1. ARTE ROMÁNICO

2. INTRODUCCIÓN
Entendemos por Arte Románico el estilo que nace y se desarrolla en la Europa cristiana durante el siglo XI y XII,
aunque todavía en el siglo XIII se continuaron obras en estilo Románico.
Las conquistas técnicas realizadas por los distintos artes prerrománicos, entre los siglos V y X, tuvieron como
consecuencia el nacimiento de un arte al que se le llamó Románico en el siglo XIX por el francés Caumont; ya que se aplicaron
una serie de elementos romanos (muros de sillares, planta basilical, arco de medio punto, bóvedas de medio cañón, etc.) y que
apareció al mismo tiempo que las lenguas romances derivadas del latín, al que, a su vez, se añadían otras aportaciones
variadas: bizantinas, islámicas, de los pueblos germánicos, etc.
El Arte Románico coincide con la consolidación de los reinos cristianos europeos, que se organizan bajo el régimen
feudal, en un momento de enardecida fe religiosa como consecuencia del cambio de milenio. Por tanto, fue un estilo de
carácter internacional, puesto que se extendió por varios estados cristianos europeos durante la Edad Media; presentado un
conjunto de características comunes y también una serie de peculiaridades regionales.
TAREAS
Se trata de realizar un documento en Word donde se recojan las respuestas a las distintas cuestiones que se plantean. Para ello
debes utilizar los enlaces que se han colocado en su apartado correspondiente y cualquier tipo de material bibliográfico que
consideres oportuno.
La fecha de entrega será el mismo día de comienzo hasta las 20.00 horas del dicho día
PROCESO
Preguntas tipo test:
A) Una de las características del románico en Italia es la separación de las partes de las iglesias como la torre de campanas.
¿Qué nombre recibe esta torre?
1. Baptisterio.
2. Campanile.
3. Presbiterio.
4. Basílica.
B) Los cimborrios del siglo XIII que aparecen cerca del valle del Duero tienen su origen en:
1. El Imperio Bizantino.
2. Los germanos.
3. Las cúpulas de Moscú.
4. Los visigodos.
C) Las construcciones románicas estaban realizadas en piedra, lo que condicionó el uso de determinados elementos
arquitectónicos como la bóveda de cañón. ¿En qué consiste?
1. Un cuarto de esfera con proyección horizontal semicircular.
2. Bóveda de superficie semicilíndrica, formada por una generatriz semicircular y una directriz recta. X
3. Casquete semiesférico que descansa sobre un muro circular o sobre pilares que forman un círculo.
4. Bóveda formada por una serie de arcos o nervios con función estructural.
D) ¿Cómo se llama a la cabeza de la viga que asoma al exterior y soporta la cornisa o alero?
1. Canecillo.
2. Tímpano.
3. Parteluz.
4. Gárgola.
E) El Pórtico de la Gloria de la catedral de Santiago de Compostela es uno de los mejores ejemplos de la transición del
románico al gótico por la naturalidad y expresividad y proporciones de sus imágenes. ¿Qué representan?
1. La pasión de Cristo.
2. Cristo con los 12 Apóstoles.
3. El Apocalipsis.
4. El Génesis.
F) La parte de un templo que en su interior permite rodear la cabecera completamente sin interrumpir el culto se denomina:
1. Deambulatorio.
2. Tímpano.
3. Tribuna.
4. Arquivolta.
G) Los arcos ciegos fueron muy utilizados en el románico lombardo. ¿Qué son?
1. Arcos por los que apenas pasaba la luz.
2. Arcos decorativos que no se sustentan sobre ningún pilar o columna.
3. Arcos situados en las zonas más oscuras del edifico.

