaro que vuela solo
Reflexión:
Las personas que comparten una dirección
común y tienen sentido de equipo pueden llegar
a cumplir sus objetivos más fácil y rápidamente
porque ayudándonos entre nosotros, los logros
son mejores Cada vez que un ganso sale de la
formación, siente inmediatamente la resistencia
del aire; se da cuenta de la dificultad de hacerlo
sólo y rápidamente vuelve a la formación para
beneficiarse del compañero que va a adelante.
Si se trabaja en equipo, y a pesar de las
dificultades, los conflictos cotidianos,
mantenemos en claro el objetivo institucional, el
esfuerzo será menor. Por qué se descubre el
sentido a la tarea. La pertenencia aumenta y se
afianza la coherencia. Cuando el líder de los
gansos se cansa, se pasa a uno de los
lugares de atrás y otro ganso toma su lugar
Reflexión:
Los hombres obtenemos mejores
resultados si el respeto en las relaciones
es un valor buscado y la palabra es
valorizada, compartiendo aún los trabajos
más difíciles. Se pasa de la descripción al
análisis del problema. Es lo que se
denomina técnicamente ¨problematizar el
problema¨, convertirlo en objeto de
análisis.
Los gansos que van atrás graznan para
alentar a los que van adelante a mantener
la velocidad.
Reflexión:
Una palabra de aliento a tiempo ayuda, da
fuerza, motiva, produce el mejor de los
beneficios. También beneficia escuchar
las críticas. El objetivo es mejorar
siempre.
Finalmente, cuando un ganso se enferma
o cae herido por un
disparo, otros gansos salen de la
formación y lo siguen para
apoyarlo y protegerlo.
https://www.studocu.com/latam/document/
isae-universidad/educacion-fisica/el-vuelo-
de-los-gansos-y-el-trabajo-en-
equipo/5766653
40

41
La familia influye de manera importante en
nuestra personalidad, ya que las relaciones
entre los miembros determinan valores,
afectos, actitudes y modos de ser que se van
asimilando desde el nacimiento. Son patrones
que influyen en la conducta y que muchas
veces se transmiten de una generación a
otra.
Tienen una enorme importancia en el
desarrollo personal porque cada familia tiene
unas peculiaridades propias, unas
tradiciones, un modo de relación específico
que crea un ambiente familiar determinado.
Por eso en terapia familiar se analizan los
patrones y las relaciones familiares de los
matrimonios a través de la realización de
genogramas.
El genograma es una representación gráfica
de la familia que permite conocer a los
miembros que la componen, así como las
relaciones que se establecen entre ellos. Con
el Genograma se obtiene una “fotografía” de
la familia nuclear y de las familias de origen
de cada uno de los cónyuges y se pueden
estudiar los patrones que tienden a repetirse
a lo largo de las generaciones.
Veamos por ejemplo el caso de Alicia, que
llama pidiendo información y ayuda porque se
ha separado, pero quiere recuperar su
matrimonio. Comenta que estaba locamente
enamorada cuando se casó, pero que su
relación ha sido una tortura casi desde el
principio. Tiene ahora 30 años y dos hijos de
5 y 3 que viven con ella. Su marido, Pablo,
tiene 34 años y ha tenido que salir del
domicilio familiar y reside actualmente con
sus padres, ya que tiene una orden de
alejamiento de su mujer.
¿Cómo es posible que un matrimonio que
empezó con una enorme ilusión acabe
convirtiéndose en “una pesadilla”? Conocer la
historia personal y familiar de Alicia y de
Pablo puede facilitar una mejor comprensión
de la situación a la que han llegado porque,
de alguna forma, sin darse cuenta es posible
que estén repitiendo patrones familiares que
han vivido en sus familias de origen. Para ello
se les realiza un Genograma.
https://www.cun.es/chequeos-salud/vida-sana/mente-
salud/influencia-familia-nuestras-
conductas#:~:text=La%20familia%20influye%20de%20man
era,de%20una%20generaci%C3%B3n%20a%20otra.
La influencia de la familia en nuestras conductas
EL CONTEXTO FAMILIAR INFLUYE EN LAS
ADICCIONES

