SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 2
Los niños-soldados 
1) ¿Por qué se reclutan y adiestran niños para la guerra? 
-Se reclutan porque son fáciles de manipular, ya que la mayoría viven en la 
pobreza y los soldados les persuadisen asegurandoles alimentación cotidiana y 
supervivencia. También cuando las escuelas están cerradas, los niños y niñas 
tienen muy pocas alternativas y es más fácil convencerles de que se unan a la 
guerra. Al ser menores usan armas de menor calidad y baratas, así los soldados 
no tienen que gastarse una millonada en armas. Además, rara vez exigen una 
paga y, en el combate, el enemigo se encuentra con el dilema de matarles o no. 
2)¿Qué principios y derechos se violan cuando se utiliza a los niños como 
soldados? 
-Se viola el derecho a la vida, a la salud, la higiene y alimentación, al ocio, a 
jugar y a estar con los amigos, a la libertad de pensamiento y opinión, a vivir 
con los padres y a estar con la familia, a la educación, a estudiar e ir al colegio, 
a tener un nombre y a la protección. 
-También violan los principios del respeto, la solidaridad, la honestidad y la 
justicia. 
3)Lee el testimonio que aparece en esta página. ¿Qué sentimientos transmite? 
¿Cómo te sentirías tú en una situación similar? 
-Esperanza en salir vivo de allí, miedo y temor de ser asesinado mientras 
duerme, soledad, amargura, agotamiento, preucupación, tristeza, pánico y dolor. 
-Los sentimientos que yo sentiría en ese situacíon serían soledad, horror, 
nostalgia, perturbación, arrepentimiento, inseguridad, desilución y repugnancia.
4)Busca información sobre otra ONG que promueva la reintegración social de 
los niños-soldados. ¿Qué tipo de actividades realiza? ¿En qué países actúa? 
-La ONG World Vision. 
-Crear procesos de desarrollo sostenible en las áreas de educación, salud, 
agricultura y economía familiar, atender a niños huérfanos o vulnerables frente 
al VIH/SIDA, acoger a niños y adolescentes que fueron reclutados por la 
guerrilla y que han logrado escapar de la guerrilla o han sido liberados por el 
ejército. Estos reciben atención médica, psicológica y formación en diferentes 
oficios para que tengan posibilidades de encontrar trabajo. 
-Esta ONG actúa en la zona de Uganda (África oriental)

Más contenido relacionado

Similar a Niños-soldados

Niños soldados. monica,flavia,pau y laura
Niños soldados. monica,flavia,pau y lauraNiños soldados. monica,flavia,pau y laura
Niños soldados. monica,flavia,pau y laura
Sole Mulero Alzina
 
Mural menores soldado
Mural menores soldadoMural menores soldado
Mural menores soldado
satelite1
 
Los niños de la calle
Los niños de la calleLos niños de la calle
Los niños de la calle
Yanel
 
Los niños de las calles
Los niños de las callesLos niños de las calles
Los niños de las calles
guest3f5ed9
 
Los niños de las calles
Los niños de las callesLos niños de las calles
Los niños de las calles
guest3f5ed9
 
Los derechos de las niñas y los niños
Los derechos de las niñas y los niñosLos derechos de las niñas y los niños
Los derechos de las niñas y los niños
ppzamora
 
Los derechos del niño
Los derechos del niñoLos derechos del niño
Los derechos del niño
mariainesgarci
 
El niño, su centralidad y sus derechos
El niño, su centralidad y sus derechosEl niño, su centralidad y sus derechos
El niño, su centralidad y sus derechos
nereadelgadosanchez
 
El niño, su centralidad y sus derechos
El niño, su centralidad y sus derechosEl niño, su centralidad y sus derechos
El niño, su centralidad y sus derechos
nereadelgadosanchez
 
El niño, su centralidad y sus derechos
El niño, su centralidad y sus derechosEl niño, su centralidad y sus derechos
El niño, su centralidad y sus derechos
Zaira Delgado Sanchez
 

Similar a Niños-soldados (20)

Ética
ÉticaÉtica
Ética
 
Trabajo de ética.
Trabajo de ética.Trabajo de ética.
Trabajo de ética.
 
Trabajo etica
Trabajo eticaTrabajo etica
Trabajo etica
 
Trabajo ética, niños soldados
Trabajo ética, niños soldadosTrabajo ética, niños soldados
Trabajo ética, niños soldados
 
Niños soldados. monica,flavia,pau y laura
Niños soldados. monica,flavia,pau y lauraNiños soldados. monica,flavia,pau y laura
Niños soldados. monica,flavia,pau y laura
 
Los Derechos De Los NiñOs
Los Derechos De Los NiñOsLos Derechos De Los NiñOs
Los Derechos De Los NiñOs
 
Mural menores soldado
Mural menores soldadoMural menores soldado
Mural menores soldado
 
Los niños de la calle
Los niños de la calleLos niños de la calle
Los niños de la calle
 
Los niños de las calles
Los niños de las callesLos niños de las calles
Los niños de las calles
 
Los niños de las calles
Los niños de las callesLos niños de las calles
Los niños de las calles
 
Los derechos del niño
Los derechos del niñoLos derechos del niño
Los derechos del niño
 
Niños de la calle
Niños de la calleNiños de la calle
Niños de la calle
 
Los derechos de las niñas y los niños
Los derechos de las niñas y los niñosLos derechos de las niñas y los niños
Los derechos de las niñas y los niños
 
