IDENTIFICACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS FIBRAS TEXTILES

1. SESIÓN Nº 2. IDENTIFICACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICASDE LAS FIBRAS TEXTILES
I. DATOS INFORMATIVOS
Área Educación para el trabajo Ciclo VII
Año 3° - 4° y 5° DE SECUNDARIA Tiempo 90 minutos
Tema Transversal Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental. BIODIVERSIDAD
Unidad didáctica Confección de polos
Nombre de la sesión Identificación de las características de las fibras textiles
Tema curricular DCN
Capacidades Ejecución de procesos
Conocimientos Fibra textil, tipos de fibras
Actitudes Promueve la conservación del ambiente
II. APRENDIZAJE ESPERADO
- Describe los tipos de fibra de textiles.
- Identifica los tipos de fibra de textiles con menos impacto ambiental.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS PEDAGÓGICOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS
Motivación,desarrolloyevaluaciónpermanentesde
actitudes
INICIO
- Despertar interés
- Recuperar saberes
previos
- Estimular conflicto
cognitivo
Inicia la sesión mostrando un catálogo con muestras de telas de diferentes calidades, diseños,
textura, porosidad y grosor.
Elige cinco estudiantes voluntarios.
Los o las cinco estudiantes cierran los ojos. El docente pasa tela de
distintos tipos por sus manos. Sin verlas, tienen que adivinar qué tipo de
tela es cada una.
Cada estudiante responde qué tipo de tela cree que es. La clase observa.
Pregunta:
- ¿Qué características debe tener una tela de calidad?
- ¿Qué es una textura? ¿Qué es la flexibilidad? ¿Qué es el grosor?
- ¿Qué es la porosidad? ¿Qué tipos de texturas conocen?
- ¿Qué características tiene la tela de su polo de educación física?
- ¿Qué características debe tener un polo de buena calidad?
- ¿Qué textura de los polos les gusta más? ¿Por qué?
- ¿Quién me puede decir de qué tipo de tela están ahora ustedes confeccionados?
15 min
Polos básicos
Catálogo de
muestras de telas
1

2. Responden. Dialogan.
Anota en la pizarra las respuestas.
DESARROLLO
- Facilitar nueva
información
- Aplicar lo aprendido
- Transferir lo aprendido
Identificación de telas
Forma grupos de seis estudiantes y entrega a cada grupo un catálogo con muestras con tres tipos
de telas y también la hoja de información “Descripción de telas y sus principales
características” (ANEXO 1) y “Fibra textil” (ANEXO 2), para extraer las respuestas y llenar la hoja de
práctica del cuadro (ANEXO 3) de doble entrada:
Telas Tipo de fibra Características Impacto ambiental
Jersey
Polar
Rayón
Leen el texto en grupo y llenan el cuadro.
Por sorteo, se elige a un integrante de cada grupo para que exponga las conclusiones del grupo.
Exponen las respuestas del cuadro de doble entrada en la pizarra y verifican las respuestas
correctas con respecto al tipo de fibra, características de las fibras y qué impacto ambiental
generan, teniendo en cuenta que son fibras para vestirnos.
Pregunta: ¿Cuál de las fibras tiene menor impacto ambiental? ¿Por qué?
Responden y lo verifican con el texto.
30 min
35 min
Catálogos con
muestras de fibras.
Hoja informativa
“Descripción de
telas y sus
principales
características”
(ANEXO 1)
Hoja de
información “Fibra
textil” (ANEXO 2)
Fichas con los
cuadros de doble
entrada (ANEXO 3)
CIERRE
- Reflexionar sobre el
proceso de aprendizaje.
Enfatiza la importancia de identificar y seleccionar los tipos de fibras textiles y de identificar cuáles
son las que tienen menos impacto ambiental y cómo aplicarlo en el proyecto de confección
de polos. Realizan la metacognición:
- ¿Qué de nuevo hemos aprendido en la clase de hoy?
- ¿Cómo puedo aplicar este nuevo conocimiento en mi proyecto?
- ¿Qué dificultades tuvimos en el grupo?
- ¿Cómo superamos esas dificultades?
- ¿De qué material está confeccionado mi uniforme escolar?
- ¿Podemos mejorar el impacto ambiental con el cambio de la tela del uniforme escolar?
Entrega como tarea la lectura “Los beneficios de la biodiversidad” (ANEXO 5).
10 min
Ficha de meta
cognición (ANEXO
4)
Lectura “Los
beneficios de la
biodiversidad”
(ANEXO 5)

3. OS
IV. EVALUACIÓN Y METACOGNICIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE L APRENDIZAJES INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
- Ejecución de procesos.
- Describe los tipos de fibras de textiles en un cuadro
de doble entrada.
- Identifica tipos de fibra de textiles con menos
impacto ambiental en un catálogo de muestras de
tela.
- Ficha de producción del cuadro de doble entrada
().
ACTITUD ANTE EL ÁREA INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
- Valora la biodiversidad del país y se identifica con el
desarrollo sostenible al realizar su proyecto.
- Muestra interés en conocer actividades
productivas con bajo impacto ambiental al realizar
su proyecto.
- Ficha de observación actitudinal.