Sección de Logros
académicos
42

43
Los logros académicos
Los logros académicos una evidencia de la
ardua labor y dedicación de un estudiante
en su formación educativa. Estos logros
pueden variar desde conseguir una beca
hasta participar en proyectos de
investigación, aprobar con éxitos
asignaturas difíciles, ganar competiciones
académicas o destacar en el deporte
universitario. Los reconocimientos y
premios obtenidos también son un logro
académico importante ya que demuestran
la habilidad y el rendimiento excepcional del
estudiante en su campo de estudio. Estos
logros no sólo realzan el currículum del
estudiante sino que también le brindan
mayores oportunidades y reconocimiento
en el ámbito académico y laboral.
Los logros académicos pueden consistir en
becas, proyectos de investigación, éxito en
asignaturas difíciles, victorias en
competiciones académicas o deporte
universitario, y reconocimientos por
habilidad y rendimiento excepcional. Estos
logros son importantes para el currículum y
brindan mayores oportunidades en los
ámbitos académico y laboral.
Al redactar un logro académico es
importante utilizar verbos de acción al inicio
de cada objetivo para generar una mayor
efectividad en su lectura. Es recomendable
utilizar verbos como dirigir, coordinar,
conseguir, negociar, posicionarse,
aumentar, entre otros. Además, se debe
redactar los logros de manera clara y
precisa, con un máximo de 3 a 4 líneas por
logro y especificando qué se hizo y cómo
impactó. De esta manera, se puede
transmitir de manera efectiva el éxito en la
gestión de proyectos o en el logro de
objetivos académicos.
Rompiendo barreras: Estos son algunos
de los logros académicos más
impresionantes
En los últimos años, hemos visto un gran
avance en la igualdad de oportunidades en
la educación. Cada vez son más las
personas que encuentran en la educación
una herramienta para superarse y romper
barreras que antes parecían insuperables.
Algunos de los logros académicos más
impresionantes incluyen la obtención de
doctorados por parte de personas con
discapacidad, la creciente cantidad de
mujeres en carreras científicas y
tecnológicas, así como el éxito de muchos
estudiantes provenientes de comunidades
desfavorecidas que están logrando
graduarse con honores en las mejores
universidades del mundo. Sin duda, estos
logros demuestran que la dedicación y el
esfuerzo son fundamentales para alcanzar
cualquier meta académica.
La igualdad de oportunidades en la
educación ha experimentado un importante
progreso en los últimos años, permitiendo
que más personas logren romper barreras
y alcanzar sus objetivos académicos.
Ejemplos notables incluyen el éxito de
mujeres en áreas STEM, la obtención de
doctorados por personas con discapacidad
y el triunfo de estudiantes de comunidades
marginadas en las mejores universidades
del mundo, demostrando que la dedicación
y el esfuerzo son clave para el éxito.
https://exitoplus.com.es/ejemplos/ejemplos-
de-logros-academicos/

44
Los logros académicos en la provincia
UASD gradúa a más de 1,600 nuevos profesionales en primera Investidura Regional
Presencial post pandemia
La Universidad Autónoma de Santo Domingo llevó a cabo la primera Investidura Regional
Presencial post pandemia, tomando como sede el Recinto San Juan de la Maguana.
En el acto se invirtieron más de 1,600 nuevos profesionales de todas las áreas, de los cuales
516 corresponden a UASD Recinto San Juan, 67 a UASD Recinto Barahona, 50 de UASD
Centro San Cristóbal, 69 al Subcentro de Neyba y 636 a Santo Domingo.

El pasado se queda impregnado en el pliego de la vida de cada
uno...
El futuro se cristaliza con las acciones del pasado que se
materializan en el presente...
Cuando Dios permite que se unan dos almas de igual
frecuencia vibratoria, le entrega la llave de la felicidad...
El universo crea y transforma de forma continua...
En el universo todo espera su tiempo...
Los opuestos generan el equilibrio...
Los 4 elementos en equilibrio generan y sostienen la vida...
El universo es una réplica de lo mismo en diferentes estadías
de tiempo...
En el universo el todo se alimenta del todo...
El elemento fuego hace que todo se transforme en la sustancia
original...
Todo cuando existe parte de la sustancia primordial.
El vacío no existe en su totalidad...así como cada elemento
ocupa su espacio y nada más...
Lo complejo se vuelve simple con la comprensión, mientras lo
más simple se vuelve complejo sin la debida comprensión...
Todo cuanto existe tarde o temprano...termina en el lugar
donde empezó...
Marcial Figuereo: Los inicios son difíciles y mientras más
grande es el logro más obstáculos se tendrán que vencer...
Todos los eventos cristalizados alimentan las posibilidades en
el universo.
Agua, fuego, aire y tierra contienen los componentes para
equilibrar la vida...
Marcial Figuereo: Cada minuto contiene su propia sabiduría en
el paso del tiempo...
Vida y muerte son las dos caras de una moneda...y las dos
formas de existir...
El recuerdo inmortaliza la vida en el paso del tiempo...mientras
el olvido nos condena a morir de forma lenta pero segura...
Después de la muerte se vive en la mente de quienes nos
recuerdan...
Cada ser vivo guarda en sí mismo el registro de la historia de
la humanidad... Autor Laicram Odasor
Frases de reflexión para despertar la comprensión
51