100556
100556100556
100556
 
Etica
EticaEtica
Etica
 
Los derechos del niño
Los derechos del niñoLos derechos del niño
Los derechos del niño
 
El niño, su centralidad y sus derechos
El niño, su centralidad y sus derechosEl niño, su centralidad y sus derechos
El niño, su centralidad y sus derechos
 
El niño, su centralidad y sus derechos
El niño, su centralidad y sus derechosEl niño, su centralidad y sus derechos
El niño, su centralidad y sus derechos
 
El niño, su centralidad y sus derechos
El niño, su centralidad y sus derechosEl niño, su centralidad y sus derechos
El niño, su centralidad y sus derechos
 
RUTA DE ATENCION-SOCIALIZACIÓNPADRES.pptx
RUTA DE ATENCION-SOCIALIZACIÓNPADRES.pptxRUTA DE ATENCION-SOCIALIZACIÓNPADRES.pptx
RUTA DE ATENCION-SOCIALIZACIÓNPADRES.pptx
 

Más de Mariarapor (16)

Modelado litoral y influencia relieve
Modelado litoral y influencia  relieve Modelado litoral y influencia  relieve
Modelado litoral y influencia relieve
 
Aguas superficiales
Aguas superficiales Aguas superficiales
Aguas superficiales
 
Granito
Granito Granito
Granito
 
Campos de fresas
Campos de fresas Campos de fresas
Campos de fresas
 
Blas infante
Blas infante Blas infante
Blas infante
 
Vocabulary unit 5
Vocabulary unit 5 Vocabulary unit 5
Vocabulary unit 5
 
Vocabulary Unit 3
Vocabulary Unit 3 Vocabulary Unit 3
Vocabulary Unit 3
 
Transición y constitución española
Transición y constitución española Transición y constitución española
Transición y constitución española
 
Romanticismo y Realismo
Romanticismo y Realismo Romanticismo y Realismo
Romanticismo y Realismo
 
Vocabulario de francés
Vocabulario de francés Vocabulario de francés
Vocabulario de francés
 
Vocabulario de francés
Vocabulario de francés Vocabulario de francés
Vocabulario de francés
 
El gato negro
El gato negro El gato negro
El gato negro
 
Inglés vocabulary 2
Inglés vocabulary 2Inglés vocabulary 2
Inglés vocabulary 2
 
Galileo galilei
Galileo galilei Galileo galilei
Galileo galilei
 
Comentario de texto rima lxxiii
Comentario de texto rima lxxiiiComentario de texto rima lxxiii
Comentario de texto rima lxxiii
 
Comentario de texto rima lii
Comentario de texto rima liiComentario de texto rima lii
Comentario de texto rima lii
 

Último

🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
EliaHernndez7
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Francisco158360
 
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
RigoTito
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Fernando Solis
 

Último (20)

ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024
 
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIAFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
 
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
 
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
 
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdfFeliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
 
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
 
Supuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docxSupuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docx
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
 
SEPTIMO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO VS
SEPTIMO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO VSSEPTIMO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO VS
SEPTIMO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO VS
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
 
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
 
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptxMedición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
 
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdfInfografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
 
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.docSESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
 
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 

Niños-soldados

  • 1. Los niños-soldados 1) ¿Por qué se reclutan y adiestran niños para la guerra? -Se reclutan porque son fáciles de manipular, ya que la mayoría viven en la pobreza y los soldados les persuadisen asegurandoles alimentación cotidiana y supervivencia. También cuando las escuelas están cerradas, los niños y niñas tienen muy pocas alternativas y es más fácil convencerles de que se unan a la guerra. Al ser menores usan armas de menor calidad y baratas, así los soldados no tienen que gastarse una millonada en armas. Además, rara vez exigen una paga y, en el combate, el enemigo se encuentra con el dilema de matarles o no. 2)¿Qué principios y derechos se violan cuando se utiliza a los niños como soldados? -Se viola el derecho a la vida, a la salud, la higiene y alimentación, al ocio, a jugar y a estar con los amigos, a la libertad de pensamiento y opinión, a vivir con los padres y a estar con la familia, a la educación, a estudiar e ir al colegio, a tener un nombre y a la protección. -También violan los principios del respeto, la solidaridad, la honestidad y la justicia. 3)Lee el testimonio que aparece en esta página. ¿Qué sentimientos transmite? ¿Cómo te sentirías tú en una situación similar? -Esperanza en salir vivo de allí, miedo y temor de ser asesinado mientras duerme, soledad, amargura, agotamiento, preucupación, tristeza, pánico y dolor. -Los sentimientos que yo sentiría en ese situacíon serían soledad, horror, nostalgia, perturbación, arrepentimiento, inseguridad, desilución y repugnancia.
  • 2. 4)Busca información sobre otra ONG que promueva la reintegración social de los niños-soldados. ¿Qué tipo de actividades realiza? ¿En qué países actúa? -La ONG World Vision. -Crear procesos de desarrollo sostenible en las áreas de educación, salud, agricultura y economía familiar, atender a niños huérfanos o vulnerables frente al VIH/SIDA, acoger a niños y adolescentes que fueron reclutados por la guerrilla y que han logrado escapar de la guerrilla o han sido liberados por el ejército. Estos reciben atención médica, psicológica y formación en diferentes oficios para que tengan posibilidades de encontrar trabajo. -Esta ONG actúa en la zona de Uganda (África oriental)