Este trabajo describe la diversidad de dispositivos electrónicos que se puede utilizar en el aula de clases, así como también, las ventajas y desventajas de las mismas.

1. CURADORA DE CONTENIDOS: Jacqueline Rojas
Herramientas para el Aula (HPA) Ed2 140
Dispositivos electrónicos en el aula

2. ACTIVIDAD INDIVIDUAL 2.1: Dispositivos electrónicos en el aula
CUADRO COMPARATIVO
Dispositivos electrónicos en el aula
BY Jacqueline Rojas.
Fuente: Curso Herramientas parael Aula(HPA) Ed2 140 de MINEDUC.
DISPOSITIVO CARACTERÍSTICAS DE USO VENTAJAS DESVENTAJAS
Teléfono
celular
inteligente
SmartPhone
 Comprobar hechos
 Tomar fotos
 Hacer videos
 Realizar exámenes o tests
 Leer noticias
 Diccionario
 Traductor
 Calendario
 Anotar ideas
 Escuchar música
 Imágenes
 Repasar
 Cronómetro / temporizador
 Leer libros electrónicos.
 Grabar voz
 Descubrir materiales
relacionados con un tema
 Escáner de documentos
 Calculadora
 Editar vídeos
 Editar imágenes
 Publicar posts en el blog de la
clase
 Seguimiento de las visitas al blog
 Hacer presentaciones
 Control remoto
 Comunicar
 Tweet
 Gamificación de los procesos de Enseñanza - Aprendizaje
 Costoaccesible
 Portabilidad y movilidad por su peso reducido y dimensiones
 Popularización de su uso (niños hasta mayores)
 Ubicuidad en su uso (deslocalización de acceso a la información) cada vez con más
conectividad, accesibilidad .
 Posibilidad de conexión entre sí mediante BlueTooth,sin necesidad de conexión a
red.
 Interfaz táctil e intuitiva
 Uso del dedo o lápiz para pulsaroapuntar sobre la pantalla
 Facilidad de uso por su interfaz intuitivo y fácil.
 Alta calidad de imagen
 Es usado para trabajar con contenidos digitales en diversos formatos de manera
colaborativa, innovadora y creativa.
 Fomenta la interacción y creatividad entre usuarios yestimula canales sensitivos
aumentandola atención hacia el contenido que se accede.
 Usabilidad en el manejo de las app, ya sean gratuitas o pagadas.
VENTAJAS DESDE EL PUNTO DE VISTAEDUCATIVO:
 Herramienta de la que disponen todos los estudiantes lo que posibilita la
interacciónenambientes de aprendizaje
 Instrumentoeficaz para la gestión eficiente del tiempo, espacios y recursos
limitados y compartidos
 Mejora la participación de los estudiantes y la participación de metodologías
activas del aprendizaje.
 Pone a disposición de los estudiantes unamplio volumen de información de forma
flexible.
 Facilita la autonomia
 Propicia una formación justin time y just for me
 Ofrece diferentes herramientas de comunicación asincrónica ysincrónica
 Favorece una formación multimedia
 Facilita la integración grupal y colaborativa
 Reducida dimensión de la pantalla lo que
dificulta trabajar con paquetes de
ofimática, diseño,etc.
 Dificultad de escritura utilizando un
teclado virtual de pequeñas dimensiones.
 Al ser la pantalla principal medio de
interacciónes susceptible a golpes o mal
uso
 Reducida capacidad de almacenamiento
 Limitaciones a la hora de conectar
periféricos o unidades de
almacenamiento. (por ejemplo tarjetas de
memoria)
DESVENTAJAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
EDUCATIVO:
 Precisa de unas mínimas competencias
tecnológicas tanto del docente como del
estudiante
 Requiere que los estudiantes tengan
habilidades para el aprendizaje autónomo.
 Puede disminuir la calidad de la
información sino se da una ratio adecuada
docente - estudiante.
 Menor comodidad y ergonomía en relación
a la pantalla de n ordenador.
 Están en constante evolución y, por tanto,
quedan desfasados o tecnológicamente
obsoletos con rapidez.