52
Sección de
Valores Humanos

53
Bondad: La bondad es uno de los
valores humanos más generales de
nuestro ser. Puede traducirse en
cientos y cientos de miles de acciones
según cada contexto, pero siempre
recoge el deseo de hacer el
bien, tener buenas intenciones con el
resto de las personas, ser amable o
ayudar en la medida de nuestras
posibilidades.
Sinceridad: Como virtud, la
sinceridad se traduce en vivir y
relacionarse sin intenciones ocultas
a través de nuestros actos o
palabras. Se trata de uno de los
valores morales por antonomasia,
pues ser sincero con uno mismo nos
lleva siempre a ser sincero con los
demás.
Empatía: Asimismo, la empatía está
muy relacionada con la sinceridad.
Quien busca la bondad, la felicidad o
la sinceridad con uno mismo, entiende
que cualquier ser humano también
vive en búsqueda constante de lo
mismo. Por ello, la empatía, que nos
ayuda a ponernos en la situación de
nuestros semejantes, también nos
ayuda a entenderlos, apoyarlos y
ayudarlos cuando es necesario, que
es lo mismo que nosotros deseamos,
¿o no?
Como madres y padres preocupados,
creemos que una buena forma de
trabajar la empatía y la educación en
valores es a través de nuestros propios
hijos, que serán los encargados de luchar
mañana por un mundo mejor, y en Ayuda
en Acción te recomendamos algunas
películas infantiles que transmiten valores
posibles tanto para la empatía como para el
resto de valores que nos hacen humanos.
Amor: Al igual que otros valores
relacionados como la alegría u el
optimismo, el amor es, muy probablemente,
uno de los sentimientos más fuertes de un
ser humano: ¡amor por el arte!, ¡por
nuestros seres queridos!, ¡amor por lo que
hacemos! Como valor humano, el amor es
el motor que inicia el dar y el recibir, el
convivir, el compartir, el respetar o el
confiar.
Paciencia: Contraria al aquí y al ahora, la
paciencia nos enseña a luchar por
aquello que deseamos, a tolerar una
incomodidad o una preocupación y a
comprender que hay días buenos y días
malos, pero pocos problemas sin solución.
Gratitud
Lista 10 valores humanos más importantes
Existen cientos de valores morales que guían a los seres humanos —y, a menudo,
podemos comprender algunos de ellos como prolongaciones de otros, tales como la crítica
constructiva de la empatía o de la sensibilidad— por ello, si bien resulta imposible
establecer una lista jerárquica de todos ellos por su importancia, sí podemos hablar de
aquellos valores humanos a los que otorgamos más importancia como sociedad.

