El estudiante tuvo problemas con grupos de trabajo anteriores donde se recostaban de él. En su grupo actual, dos compañeras se recostaban de su trabajo. Habló con una maestra, quien dijo que podía sacar a las compañeras del trabajo o perder la nota él también. Decidió sacarlas para no perder su nota, a pesar de que ellas se enojaron y lo insultaron. Usó inteligencia verbal, emocional y lógico-matemática para resolver el problema.

1. María Eugenia Matos Moore 11-0088
Ensayo: Mi momento más difícil en la carrera fue.. las estrategias TIM
que usé fueron..
Debo admitir que mi 8vo semestre ha sido el semestre más largo que he
tenido en toda mi carrera en UNIBE, y esto se debe a mi “grupo” de
trabajo.
Cuando entré a la universidad formé grupos con amigas que ya tenía
desde antes de entrar a la universidad, en mi 4to semestre ya no
soportaba más, yo era quien hacía todos los trabajos que nos asignaban
en grupo, y al momento de decir que no podía hacer algún trabajo, o que
simplemente les pedía ayuda me decían que yo no hacía nada, que por
qué me quejaba tanto, cuando en realidad yo era quien lo hacía todo.
Al empezar el 5to semestre me cambié de grupo, con el que sigo hasta el
día de hoy, pero ¿qué pasa con ese grupo?, es una interrogante que
vengo haciendome desde el principio de mi 8vo cuatrimestre. Este grupo

2. se está recostando de mí de y otra compañera más como lo hacía el grupo
pasado, pero que pasa, llegó el momento en que le puse un alto, y resulta
que ese día ES HOY.
Mi compañera y yo tenemos varios meses hablando con una maestra de
una asignatura actual, diciendoles que necesitamos ayuda que tenemos
personas que se recuestan de nosotras; la solución que ella nos ofreció
fue sencilla “...O ustedes pierden su nota por ellas, o simplemente el para
el trabajo que tienen que exponer hoy, las sacan...” estas palabras por más
fáciles que sean de entender, son difíciles de ponerlas en práctica. Así lo
decidímos, no perderíamos nuestra nota por quienes no se han
preocupado por su nota desde el principio del semestre, las compañeras
nos pelearon, nos llamaron egoístas e inmaduras por sacarlas del trabajo,
pero hoy aprendieron la lección de preocuparse más por sus notas.
La inteligencia que he puesto en función ha sido la inteligencia verbal
linguística, cuando hablamos con la maestra a expresarle nuestra queja; la
inteligencia emocional, cuando ellas nos insultan y nos llaman egoístas e
inmaduras; y por último la lógico matemática cuando la maestra nos dice la
oración que nos dijo.

3. Las estrategias que usé fueron la búsqueda de ayuda con mis superiores,
la expresión de emociones con mis compañeras al momento de decirles
como me sentía de seguir trabajando para ellas, el cambio de grupo de
anterior al actual, la búsqueda de aceptación en otro grupo, etc.