El documento presenta la planificación de una clase sobre el imperialismo europeo en el siglo XIX. Los objetivos son identificar las causas y consecuencias de la expansión imperialista y comparar las justificaciones del colonialismo de las potencias. Se incluyen diapositivas sobre el imperialismo, colonialismo, causas económicas e ideológicas del imperialismo, y los principales imperios coloniales europeos en África y Asia.

1. Clase N° 1
Unidad : La Primera Guerra Mundial y el mundo de Entreguerras.
Subunidad: Imperialismo
Curso: Primero Medio.
Tiempo: 90 Minutos
PPT
N°1

2. Objetivos de la clase
1-Identificar las causas y las consecuencias de
la expansión imperialista europea durante las
últimas décadas del siglo XIX.
2-Comparar los fundamentos de las potencias
coloniales para justificar el colonialismo.
Mapas De Progreso
1-Sociedad en perspectiva Histórica (N5): Reconoce que en los procesos
históricos existen relaciones de influencia entre las dimensiones políticas,
económicas, culturales y sociales. Indaga temas históricos seleccionando
una diversidad de fuentes.
2-Democracia y Desarrollo (N5): Valora la democracia como la forma de
organización política que mejor asegura el respeto de los derechos
humanos, y la existencia de un sistema internacional que los resguarda.
3-Espacio Geográfico (N5): Comprende que los territorios se delimitan a
través de procesos de colaboración y conflicto entre sociedades y que las
dinámicas espaciales de un territorio se configuran históricamente.
Interpreta información de diversas fuentes para analizar cambios y
tendencias en la configuración del espacio geográfico.

3. 2- ¿Qué entiendes por Colonialismo?
Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas y luego
coméntalas con tus compañeros

4. Caricatura publicada en Le Petit Journal,1885.
Representa las ambiciones de las grandes
potencias: Gran Bretaña, Imperio Alemán, Francia y
Japón, de dominar y conquistar nuevos territorios.
El término Imperialismo hace referencia a la
actitud, doctrina o acción que conduce al
dominio de un país sobre otro u otros
mediante el empleo de la fuerza militar,
económica o política.
Fuente: Diccionario de la Real Academia
Española (RAE)
Vocabulario
-Doctrina: Conjunto de creencias
defendidas por un grupo (Fuente : RAE)

5. Entenderemos como Imperialismo la Gran
expansión territorial de las potencias europeas (Reino
Unido, Francia, Alemania, Países Bajos, Bélgica, Italia,
Portugal y España) desde mediados del siglo XIX. Este
fenómeno llevó a que antes de la Primera Guerra
Mundial el mapa del mundo estuviera lleno de
posesiones al otro lado del océano de los países
europeos, principalmente en África y Asia.

6. Causas del
Imperialismo
Demográficas
Políticas
Ideológicas
Económicas

7. Gracias a la Revolución Industrial, los avances técnicos y
productivos logrados en la agricultura, la población europea
creció considerablemente.
A partir de 1845 la explosión demográfica condujo a la
emigración del campo a la ciudad y de un estado a otro.
Crecimiento de la población Europea
Año Habitantes Crecimiento %
1850 266.000.000 26,2
1870 310.000.000 25,6
1900 400.000.000 26
Fuente: M.A. Bueno y otros. Historia del mundo contemporáneo. Madrid: Ed. Bruño, 2008
Vocabulario
-Emigración: Desplazamiento desde el lugar de
origen a otro lugar para establecerse en él.
(fuente : RAE)

8. La expansión mundial entregó prestigio internacional, lo que aumento el
nacionalismo de los países,
Los conflictos imperialista desviaron la atención sobre los conflictos
internos (sociales), además se popularizo la idea de formar extensos imperios
coloniales.
Vocabulario
-Nacionalismo: sentimiento que exalta en
todos los órdenes la personalidad nacional d e
los pueblos. (Fuente: RAE)

9. Lectura de Fuentes primarias
“¿Dejarán que otros que no seamos nosotros se establezcan en Túnez, que otros que no seamos
nosotros se sitúen en la desembocadura del río Rojo (...) que otros que no seamos nosotros se
disputen las regiones del África ecuatorial? (...). En esta Europa nuestra, en esta competencia de
tantos rivales que crecen a nuestro alrededor la política de recogimiento o de abstención no es
otra cosa que el camino de la decadencia.”
Fuente: Discurso de Jules Ferry. Europa 1815 hasta nuestros días. Barcelona. 1975
Doc. 1
“Desde cualquier punto de vista que se adopte, sea que nos contentemos con la consideración de
la prosperidad, de la autoridad y de la influencia política, sea que nos elevemos a la contemplación
de la grandeza intelectual, he aquí el enunciado de una verdad indiscutible: el pueblo que coloniza
más es el primer y mejor pueblo, y sin no lo es hoy, lo será mañana.“
P. Leroy-Beaulieu, La colonización en los tiempos modernos, 1874.
Doc. 2
Lee de manera individual los siguientes documentos y luego con tu compañero de banco
deben escribir en sus cuadernos las ideas principales de los documentos (mínimo 3)