54
Gratitud: Podíamos haber elegido
otros valores, como la amistad,
pero en Ayuda en Acción sabemos
que la gratitud es, casi siempre, la
mayor recompensa para el que da y
el gran gesto del que recibe. Es tan
simple y tan compleja en sí misma
como agradecer a las personas que
nos han ayudado o apoyado.
Perdón: A diferencia de la gratitud, el
perdón no solo nos empodera como
personas, sino que nos permite
mostrar el camino correcto a aquel
individuo que ha obrado mal con
nosotros y quizá con terceros; con el
perdón desistimos del castigo o la
venganza frente a una persona que se
comportó injustamente con nosotros.
Humildad: La humildad se basa en el
hecho de que nadie lo sabe todo.
Como seres humanos, nos movemos
entre nuestros propios límites y
debilidades; una persona humilde
sabe que juntos somos más, y, por
ello, se preocupa por el bien de todos
los que le rodean.
Responsabilidad: A su vez, la
responsabilidad adopta muchas
facetas, desde aquella colectiva a la
individual vinculada a nuestros
deberes, compromisos y
obligaciones con terceros. Quizá es
uno de los valores humanos que más
dificultad entraña, y para el que os
recomendamos recordar siempre que
la responsabilidad empieza en uno
mismo.
Solidaridad: Por último, como ONG preocupada por
principios como el esfuerzo colectivo la transparencia
institucional y dignidad de todas las personas, en
Ayuda en Acción creemos que la solidaridad es uno de
los grandes valores humanos de nuestro tiempo.
La solidaridad es el sentimiento y el principio que nos
permite ayudar a cualquier ser humano en cualquier
momento, en especial, en situaciones de desamparo, y
creemos que recoge muchos de los valores humanos
sobre los que hemos podido hablar en este artículo,
como la bondad, el amor, la humildad o la empatía.
Porque creemos que aprender sobre ellos es una
buena forma de crecer como personas, y ayudar a que
otros puedan educarse en valores es la mejor forma de
construir un mundo mejor.
¿Qué es educar en valores?
Los valores humanos son aquellos aspectos positivos
que nos permiten convivir con otras personas de
un modo justo con el fin de alcanzar un beneficio
global como sociedad. No los comprendemos como
un rasgo únicamente individual, sino todo lo contrario:
un valor resulta tan útil y beneficioso para nosotros
como para el resto de nuestros semejantes, y existe en
cualquier sociedad sin importar el país, la cultura o la
religión. En otras palabras, son aquellos aspectos de
nuestra educación que consideramos buenos y
honestos para nosotros y los que nos rodean, como la
empatía, el respeto, la solidaridad o el optimismo.
Del mismo modo, las características propias de estos
valores y su importancia pueden variar dependiendo
del contexto, pero todos comparten cuatro puntos
clave: su importancia varía en la vida de la persona a
lo largo de la misma, pueden cambiar según
la experiencia, mantienen una jerarquía (hay
personas que consideran que el respeto está por
encima de la generosidad, y viceversa) y suponen
una satisfacción al practicarlos y vivir conforme a
nuestras creencias.
Los valores humanos de cada persona son aquellos
que nos guían a lo largo de todas nuestras acciones y
decisiones, e incluso en nuestra lista de prioridades
vitales, y, colectivamente, nos ayudan a
avanzar como sociedad.
https://ayudaenaccion.org/blog/educacion/
valores-humanos-mas-importantes/

Sección de
Evangelización
55

1era. visita del Papa Juan Pablo II a RD, el 25 de enero de 1979
A las 1:45 pm del 25 de enero de 1979 el Papa Juan Pablo II besa por primera vez estas tierras y lo hacia en
la Republica Dominicana, su puerta de entrada a “este pedazo de tierra americana”, con ocasión de la Visita
pastoral a este país, México y Bahamas.
Transcribimos el discurso que el Papa Juan Pablo II ofreciera durante la ceremonia de bienvenida al
Presidente de la República Dominicana Antonio Guzmán Fernández a su llegada
Señor Presidente,
hermanos en el Episcopado,
hermanos y hermanas:
Doy gracias a Dios, que me permite llegar a este pedazo de tierra americana, tierra amada de Colón, en la
primera etapa de mi visita a un continente al que tantas veces ha volado mi pensamiento, lleno de estima y
confianza, sobre todo en este período inicial de mi ministerio de Supremo Pastor de la Iglesia.
El anhelo del pasado se hace realidad con este encuentro, en el que con afecto entusiasta participan –y tantos
otros lo habrán deseado– tan numerosos hijos de esta querida tierra dominicana, en cuyo nombre y en el suyo
propio usted, señor Presidente, ha querido darme una cordial bienvenida con significativas y nobles palabras.
A ellas correspondo con sentimientos de sincero aprecio y honda gratitud, testimonio del amor del Papa para
con los hijos de esta hospitalaria nación.
Pero en las palabras escuchadas y en la acogida jubilosa que me tributa hoy el pueblo dominicano siento
también la voz, lejana pero presente, de tantísimos otros hijos de todos los países de América Latina, que
desde las tierras mexicanas hasta el extremo sur del continente se sienten unidos al Papa por vínculos
singulares, que tocan los ámbitos más recónditos de su ser de hombres y de cristianos. A todos y a cada uno
de estos países y a sus hijos, llegue el saludo más cordial, el homenaje de respeto y afecto del Papa, su
admiración y aprecio por los estupendos valores de historia y cultura que guardan, el deseo de una vida
individual, familiar y comunitaria de creciente bienestar humano, en un clima social de moralidad, de justicia
para todos, de cultivo intenso de los bienes del espíritu.
56