3. DISPOSITIVO CARACTERÍSTICAS DE USO VENTAJAS DESVENTAJAS
TABLETA
 Acceso a contenidos educativos
 Estudiar y realizar ejercicios utilizando
diferentes tipos de aplicaciones (app)
 Lectura de libros electrónicos
 Consulta y edición de paquetes de
ofimática (Procesadores de texto, hojas de
cálculo, presentaciones.)
 Manejo yedición de contenidos
multimedia (Grabación y reproducción de
imágenes, sonido y video)
 Realización de videoconferencias
 Soporte para realizar explicaciones y
exposiciones
 Realización de webquest
 Elaboración de wikis temáticas o glosarios
de temas o asignaturas.
 Alta calidad de imagen
 Portabilidad por su peso reducido y
dimensiones
 Ubicuidad en su uso (sofá, patio, cocina, etc.)
 Interfaz táctil e intuitiva
 Uso del dedo o lápiz para seleccionar
opcionesen la pantalla
 Es usado para trabajar con contenidos
digitalesen diversosformatos de manera
colaborativa,innovadora y creativa.
 Fomenta la interacción y creatividadentre
usuarios y estimula canales sensitivos
aumentandola atención hacia el contenido
que se accede.
 Usabilidad enel manejo de las app, ya sean
gratuitas o pagadas.
 Reducida dimensión de la pantalla lo
que dificulta trabajar con paquetes de
ofimática, diseño, etc.
 Escritura lenta en teclado virtual,
aunque algunas tabletas soportan
teclados externos como el ipad
 Antiergonómico (no ofrece espacio
para el descanso de la muñeca
 Al ser la pantalla principal medio de
interacciónes susceptible a golpes o
mal uso
 Reducida capacidad de
almacenamiento
 Limitaciones a la hora de conectar
periféricos o unidades de
almacenamiento.
Más información:
http://odite.ciberespiral.org/comunidad/ODITE/recurso/40-usos-para-smartphones-en-la-escuela/2bf30014-e02c-4c7d-a73e-8eb07e2476c0
https://www.youtube.com/watch?v=ZRhjg5qX1g4
https://www.youtube.com/watch?v=ZRhjg5qX1g4
https://nticsparalaeducacion.wordpress.com/2012/01/25/el-celular-en-el-aula/

4. DISPOSITIVO CARACTERÍSTICAS DE USO VENTAJAS DESVENTAJAS
COMPUTADOR
PORTÁTIL
 Acceso a contenidos educativos
 Estudiar y realizar ejercicios utilizando
software específico.
 Lectura de libros electrónicos
 Consulta y edición de paquetes de ofimática
(Procesadores de texto, hojas de cálculo,
presentaciones.)
 Manejo yedición de contenidos multimedia
(Grabación y reproducción de imágenes,
sonido y video)
 Realización de videoconferencias
 Soporte para realizar explicaciones y
exposiciones
 Preparación de presentaciones multimedia
sobre diferentes temas para compartirlos en
clase.
 Realización de webquest
 Elaboración de wikis temáticas o glosarios de
temas o asignaturas.
 Elaboración de materiales didácticos
multimedia sobre temas de clase.
 Alta calidad de imagen
 Portabilidad asociada a su menor peso
y dimensiones
 Posibilidad de usoen múltiples
entornos.(Ubicuidad)
 Integración de los principales
componentes y periféricos: teclado,
monitor, touchpad, altavoces, cámara,
disco duro externo,etc.
 Mayor tamaño de pantalla y teclado
físico,en comparación tablets y
Smartphones.
 Posibilidad de usoy de conexión a
internet sin necesidad de estar
conectado a su red eléctrica gracias al
uso de una batería
 facilidad de conexión a periféricos
externos: pantalla adicional, mouse,
impresora, escáner, cámara, proyector,
etc.
 Menor tamaño de pantalla y teclado
físico en comparación con los
computadores personales o de
escritorio.
 La integración de teclado y pantalla en
el mismo dispositivo puede llevar a
adoptar medidas antiergonómicas
(Posición de espalda, cuello, ángulo de
visión, posición de manos y muecas,
etc. )
 La autonomía de la batería eslimitada
y algunas veces puede resultar exacta.
 menor flexibilidad para descarga e
instalación de software respecto de las
aplicaciones utilizadas en otros
dispositivoselectrónicos, tales como
tablistas y Smartphones.
Ejemplos de actividades usando Notebook
http://cefire.edu.gva.es/pluginfile.php/277775/mod_resource/content/1/Unidad3/unidad3_html/ejemplos_de_actividades_usando_notebook.html

