Una presentación sobre el uso didáctico de la pizarra interactiva y de la cámara de documentos. UNED, II-PAC, 2015, Costa Rica.

1. UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CÁTEDRA DE TECNOLOGÍAS INFORMATICAS PARA LA
EDUCACIÓN
VIDEOCONFERENCIA
CÓDIGO: 02045

2. ALUMNOS:
ALEJANDRO AGUILAR CASTRO
JOSEPH JOSÉ MASIS VALVERDE
NIKOLE YANEZ AMAYA
PROYECTO GRUPAL VIDEOCONFERENCIA
FECHA: 28-0-2015

3. La pizarra interactiva

4. La pizarra interactiva (PDI)
Concepto
Según Tarrega R (2012) la pizarra digital interactiva (PDI) consta de tres
elementos una computadora que despliega el contenido, un video
proyector que proyecta el escritorio de la computadora, y una
superficie plana donde proyecta la imagen del proyector, y que es a
la vez la superficie interactiva, ya que utiliza alguna de las tecnologías
existentes como la infrarroja, para generar una interacción tipo táctil.

5. La pizarra interactiva (PDI)
Tipos
 La pizarra digital de gran formato:
Es la que reemplaza la superficie de la pizarra tradicional.
Permite manipular la interfaz sea con un lápiz electrónico, o
directamente sobre una superficie multitáctil que se puede manipular
con los dedos. Tiene una función llamada capa de tinta, que es la
que permite escribir sobre ella.
 La pizarra digital portátil:
Es como una Tablet que se puede llevar por el salón y lo que se anota
aparece en la pizarra interactiva. Usa un lápiz electrónico para hacer
las anotaciones y mover la interfaz.

6. La pizarra interactiva (PDI)
Tipos
Pizarra digital interactiva gran
formato.
PDI portátil.

7. La pizarra interactiva (PDI)
Características
Según Ortega, L (2011) las principales características de las pizarras
digitales interactivas son:
 Resolución: Entre más alta más definidos se ven los objetos.
 Superficie de la PDI: Debe ser tan amplia como el rango de acción
de la PDI.
 Lo tipos de conexión: Bluetooth, usb, infrarrojos, táctiles, etc.

8. La pizarra interactiva (PDI)
Características
 Punteros: Depende de la tecnología que se use. Se puede
necesitar un lápiz electrónico, o incluso funcionar con los dedos.
 Software: El software debe venir en varios idiomas y ser compatible
con los diferentes sistemas operativos. Como características
mínimas debe tener reconocimiento de escritura a mano o con
lápiz electrónico, librería de imágenes, videos y sonidos, capacidad
de importar diferentes tipos de formato como PDF, JPG, etc.

9. La pizarra interactiva (PDI)
Ventajas de uso
 Motiva a que los estudiantes sigan la lección ya que saben que
pueden interactuar en cualquier momento con el dispositivo.
 Permiten una mayor cantidad de actividades interactivas de
aprendizaje. Ya que se pueden usar para mostrar una variedad de
información en diferentes formatos y permitir a la vez que los
estudiantes puedan manipular esa información.
 Permite el aprendizaje por varios medios, y no solo por el medio
visual.

10. La pizarra interactiva (PDI)
Desventajas de uso
 La necesidad de capacitación del personal docente.
 Altos cotos de los equipos.
 Las unidades didácticas necesitan más preparación para generar
contenidos interactivos.
 Pueden haber fallos técnicos o de la energía.

11. La pizarra interactiva (PDI)
Estrategias de uso en clase
 En geografía el uso de mapas, y la visita de lugares con
herramientas como google earth. Se puede armar un mapa como
un rompe cabezas, señalar regiones, etc.
 En matemática al poder manipular objetos se pueden explicar el
tema de conjuntos con diferentes elementos, también se puede
hacer clasificaciones de elementos por categorías.
 En vocabulario se pueden usar pictografías para identificar
palabras con su respectiva imagen.

12. La pizarra interactiva (PDI)
Estrategias de uso en clase
Ejemplo de uso en
matemática.
Ejemplo de uso
didáctico

13. La pizarra interactiva (PDI)
En videoconferencia
El uso en videoconferencias es muy parecido al uso en el salón de
clase. El expositor puede manipular los elementos de la pantalla a su
ritmo, haciendo énfasis en lo que quiere explicar, además puede
subrayar y manipular el material con libertad.
Algunas desventajas es si el equipo está mal posicionado generar
sombra sobre la pizarra. Además de que en ocasiones tendría que
darle la espalda al público para manipular la pizarra. (En el caso de
que sea de gran formato).