57
Me trae a estas tierras un acontecimiento de
grandísima importancia eclesial. Llego a un
continente donde la Iglesia ha ido dejando
huellas profundas, que penetran muy adentro en
la historia y carácter de cada pueblo. Vengo a
esta porción viva eclesial, la más numerosa,
parte vital para el futuro de la Iglesia católica,
que entre hermosas realizaciones no exentas de
sombras, entre dificultades y sacrificios, da
testimonio de Cristo y quiere hoy responder al
reto del momento actual, proponiendo una luz de
esperanza, para el aquí y para el más allá, a
través de su obra de anuncio de la Buena
Nueva, que se concreta en el Cristo Salvador,
Hijo de Dios y Hermano mayor de los hombres.
El Papa quiere estar cercano a esta Iglesia
evangelizadora para alentar su esfuerzo, para
traerle nueva esperanza en su esperanza, para
ayudarle a mejor discernir sus caminos,
potenciando o modificando lo que convenga,
para que sea cada vez más fiel a su misión: la
recibida de Jesús, la de Pedro y sus Sucesores,
la de los Apóstoles y los continuadores suyos.
Y puesto que la visita del Papa quiere ser una
empresa de evangelización, he deseado llegar
aquí siguiendo la ruta que, al momento del
descubrimiento del continente, trazaron los
primeros evangelizadores. Aquellos religiosos
que vinieron a anunciar a Cristo Salvador, a
defender la dignidad de los indígenas, a
proclamar sus derechos inviolables, a favorecer
su promoción integral, a enseñar la hermandad
como hombres y como hijos del mismo Señor y
Padre, Dios.
https://www.facebook.com/historiadominicanaengraficas/photos/1era-visita-del-papa-juan-pablo-ii-
a-rd-el-25-de-enero-de-1979a-las-145-pm-del-2/925279401003877/
Es este un testimonio de reconocimiento
que quiero tributar a los artífices de
aquella admirable gesta evangelizadora,
en esta misma tierra del Nuevo Mundo
donde se plantó la primera cruz, se
celebró la primera Misa, se recitó la
primera Avemaría y de donde, entre
diversas vicisitudes, partió la irradiación
de la fe a les otras islas cercanas y de allí
a la tierra firme.
Desde este evocador lugar del continente,
tierra de férvido amor a la Virgen María y
de ininterrumpida devoción al Sucesor de
Pedro, el Papa quiere reservar su
recuerdo y saludo más entrañable a los
pobres, a los campesinos, a los enfermos
y marginados, que sienten cercana a la
Iglesia, que la aman, que siguen a Cristo
aun en medio de obstáculos y que con
admirable sentido humano ponen en
práctica la solidaridad, la hospitalidad, la
alegría honesta y esperanzada, a la que
Dios prepara su premio.
Pensando en el mayor bien de estos
pueblos buenos y generosos, abrigo la
confianza de que los responsables, los
católicos y hombres de buena voluntad de
la República Dominicana y de toda
América Latina comprometerán sus
mejores energías, ensancharán las
fronteras de su creatividad, para edificar
un mundo más humano y a la vez más
cristiano.

