Este documento compara las pizarras tradicionales y digitales. Las tradicionales son más accesibles y económicas pero la información no es permanente. Las digitales permiten guardar, imprimir y compartir la información pero requieren mantenimiento y formación para su uso. Ambas tienen ventajas e inconvenientes dependiendo del contexto.
2. ¿Qué son las pizarras tradiciones y las pizarras
digitales?
Ventajas e inconvenientes de las pizarras
tradicionales.
Ventajas e inconvenientes de las pizarras digitales.
3. La pizarra tradicional es el
recurso gráfico más importante
por su uso generalizado, ya que
es el medio más accesible, más
económico y más fácil de
utilizar. Consiste en un soporte
plano, normalmente de forma
rectangular, cuyo fondo suele
ser negro, verde o azul, sobre el
cual se puede escribir o pintar
tantas veces como se quiera por
su facilidad de borrado. Se
utiliza tiza blanca y de colores.
4. Las pizarras electrónicas,
consiste en un ordenador
conectado a un video
proyector, que muestra la
señal de esta sobre una
superficie lisa, desde la que
se puede controlar el
ordenador, hacer anotaciones
sobre cualquier imagen
proyectada, así como
guardarlas, imprimirlas,
enviarlas por correo
electrónico y exportarlas a
diversos formatos.
5. Ventajas Inconvenientes
Resulta funcional para La información que
esquematizar o transmitir escribimos no es
informaciones directas. permanente.
Los alumnos pueden El formador debe dar la
practicar, exponer espalda al escribir.
conocimientos al resto de la
clase…
El polvillo que suelta la tiza
No es posible prepararla
con antelación.
6. Ventajas Inconvenientes
El acceso a la información se Luminosidad.
realiza de manera inmediata.
Posibilita que las clases Resolución.
puedan ser más dinámicas.
Los alumnos tienen un papel Problemas logísticos.
más activo.
Los alumnos están más Mantenimiento.
atentos.
El profesorado aumenta su La calibración.
autoestima profesional.
Facilita el tratamiento de la Se requiere formación para
diversidad. aprovechar las prestaciones
del sofware asociado.
