1. PRODUCCIÓN DE CUALQUIER
MEDIO DIDÁCTICO.
Tecnología Educativa
Grado de Pedagogía.
Grupo 3 / Subgrupo 6.

2. ÍNDICE
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Power point.
Ventajas.
Inconvenientes.
Medios necesarios.
Diseño.
Preguntas iniciales.
Principios de diseño.
Sencillez.
Longitud, tamaño de la letra y de los elementos
gráficos utilizados.
Utilización de gráficos.
Color.
Elección de fondos oportunos.

3. POWER POINT
Son documentos informáticos que incluyen
diversidad de medios: textos, sonidos,
animaciones, imágenes…
¡OJO! No sustituye la información, sólo es un
esquema.

4. VENTAJAS
Manejo sencillo.
 No hay necesidad de oscuridad
en el aula.
 Fáciles de producir.
 Pueden ubicarse en la red.
 Para cualquier tema y nivel
educativo.
 El control de la proyección es
fácil.


5. INCONVENIENTES
Sólo dependen de su mala utilización.

6. MEDIOS NECESARIOS
Hardware básico.
 Software básico.
 Hardware complementario.
 Software complementario.


7. HARDWARE BÁSICO
SOFTWARE BÁSICO
Puede ser realizado en
ordenadores PC y
Macintosh.
Entre ellos está Power
Point o equivalentes.

8. HARDWARE
COMPLEMENTARIO
Escáner, cámaras
digitales, tarjetas
digitalizadoras de
audio y vídeo.
SOFTWARE
COMPLEMENTARIO
Software para retoque
de las fotos, Adobe,
Photoshop, Paint,
Macromedia…

9. DISEÑO
El diseño depende del
esfuerzo inicial.
 El 65 % del tiempo hay que
dedicárselo a la fase de
diseño.
 Calidad técnica y didáctica.


10. PREGUNTAS INICIALES






¿Qué contenidos vamos a transmitir?
¿Qué profundización daremos?
¿Qué objetivos pretendemos alcanzar en la
sesión?¿que pretendemos que alcancen los
receptores?
¿Cuáles son las características de los receptores?
(edad, conocimiento inicial, interés por la temática)
¿Cuánto tiempo tenemos para la exposición? Hay que
destacar las cuestiones mas importantes ajustándolas
al tiempo
¿Qué medios tendremos a nuestra disposición para el
visionado?

11. PRINCIPIOS DE DISEÑO
Sencillez.
 Longitud, tamaño de la letra y los elementos
gráficos utilizados.
 Utilización de gráficos.
 Color (no subrayar sino cambiar de color o negrita).
 Elección de fondos oportunos.
 Flexibilidad (posibilidad de cambios en las
diapositivas).


12. Lo estático versus dinámico (utilizar elementos
dinámicos para descubrir la información poco a poco).
 Núcleo semántico del espacio textual visual (información
organizada en una zona de la diapositiva y en la otra un
dibujo o esquema).
 Incorporación de elementos animados y audivisuales (no
siempre, solo cuando sea necesario).
 Sonidos.


13. SENCILLEZ
La excesiva colocación de
información traerá problemas.
Dificultad lectora, la clase se
convertirá en una copia de
apuntes.
 Es preferible la utilización de
imágenes independientes para
ofrecer la información que
pretendemos.


14. LONGITUD, TAMAÑO DE LA LETRA
Y DE LOS ELEMENTOS GRÁFICOS
UTILIZADOS
Hace referencia a una única idea.
 Resaltar exclusivamente los aspectos mas importantes.
 No utilizar mas de ocho líneas.
 Utilizar términos concisos y claros.


15. UTILIZACIÓN DE GRÁFICOS
Relacionados con el tema.
 Deben ser utilizados con precaución.
 Tener en cuenta la experiencia del observador para
su interpretación.
 No recargar de datos inútiles las presentaciones.
 Elegir el tipo de grafica mas fácil de decodificar por
los receptores.
 Su diseño debe responder a principios didácticos.
 Si el programa lo permite, animar los elementos de
grafico.


16. COLOR
No subrayar, sino cambiar de color o negrita.
 No debe limitarse al fondo y a los objetos que se
presenten (hacer que visualmente sea atractivo).
 Resaltar palabras.
 Un buen contraste entre los diferentes elementos
favorecerá la percepción y discriminación de los
elementos representados.


17. ELECCIÓN DE FONDOS OPORTUNOS
Cuanto menos dibujos o
adornos mejor.
 Cuidado con las plantillas y
asistentes.
 Algunas de ellas dificultan la
visibilidad o simplemente
distraer la atención del sujeto
que visualiza la presentación.