58
6 beneficios de la evangelización para el discipulado
Tratar la evangelización como parte necesaria del
discipulado ayuda al crecimiento de discípulos
maduros de las siguientes formas:
1. La evangelización ayuda a mantener el
evangelio en el centro de nuestras vidas y de
nuestras iglesias. El evangelio crea a la iglesia
(Col. 1:5, 6), es su mensaje principal (1 Co. 15:1-
3) y potencia nuestro crecimiento en Cristo (Fil.
1:6). Por tanto, deberíamos hacer todo lo que
podamos para mantenerlo en el centro.
2. La evangelización nos da un entendimiento
más profundo de las verdades más
fundamentales de las Escrituras. Las
conversaciones acerca del evangelio con los no
cristianos nos obligan a tener un mejor manejo de
las verdades centrales y fundamentales de la
Palabra de Dios.
3. Una evangelización con la motivación
apropiada hace crecer nuestro amor por Dios
y por el prójimo. Todas las personas son
llamadas a amar con todo el corazón a Dios y a la
gente (Mr. 12:28-31). Compartir nuestra fe porque
amamos a Dios y a la gente aviva aun más el
fuego de este amor.
4. La evangelización da lugar a preguntas
inesperadas y a objeciones de no cristianos, las
cuales pueden aumentar nuestra fe.
5. La evangelización nos protege de asumir
erróneamente que los que están a nuestro
alrededor son salvos. Las personas no regeneradas
no pueden ser discipuladas en ningún sentido bíblico.
Ni crecen ni pueden crecer en piedad (Ro. 8:5-8).
6. La evangelización incrementa las posibilidades
de ser perseguido por el evangelio, lo cual nos
lleva al crecimiento. ¡Hay una razón por la que no
empecé con este beneficio! Considera Romanos 5:3-
5: “Y no sólo esto, sino que también nos gloriamos en
las tribulaciones, sabiendo que la tribulación produce
paciencia; y la paciencia, prueba; y la prueba,
esperanza; y la esperanza no avergüenza; porque el
amor de Dios ha sido derramado en nuestros
corazones por el Espíritu Santo que nos fue dado”.
Precaución y ánimo
Una palabra de precaución: cuando avances en la
evangelización como parte de tu discipulado, ten
cuidado con los programas evangelísticos. He
descrito la evangelización con la necesidad de que
sea natural y normal. Cuando lo hacemos solamente
porque estamos participando en un programa, no lo
estamos haciendo conforme a la descripción bíblica
de la evangelización en la vida de los creyentes.
Tratar la evangelización como un programa puede
causar un divorcio entre la evangelización y el
discipulado en nuestras vidas diarias.
Sufrir por nuestra proclamación del evangelio puede
aumentar nuestra fe cuando consideramos el
sufrimiento de nuestro Salvador.

Sección de Tema de
actualidad
59

60
El sueño con cipreses de
Vincent Van Gogh
Por Prensa Latina
NACIONES UNIDAS.- Según el propio Vincent
Van Gogh (1853-1890), La noche estrellada no
hubiera sido posible sin el verde de los cipreses
que adornan, bajo su firma, algunos de los
cuadros más importantes de la historia del arte.
Por primera vez, el motivo de esos árboles reúne
40 obras del creador neerlandés en el Museo
Metropolitano (MET) de Nueva York para reparar
en este símbolo a partir de piezas tan icónicas
como Campo de trigo con cipreses o El puente de
Langlois.
Entre otros valores, la muestra permite apreciar
con otra mirada la famosísima Noche estrellada,
un préstamo excepcional del neoyorquino Museo
de Arte Moderno (MoMA) que el Metropolitan
consiguió.
A juicio de Max Hollein, director del MET, aunque
el cuadro solo viajó unas pocas manzanas, su
inclusión convierte el proyecto en “un sueño hecho
realidad” y en una verdadera “exposición
histórica”.
De acuerdo con el catálogo de la muestra, la
presentación ofrece una perspectiva sin
precedentes sobre un motivo sinónimo del poder
de expresión ferozmente original del artista.
Las 40 creaciones exponen el alcance de la
fascinación de Van Gogh por esos árboles
similares a las llamas a medida que despertaron,
alimentaron y atizaron su imaginación en el
transcurso de dos años en el sur de Francia:
desde el avistamiento inicial de los cipreses “altos
y oscuros” en Arles hasta la realización de todo el
potencial evocador que tuvo en el asilo de Saint-
Rémy.
En total, 30 piezas de colecciones públicas y
privadas fueron cedidas para este compendio, que
incluye cartas originales con ilustraciones o
bocetos de las mismas obras.
Precisamente, los documentos constituyen otro de
los atractivos de la muestra, pues rara vez se
habían expuesto a los visitantes y aportan un
ambiente enriquecedor.
Considerado por varios expertos como un
emblema de la carrera del pintor, el verde de los
cipreses sugiere una oportunidad extraordinaria
para apreciar hasta finales de agosto, de forma
presencial o virtual, algunas de las obras más
célebres de Van Gogh en un contexto revelador
de su creación.
(Tomado de 4ta Pared, suplemento cultural de
Orbe)
•El italiano Dante Alighieri puso su
pluma al servicio del arte, la política y la
filosofía, legando a la posteridad una
vida fascinante.
ROMA.- Se estima que el 29 de mayo
de 1265 nació en Florencia, célebre
poeta italiano, Dante Alighieri, autor de la
Divina Comedia, una de las obras
fundamentales de la transición del
pensamiento medieval al renacentista y de
la literatura universal.
Dante procedía de familia noble, lo que no
le impidió participar activamente en las
luchas políticas de su tiempo; mientras
puso su pluma al servicio del arte, la
política y la filosofía, legando a la
posteridad una vida fascinante.
Continua en sgte. Pág.…

