1.  Alumna: Erika Paola Campetti
 Curso: 4º 2º

2. Índice
INTRODUCCION ................................................................................................................................... 3
SECUENCIA DIDACTICA..................................................................... ¡Error! Marcador no definido.
FUNDAMENTACION..................................................................................................................... 4
SECUENCIA DIDACTICA ............................................................................................................ 5
Bibliografía ........................................................................................................................ 10

3. INTRODUCCION
La Secuencia Didáctica está destinada a alumnos de 4º año que cursan la materia
Tecnología de los Materiales, dentro del programa me interesó desarrollar el tema
“Polímeros Sintéticos” ya que el marco teórico a seleccionar debía tener un punto de
conexión con la conciencia ecológica y según lo analizado estos, (polímeros sintéticos),
generan graves problemas ambientales, es por ello que tuve en cuenta a la hora de
desarrollar las actividades áulicas no solo el marco teórico, sino actividades que permitan
al alumno conocer el impacto que generan estos productos y tratar desde sus hogares de
revertir esta situación, en esta secuencia se trabajara en el reciclado de plásticos,
promoviendo el interés por el tema, la cooperación entre compañeros, la innovación y
sobre todo la creatividad de los alumnos.

4. BAJADA AULICA
 Escuela: “José Hernández”
 Espacio Curricular: Tecnología de los materiales
 Tema: Polímeros Sintético. Procesamiento y Propiedades
 Curso: 4º 2º
 Tiempo: 120 min.
 OBJETIVOS GENERALES
-Analizar los diferentes tipos de polímeros, teniendo en cuenta el origen de cada uno de ellos, así
como también el impacto que producen en el medio ambiente.
 OBJETIVOS PARTICULARES
Que el alumno logre
-Clasificar los polímeros.
-Diferenciar sus derivados.
-Reconocer las distintas aplicaciones de los derivados.
-Analizar sistémicamente la elaboración de un producto plástico.
FUNDAMENTACION

5. El objetivo principal de la clase es que los alumnos puedan comprender el origen de los polímeros
artificiales, y logren diferenciarlos de los naturales, también las propiedades especificas que
poseen cada uno de sus derivados, de manera que en la vida cotidiana puedan identificarlos, y
conocer su origen, en la actualidad el plástico reemplazo a infinidades de materiales ya que con
ellos se pueden elaborar una gran variedad de productos de uso cotidiano, es por ellos que
considere al tema interesante para su desarrollo, pero a la vez también poder manifestar el
problema que estos ocasionan en el medio ambiente, así que también nos ocuparemos de esto a
través de actividades que ayuden al alumno a cuidarlo.
SECUENCIA DIDACTICA

6. Inicio: Tiempo 15 minutos.
-Saludo inicial.
-Iniciaré la clase solicitando a los alumnos que se trasladen en forma ordenada a la sala de
informática.
Desarrollo: Tiempo: 50 minutos
Una vez dispuesto en la sala de informática se le entregara una fotocopia en el cual se encontrarán
las actividades propuestas, pediré que formen grupos de 3 alumnos para la resolución de las
actividades tras observar las diapositivas a través de las computadoras.
Retomaré lo iniciado en la clase anterior. Clasificación de los polímeros recordándola a los
alumnos.
A medida que desarrollo la clase los alumnos, irán observando las distintas diapositivas, en ellas se
encontrara información acerca del uso de los distintos derivados de los Polímeros. Derivados de
celulosa, del caucho y del petróleo en cada diapositiva se realizara la explicación correspondiente,
para disipar las dudas que puedan surgir a partir de ellas.
Actividad: Tiempo 40 minutos.

7. 1) Seleccione la opción correcta.
A- La celulosa se obtiene a través del:
 El petróleo
 Fibras de algodón
 Derivados de la Proteína
B- Mencionar por lo menos 2 derivados de la celulosa.
2) Seleccione la opción correcta.
A- La Galatita se obtiene por la transformación de la proteína:
 Caseína
 Lactosa
 Calcio
3) Completar el siguiente cuadro:
a) Completar la fila con los Termoplásticos correspondientes, según las siglas.
Polipropileno – Polietileno de alta densidad – Policloruro de vinilo – polietileno de baja
densidad.
b) Completar con las siguientes propiedades según corresponda:
Resistente – Flexible – Duro – Transparente – Resistente a la tracción – Aislante –
Elástico.
4) Luego de ver el video “Como se hacen los Bidones de plásticos” realizar un análisis de
sistema acerca de su fabricación.
Plásticos Aplicaciones
Propiedades
Termoplásticos Principales

8. PEBD
PEAD
PVC
PP
Poliestireno
Poliamidas
Acrílicos
Poliésteres
Cierre: Tiempo 15 minutos.
Una vez terminada la actividad, se realizará una puesta en común entre los distintos grupos.
Se entregara la última actividad que deberán traerla terminada para la siguiente clase. la misma
deberá ser realizada en forma individual.
Consigna:

9. 1) Hacer un inventario de los siguientes envases plásticos que se encuentren en sus casas
identificados con los siguientes logos:
PRODUCTO SIGLA TERMOPLASTICOS
2) Para la próxima clase deberán traer elementos de plástico para reciclarlos, como ser botellas de
diferentes tamaños, vasos, platos, tapitas etc.
Evaluación:
Criterio
- Capacidad para relacionar contenidos.
- Claridad para expresar sus ideas.
- Participación activa tanto en forma grupal como individual.

10. - Presentación y exposición del trabajo practico en tiempo y forma.
Instrumentos.
- Evaluación en Proceso General – Grupal – Individual.
Recursos:
Materiales
-Tiza, pizarrón, presentación power point, computadoras, fotocopias de actividades, carpeta de
trabajo.
Humanos
-Alumnos: 4º2º
-Profesora a cargo
-Personal administrativo de la institución
Bibliografía
- Tecnología Industrial I “Santillana”
- Tecnología Industrial I Edición “Española”