5. DISPOSITIVO CARACTERÍSTICAS DE USO VENTAJAS DESVENTAJAS
PIZARRA
DIGITAL
 Superficie lisa y rígida (táctil o no)sobre , es de la que se
puede controlar el ordenador.
 Posee un software propio que permite interactuar con
objetos digitales, (lo que escribimos, dibujamos, etc.)
gracias a un cuadro de herramientas flotante y fijo.
 Permite trabajar con todas las aplicaciones y programas
sin limitaciones (por ejemplo AUTOCAD, GEOGEBRA,
JAVA , etc.)
 Posee una herramienta llamada zoom que incrementa
la motivación y la participación de los estudiantes, ya
que se puede agrandar, minimizar, o cambiarla forma,
la intensidad y la transparencia del fondo de lo que
enfoque el círculo o cuadrado, dependiendo de lo que se
quiera explicar. Por ejemplo quiero resaltar un objeto
dentro de un contexto, ya sea un mapa o una
simulación)
 ofrece la posibilidad de guardar la clase para imprimirla,
compartirla con los estudiantes o colegas, o retomaren
la siguiente clase.
 Ofrece al docente la posibilidad de grabar, imprimir,
reutilizar los contenidos de la clase y ahorrar tiempo
 Posibilita el acceso a gráficos, diagramas y plantillas lo
que permite preparar la clase de forma más sencilla y
eficiente, guardarlas y reutilizarlas.
 Su facilidad de uso
 Permite captar la atención de
los estudiantes con facilidad.
 Pone a disposición una cantidad
de recursos y herramientas para
exponer aprendizajes, presentar
trabajos, organizar contenidos,
etc.
 a través de la interactividad,
convierte a los estudiantes en
protagonistas e su propio
aprendizaje.
 Estimula la capacidad creativa,
la indagación y la curiosidad.
.
 Requiere una mínima formación por
parte de docente yestudiantes
 Requiere inversiónen adquisición y
mantenimiento
 Su utilización debe fundamentarse en
una metodología didáctica planificada
para evitar que pase de ser un recurso
tecnológico a convertirse en
protagonista de la clase.
Taller sobre contenidos educativos para pizarra digital interactiva IBERTIC
https://www.youtube.com/watch?v=wTt3VmgFLmA
La pizarra interactiva como recurso enel aula
http://formacion.educacion.gob.ec/moodle/pluginfile.php/599312/mod_scorm/content/1/La_pizarra_interactiva_como_recurso_en_el_aula.pdf

6. Uso de recursos digitales en el aula
Software Scratch
Asignatura: Fundamentos de Programación
Objetivo: Jugar con la resolución de problemas a través del diseño de algoritmos para manejar objetos a travésdel software Scratch.
Recursos digitales: Software Scratch, Dropbox, PDF, Laboratorio de computación, Proyector, tablets o celulares para leer los PDF (Opcional).
Actividades:Proyectar el juego creado por mí y luego mostrar el tutorial para que losestudiantes lo realicen enel computador paso a paso.
Curso: Segundo de Bachillerato, paralelos B -C
Tutorial creado por Jacqueline Rojas
Enlace para descargar el programa https://www.dropbox.com/s/sx9133738cp0hrl/Scratch1.3.1.rar?dl=0
Enlace a trabajo realizado por estudiantes:
https://www.dropbox.com/sh/lj7avplox0gqvid/AACuJe9SpvHe1rSat7h3nJ6Za?dl=0
Visite la página:
http://mi-web-interativa.webnode.es/informatica/grado-7%C2%B0/seccion-didactica-10%C2%B0/

12. ¡Gracias por su
atención!
By Jacqueline Rojas