61
Una vida fascinante (Dante Alighieri)
1) Siendo un adolescente de 12 años, fue
obligado a comprometerse y a casarse, ya
que era costumbre en su época
pactar matrimonios a edades tempranas. El
nombre de su esposa era Gemma y con ella
tuvo cuatro hijos. No obstante el gran amor
de su vida fue Beatriz Portinari, a la que
conoció con 9 años, y de la que pudo
haberse enamorado a primera vista. Esta
última fue su gran inspiración para grandes
obras.
2) Sentía notable admiración por el poeta
romano Virgilio, autor de la Eneida,
las Bucólicas y las Geórgicas. Por tal motivo
lo convirtió en figura esencial dentro su obra
cumbre la Divina Comedia, convirtiéndose
en el guía del protagonista al recorrer los
pasajes del Infierno y el Purgatorio.
3) Fue un activo pensador de ideas políticas
avanzadas para su tiempo. Incluso, por
estas, fue desterrado de su ciudad natal,
Florencia. En concreto, defendía la
separación de la Iglesia y del Estado, así
como la necesidad de que existiera un
Sacro Imperio Romano.
4) Muy pocos conocen que durante algún
tiempo, el célebre escritor se dedicó a
vender sus propios libros, en
establecimientos conocidos como
boticas. Su primera obra conocida fue Vita
nuova (Vida nueva), que fue escrita, poco
tiempo después de que muriera su esposa,
entre 1292 y 1293.
5) Desterrado, murió en la ciudad de
Rávena, donde sus restos descansan en la
Iglesia de San Francisco de Asís. Sin
embargo, los florentinos siempre lamentaron
esa situación y ya en el siglo XIX decidieron
construirle una tumba para él, que
permanece vacía, en la Basílica de Santa
Cruz. En esta puede leerse “Honrad al más
alto poeta”.
https://barrigaverde.net/conoce-cinco-
curiosidades-sobre-el-italiano-dante-
alighieri/
Círculos Dantescos (de Dante Alighieri)

62
La inteligencia artificial. La inteligencia
artificial es el desarrollo de máquinas que
emulan la capacidad de pensar y de
resolver situaciones que es propia de los
seres humanos. Frente a este gran
avance tecnológico hay distintas
posturas que pueden incluir argumentos
de la ética, la biología, la computación,
entre otros. Muchos de los debates se
centran en los siguientes interrogantes:
¿Las computadoras y los robots
reemplazarán a los seres humanos en
determinados puestos de trabajo? ¿Es
seguro desarrollar inventos tecnológicos
con pensamiento independiente? ¿La
inteligencia artificial se utilizará para
hacer el bien o para hacer mal? ¿Puede
cometer errores o siempre hace todo
bien?
Fuente: https://www.ejemplos.co/temas-
de-actualidad-para-
debatir/#ixzz8CNG8KJ3Q
Temas de actualidad para reflexión y debate
Las Redes Sociales. Como todo lo que
es relativamente nuevo, las redes sociales
plantean debates en los que se pueden
encontrar posturas muy diversas. Además,
se las analiza desde distintas disciplinas,
por ejemplo, la sociología, la política,
la economía y la psicología. El debate
sobre el uso de las redes sociales se ve
atravesado por distintos ejes: ¿Cuáles son
sus ventajas y sus desventajas? ¿Las
personas están más conectadas con otras
o, por el contrario, menos conectadas?
¿Son fuentes confiables de información o
divulgan información falsa? ¿Todas las
personas pueden acceder y utilizar las
redes sociales de la misma manera?
¿Generan cambios reales en la sociedad o
solo la apariencia de que algo cambió?
¿Cómo se relacionan con la política?
de-actualidad-para-
debatir/#ixzz8CNGzkQgx
La Igualdad. Este tema se aborda desde
hace siglos en relación con la política, la
economía, la educación, la salud, entre
otros y aparece constantemente en
distintos tipos de debates. Algunos de los
ejes centrales para debatir sobre la
igualdad pueden ser: ¿Se tiene que
hablar de igualdad o de equidad? ¿Todas
las personas tienen igualdad de
condiciones? ¿Cómo un estado garantiza
la igualdad de sus ciudadanos? ¿Todas
las personas son consideradas iguales
sin importar su género, religión,
sexualidad, origen, etc.? ¿En todos los
países la situación es igual?
de-actualidad-para-
debatir/#ixzz8CNHWgD9e
Los estereotipos. Los estereotipos son
ideas previas que se hacen sobre ciertas
personas, temas, etc. y que generalmente
no tienen un correlato con la realidad o
que pueden provocar discriminaciones. En
relación con este tema se puede debatir:
¿Qué produce un estereotipo? ¿Los
estereotipos son prejuicios? ¿Qué
consecuencias negativas produjeron los
estereotipos a lo largo de la historia?
¿Cómo se reflexiona sobre los
estereotipos y qué se puede hacer para no
fomentarlos? ¿Los estereotipos llevan a la
discriminación?
de-actualidad-para-
debatir/#ixzz8CNI4QaFO