14. La cámara de documentos

15. La cámara de documentos
Concepto
Según Bedley, T (2007) la cámara de documentos es una cámara
sujetada a una base que se conecta directamente al proyector sin
necesidad de una computadora. Por lo que permite que una persona
que haga una presentación, conferencia o exposición ponga un
objeto, documento, etc bajo la cámara de documentos y lo que se
haya puesto se vea en la imagen del proyector de video.

16. La cámara de documentos
Usos didácticos
Sobre los usos didácticos Bedley, T (2007) y Clemmons, K (s.f) nos
invitan a usar la cámara de documentos con las siguientes estrategias
didácticas según las diferentes áreas de contenido:
 Área de lenguaje: Repaso de lectoescritura, silabas, crear historias,
repasar ensayos, mostrar trabajos de otros, etc
 Área de matemáticas: Mostrar el uso del transportador, de la regla,
manipular elementos geométricos, presentar tablas y gráficos
estadísticos.

17. La cámara de documentos
Usos didácticos
 Área historia y geografía: Repasar mapas, ilustraciones u objetos de
época, fotografías, etc.
 Área ciencias: Mostrar la realización de experimentos, gráficos,
ilustraciones, exposición de estudiantes, láminas, formulas, la tabla
periódica, maquetas, afiches, etc.

18. La cámara de documentos
Ejemplo de un planeamiento
Área de Ciencias
Nivel Secundario
Esta actividad se puede usar para hacer repaso de conceptos y
categorías en ciencias naturales. Con la cámara de documentos los
estudiantes pueden presentar y exponer sus trabajos. O pasar y
realizarlos frente al grupo.

19. La cámara de documentos
Ejemplo de un planeamiento
Materiales:
 Cámara de documentos.
 Proyector.
 Un papel con dos o más columnas según las categorías que se
quieran estudiar.
 Papeles pequeños con los diferentes elementos que pertenecen a
cada categoría.

20. La cámara de documentos
Ejemplo de un planeamiento
Antes:
 Preparar los papeles con las categorías.
 Preparan las columnas y la lámina donde se clasificaran

21. La cámara de documentos
Ejemplo de un planeamiento
Durante:
 Usar la cámara de documentos para proyectar la lámina con las
columnas.
 Dar a los estudiantes los diferentes conceptos a clasificar.
 Permitir a los estudiantes decidir dónde poner cada concepto, y
explicar la razón.
 Discutir y hacer correcciones cuando sea necesario.

22. La cámara de documentos
Ejemplo de un planeamiento
Después:
 Se puede repetir la actividad pasando diferentes conceptos a los
estudiantes y permitir volver a clasificarlos.

23. La cámara de documentos
Ejemplo de un planeamiento
Fotografías: Clemmons (s.f)

24. La cámara de documentos
En videoconferencia
En videoconferencia los usos de la cámara de documentos son
análogos a los usos en clase. Permite mostrar documentos por el
expositor, mostrar objetos, procesos (por ejemplo las manos en un
taller de dibujo), maquetas, fotografías, ilustraciones., etc.
Es buena idea que el expositor tenga un asistente que le vaya
poniendo los documentos o los objetos ante la cámara para no tener
que estarse desplazando ni tener que meterse entre el proyector y la
imagen.

25. Referencias
 Bedley, T. (2007). Classroom Uses for a Document Camera The Visual
Learner in the Elementary School Classroom. Recuperado desde:
http://butlertech.wikispaces.com/file/view/classroom+uses+for+a+d
ocument+camera.pdf
 Clemmons, K. (n.d.). Show me great lessons! Retrieved from Orange
County Public Schools website:
http://www2.beth.k12.pa.us/esol/DocCameraShowMeGreatLessons
.pdf
 Dent, M. (2010, January 14). setting up this wireless slate/table
[Fotografía]. Retrieved from https://flic.kr/p/7vH1ho

26. Referencias
 García, P. (2008, October). 2 touch on wall [Fotografía]. Retrieved
from https://flic.kr/p/9nE7ZM
 García, P. (2008, November 27). 2kids [Fotografía]. Retrieved from
https://flic.kr/p/9nE8u2
 Kelly. (2007, October 3). My New Toy [Fotografía]. Retrieved from
https://flic.kr/p/3goakk

27. Referencias
 Ortega, L. (2011). Uso y aplicación de la pizarra interactiva en
primaria. Innovación y experiencias educativas, (42), 1-9. Retrieved
from http://www.csi-f.es/content/revista-digital-innovacion-y-
experiencias-educativas-n%C2%BA-42-mayo-2011