4. ANEXO 1
Descripción de telas y sus principales características
Tela Composición Usos Observaciones
Tafetán 100% nylon
Forro para prendas
deportivas, de trabajo y
vestuario en general.
Textura suave y brillante. Amplia
variedad de colores.
Malla 100% poliéster
Forro para buzos deportivos,
cortavientos, casacas y
prendas similares
Su porosidad permite una adecuada
ventilación del cuerpo. Ideal para media
estación y verano.
Jersey
algodón
50% algodón,
50% poliéster
Poleras, polo (cuello redondo)
para deportes, prendas de
vestir y para fines
publicitarios.
Textura suave y liviana, antipiling (no se
forman motas). Tela nacional de alta
calidad, no destiñe y no encoge.
Variedad de colores.
Gamuza
50% algodón,
50% poliéster
Poleras, polo (cuello redondo)
para deportes y de vestir
deportivo.
Textura más suave y gruesa que el
jersey. Antipiling (no se forman motas).
Tela nacional de alta calidad, no destiñe
y no encoge.
Piqué
50% algodón,
50% poliéster
Poleras tipo tenis, con cuello
tejido (tipo camisero), con
botones. Prenda de vestir
ideal para fines corporativos y
para la práctica de deportes
(golf, tenis).
Tela porosa, lo que permite una
adecuada ventilación; de fabricación
nacional con una amplia variedad de
colores disponibles.
Franela
50% algodón,
50% poliéster
Buzos deportivos, polerones,
pantalones, shorts y similares.
Tela nacional de alta resistencia y
durabilidad. Existe en dos variedades:
cardada y sin cardar. Amplia variedad de
colores disponibles.
Polar 100% poliéster
Polerones, chalecos sin
manga, bufandas, cintillos,
mitones y otros. Se usa
también como forro para
casacas, parcas y cortavientos
en ambientes fríos.
Tela antipiling de origen importado.
Amplia variedad de colores disponibles.
Existe en calidad estándar o normal y en
calidad premium (micropolar), esta
última de mayor densidad y calidad.

5. Taslan liso 100% nylon
Parcas, cortavientos, casacas,
buzos deportivos y similares
Tela de baja impermeabilidad, por lo que
no es recomendable para ambientes
lluviosos. Amplia variedad de colores
disponibles. Es la más económica entre
todas sus similares.
Taslan pu
100% nylon,
recubierto con
una capa de
poliuretano
visible
Parcas, cortavientos, casacas,
buzos deportivos y similares
Tela de alta impermeabilidad,
recomendable para ambientes lluviosos.
Amplia variedad de colores disponibles.
Polimicrof
ibra
100% poliéster,
recubierto por
una capa de
poliuretano
invisible
Parcas, cortavientos, casacas,
buzos deportivos y similares,
elegantes y de alta calidad.
Tela de impermeabilidad mediana.
Amplia variedad de colores disponibles.
Textura aterciopelada y suave al tacto.
Excelente presentación visual.
Polo
65% poliéster,
35% algodón,
recubierto por
una capa de
poliuretano
invisible
Parcas, cortavientos, casacas,
buzos deportivos y similares,
elegantes y de alta calidad.
Tela de mediana impermeabilidad,
recomendable para ambientes no muy
lluviosos. Amplia variedad de colores
disponibles. Textura aterciopelada y
suave al tacto debido a su proceso de
suavizado. Excelente presentación. Tela
similar a la polimicrofibra, solo difieren
en su composición.
Hipora
100% nylon,
recubierto por
una capa de
poliuretano
Parcas, cortavientos, casacas,
buzos deportivos y similares
de alta calidad. Especial para
deportes de alta montaña y
ambientes muy húmedos y
lluviosos.
Tela microporosa de alta
impermeabilidad, que impide la entrada
de agua pero permite una excelente
ventilación y salida del vapor sudoral.
Amplia variedad de colores disponibles.
Oxford
210
100% nylon,
recubierto por
una capa de
poliuretano
Parcas, cortavientos, casacas,
buzos deportivos, bolsos,
accesorios.
Tela de alta impermeabilidad,
recomendable para ambientes lluviosos.
Amplia variedad de colores disponibles.
Tela más rígida y de mayor dureza que
otras que tienen el mismo uso.

6. Oxford
600
100% nylon,
recubierto por
una capa de
poliuretano
Bolsos deportivos,
portadocumentos, mochilas y
similares
Tela de gran consistencia y resistencia,
de alta durabilidad. Amplia variedad de
colores disponibles.
Oxford
70% algodón,
30% poliéster
Camisas y blusas
Tela de gran resistencia y durabilidad.
Ideal para uniformes de personal y para
fortalecer la imagen corporativa con logo
institucional bordado.
Gabardina
65% poliéster
35% rayón
Pantalones de vestir, casacas
pescadoras, delantales,
pecheras.
Tela de gran resistencia y durabilidad.
Suave al tacto, excelente textura y
apariencia. Amplia variedad de colores
disponibles.
“Las especies son como ladrillos en la construcción de
un edificio. Podemos perder una o dos docenas de
ladrillos sin que la casa se tambalee. Pero si desaparece
el 20% de las especies, la estructura entera se
desestabiliza y se derrumba. Así funciona un
ecosistema”. Donald Falk, ecólogo de la Universidad de
Arizona (Estados Unidos).
¿Sabías
que…?

7. ANEXO 3
Ficha del cuadro de doble entrada
Identifica características de las fibras textiles
Telas Tipo de fibra Características Impacto ambiental
Jersey
Polar
Rayón
Integrantes del grupo:
1.…………………………………….…………………………
2………………………………………………………………..
3…………………………………….………………………….
4………………….…………………………………………….
5………………………………………………………………..
6………………………………………………………………..