63
Medicina alternativa y medicina
tradicional. La medicina tradicional
hizo grandes avances en el último
tiempo, pero hay muchas personas que
creen que existen otros métodos
alternativos de cura o de tratamientos
que son más efectivos o menos
invasivos. Los ejes que se suelen
debatir son: ¿La medicina tradicional es
un negocio o es una cura efectiva? ¿Se
pueden combinar los dos tipos de
medicina? ¿Antes de hacer un
tratamiento alternativo es mejor
consultar con un médico de la medicina
tradicional? ¿Por qué es importante
hablar con un especialista en el tema?
¿Los gobiernos tienen que garantizar el
acceso a los dos tipos de tratamiento?
Fuente: https://www.ejemplos.co/temas
-de-actualidad-para-
debatir/#ixzz8CNJOwwUo
Veganismo y vegetarianismo. Desde
hace algunos años el veganismo y el
vegetarianismo son temas que aparecen
en las conversaciones cotidianas, en
debates científicos, en la agenda política,
entre otros. No solo se relacionan con el
maltrato animal, sino también con la
producción de alimentos y con la nutrición
de las personas. Respecto al consumo de
los alimentos que provienen de animales,
se puede debatir sobre las siguientes
cuestiones: ¿Una persona que no come
alimentos que provienen de animales es
sana? ¿La producción de este tipo de
alimentos perjudica al medioambiente?
¿Todos los productos vegetarianos y
veganos son sanos? ¿Por qué los
animales no tienen derecho a la vida?
Fuente: https://www.ejemplos.co/temas-de-
actualidad-para-debatir/#ixzz8CNJnOw4o
Educación tradicional y otros tipos de
educación. Con el avance de
la tecnología se abrieron nuevos debates
en relación con la educación tradicional:
¿Es mejor la educación presencial o la
educación a distancia? ¿Qué ventajas y
qué desventajas tiene cada una? ¿Es lo
mismo para todos los niveles? En el
presente hay muchas opiniones muy
diversas sobre este tema y sobre sus
consecuencias. Algunos de los ejes sobre
los cuales se puede debatir son: ¿La
educación es mejor en las instituciones
tradicionales o en casa? ¿La educación a
distancia favorece o restringe el acceso?
¿Se aprende igual en la educación
tradicional que en la alternativa? ¿La
educación tradicional tiene que ser
obligatoria? ¿Qué alternativas hay a la
educación tradicional y qué ventajas
tienen?
actualidad-para-debatir/#ixzz8CNOHnwUA
Los automóviles eléctricos. En muchos
países se están desarrollando vehículos
eléctricos, pero todavía predomina la
circulación de automóviles que utilizan
combustibles fósiles. En relación con este
tema, se suele debatir acerca de las
consecuencias ambientales y económicas
que se producen o se producirían si se
utilizan este tipo de vehículos. Algunos de
los ejes centrales para debatir sobre este
tema son: ¿Los automóviles eléctricos son
más baratos? ¿Cómo puede hacer una
persona para utilizar este tipo de vehículo
si no tiene dónde cargarlo en la ciudad?
¿Cómo cambiaría la economía si se deja
de producir otro tipo de vehículos para
producir solo eléctricos? ¿Qué beneficios
trae para el medioambiente?
actualidad-para-debatir/#ixzz8CNOe1fPP
Temas de actualidad para reflexión y debate

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