3. 4. Arcos sobre una pared cerrada.
H) Los principales centros de la escultura románica peninsular fueron:
1. Santiago, Ripoll y Burgos.
2. Silos, Segovia y Ripoll.
3. Santiago, Silos, Ripoll y Ávila.
4. Santiago, Sangüesa y Guarda en Portugal.
I) La mayoría de los templos románicos tienen una planta:
1. Ortogonal.
2. De cruz latina.
3. Circular.
4. Cuadrada.
J) Las partes fundamentales de una portada románica son:
1. Jambas, parteluz, dintel, arquivoltas y tímpano.
2. Jambas, arbotante, parteluz y tímpano.
3. Jambas, parteluz, dintel, arco apuntado y tímpano.
4. Semicolumnas, arco, quicio y frontón.
K) La técnica al fresco consiste en:
1. En mezclar los pigmentos con aceite de linaza y aplicarlos sobre un lienzo.
2. En pintura aplicada sobre una capa de yeso que revestía los muros y los pigmentos se aplicaban en esa capa de yeso
mientras este estaba húmedo.
3. Nunca se aplicó esa técnica en el románico.
4. En dejar reposar la pintura durante toda la noche.
L) En las fachadas de los templos encontramos un pórtico, denominándose la zona dedicada a Dios como juez o creador:
1. Arquerías ciegas.
2. Arcos lombardos.
3. Tímpano.
4. Arquivolta.
Define los siguientes conceptos:
Contrafuerte – Cisterciense - Maiestas Mariae – Tímpano – Girola – Tetramorfos – Arquivoltas - Frontal de altar - Sala
Capitular - Iglesia de peregrinación - Ley de adaptación al marco.
Preguntas de desarrollo:
1. Explica por qué en tu provincia no existen edificios románicos en sentido estricto
2. Sistemas de abovedamiento y sustentación en el románico: las relaciones de fuerzas.
3. Reflexiona en un párrafo sobre cuál es el principal mensaje que quiere transmitir el arte románico.
4. Haz una lista con los rasgos y características más destacables de este estilo.
5. Con todo lo que ya sabéis, buscad imágenes que os parezcan muy representativas del arte románico en España. Una que
corresponde a una obra arquitectónica, otra a una obra escultórica y otra a una obra pictórica.
A continuación tenéis una serie de enlaces a páginas webs, presentaciones y videos que será necesario que consultéis para
realizar las actividades:
Resumen general muy completo del arte románico.
La mejor página web sobre el románico.
Página muy completa sobre arte románico.
Para una buena visión global sobre el románico.
Otra de las grandes páginas sobre románico.
Video sobre la construccion románica.
Video de introducción general al románico. Muy bueno.
Página muy ilustrativa de las características básicas del románico.
Otra web imprescindible sobre arte románico.
.

4. EVALUACIÓN
Se valorará en la evaluación la capacidad de búsqueda de información, la adecuación de las respuestas a lo preguntado, la
idoneidad de las imágenes utilizadas y el grado de comprensión adquirido de las manifestaciones artísticas planteadas y la
capacidad de síntesis. Otro aspecto a evaluar consistirá en el uso del procesador de textos y la buena presentación.
CALIFICACIÓN EXCELENTE BIEN SUFICIENTE INSUFICIENTE
Búsqueda y organización de la
información
Toda la
información está
bien seleccionada
y organizada.
La mayoría
de la
información
está bien
seleccionada
y organizada
Poca información
está bien
seleccionada y
organizada
Ninguna información está bien
seleccionada y organizada
Fotografías, gráficos, dibujos
Incluye muchas
fotografías u
otros gráficos
que favorezcan la
comprensión del
tema
Incluye
bastantes,
fotografías u
otros
gráficos que
favorezcan
la
comprensión
del tema
Incluye algunas
fotografías u
otros gráficos
que favorezcan la
comprensión del
tema
Ausencia de material gráfico o
con errores
Claridad
Cada sección en
el trabajo tiene
una todas sus
partes bien
definidas y se
entiende a la
perfección.
Casi todas
las secciones
del trabajo
están bien
definidas y
se entienden
a la
perfección.
La mayor parte
de las secciones
en el trabajo
están bien
definidas y se
entienden a la
perfección.
Menos de la mitad de las
secciones en el trabajo están
bien definidas y se entienden
a la perfección.
Escritura-Gramática
No hay errores
gramaticales en
el trabajo.
No hay casi
errores
gramaticales
en el trabajo
después de
la revisión.
Hay algunos
errores
gramaticales en
el trabajo aún
después de la
revisión.
Hay muchos errores
gramaticales en el trabajo aún
después de la revisión.
Contenido-Precisión
Toda la
información en el
trabajo es
correcta.
Casi toda la
información
en el trabajo
es correcta
Alguna
información en el
trabajo es
correcta.
Muy poca o ninguna
información en el trabajo es
correcta.
Esfuerzo
El trabajo final
demuestra que
los estudiantes se
esforzaron al
máximo.
El trabajo
final
demuestra
que los
estudiantes
no pusieron
todo su
esfuerzo.
El trabajo final
demuestra que
faltó esfuerzo.
El trabajo final demuestra que
los estudiantes no pusieron
ningún esfuerzo.
CONCLUSIONES
Por último se espera que reflexionéis sobre lo que habéis aprendido, qué más cosas os gustaría saber sobre la Edad Media, la
forma en qué podéis encontrarlas y cómo se podría mejorar lo que habéis hecho.
Mediante las búsquedas que habéis realizado para encontrar las respuestas adecuadas y poder responder con solvencia
a las cuestiones planteadas, se pretende que vosotros mismo seáis los constructores de la información para que de cara al
futuro podáis manejar información; utilizando aquella que se adapte a vuestras necesidades y desechéis la que no os interese,
además de saber donde buscarla.
Por otra parte, el arte románico es un mundo muy amplio y lleno de obras maestras y secretos por descubrir. Espero que
este solamente sea el comienzo de una relación para todo la vida con este estilo ¡mucha suerte!