10. Con el desarrollo industrial en Europa, se necesitaron
nuevos mercados donde invertir.
Se iniciaron las exploraciones de nuevos territorio
para extraer las materias primas.
 La utilización de mano de obra a menor costo.
Vocabulario
-Materias Primas: Cada una de las que emplea
la industria para su conversión en productos
elaborados.
Portada de el diario inglés The Graphic que muestra las plantaciones de Té en la India,
1885 . www.claseshistoria.com

11. “El imperialismo es el esfuerzo de los grandes dueños de la industria paro facilitar la
salida de su excedente de riqueza, buscando vender o colocar en el extranjero las
mercancías o los capitales que el mercado interior no puede absorber....No es el
crecimiento industrial el que anhela la apertura de nuevos mercados y de nuevas
regiones parca invertir, sino la deficiente distribución del poder adquisitivo la que
impide la absorción de mercancías y capital dentro del país. El imperialismo es el fruto
de la mala política económica, y el remedio es la reforma social. Si en Inglaterra las
personas tuvieran poder adquisitivo, no sería necesario buscar en otras regiones los
mercados...”
J. Hobson, El Imperialismo, 1902.
Lectura de Fuentes primarias
Doc. 3
Lee de manera individual el siguiente documento, luego coméntalo con tu compañero de
banco, deben escribir en sus cuadernos la idea principal del texto.

12. Desde mediados del siglo XIX surgen en Europa teorías racistas
para explicar el porqué dominar territorios fuera del espacio europeo,
la idea de que el hombre blanco es la raza superior.
Los Europeos tienen la tarea de civilizar a estos pueblos que viven
en la barbarie.
Vocabulario
-Racismo: creencia de superioridad de la propia raza frente a las
demás, basándose en caracteres biológicos.
Fotografía de Misioneros belgas en el Congo, en
www.claseshistoria.com

13. Lectura de Fuentes primarias
Las razas superiores poseen un derecho sobre las razas inferiores. Yo mantengo que ellas tienen un
derecho, porque también tienen un deber. El deber de civilizar las razas inferiores.
Yo afirmo que la política colonial de Francia, la política de expansión colonial, la que nos ha
obligado a ir, durante el Imperio, a Saigón, a la Cochinchina, la que nos ha llevado a Túnez, la que
nos ha arrastrado a Madagascar, insisto en que esta política de expansión colonial se ha inspirado en
una verdad sobre la que, sin embargo, es necesario suscitar por un instante vuestra atención: a
saber, que una Marina como la nuestra no puede prescindir, en la extensión de los océanos, de
sólidos refugios, de defensas, de centros de avituallamiento.
J. Ferry, Discurso en la Cámara. Francia, julio de 1885.
Doc. 4
Lee de manera individual el siguiente documento, luego coméntalo con tu compañero de
banco, deben escribir en sus cuadernos la idea principal del texto.

14. Imperios
Coloniales
Carrera por la hegemonía mundial
Inglaterra llego a tener cerca de 30
millones de km2 , el imperio inglés poseía
los territorios de : Canadá, Uganda, el
África Oriental Inglesa, Sudán, Gambia,
Sierra Leona, Nigeria, gran parte de la
India y Ceilán, Nueva Zelanda, Australia,
Egipto, entre otros.
Francia, a su vez, poseía Argelia, Túnez,
Marruecos, el Sahara, Senegal, Guinea,
Costa de Marfil, Madagascar, Indochina.
Cerca d e10 millones de Km2 de territorio.
-Alemania conquistó Camerún, África
Suroccidental, Tanganika, numerosas islas
y archipiélagos.
-otras potencias: Bélgica (El Congo),
Portugal (Angola y Mozambique),
Holanda (Guyana y las Antillas
holandesas).

15. Organización
de las
Colonias
Enclaves Coloniales: La potencia colonizadora tiene
plenas facultades para extraer los recursos e
imponer sus autoridades en el país dominado.
Protectorados: el país dominador ejerce influencia
solo en los asuntos exteriores, se respeta el gobierno
local, se cumple un rol protector.
Dominios : Estados teóricamente independientes y
donde se asentaron gran cantidad de los emigrantes
europeos.
Fotografía de colonos británicos
en Australia, en
www.educahistoria.com

16. Mapa: La Distribución y control de zonas de influencia de las naciones Europeas
En: Texto escolar Historia, Geografía y Ciencias sociales I medio, ZigZag

17. Reparto de África o “Cruzada contra la barbarie”?
En: Texto escolar Historia, Geografía y Ciencias sociales I medio, ZigZag
Conferencia de Bruselas 1876 Convocada
por el rey Leopoldo II de Bélgica para
“evaluar los resultados de las expediciones
militares y científicas en África”.
*Negociar las pautas para su colonización
*Competencias por las grandes cuencas de
los ríos Nilo, El Congo, Níger, Zambia
Conferencia de Berlín 1884 Convocada por
Francia y Reino Unido, organizada por
canciller alemán Otto Von Bismarck.
14 países europeos sin participación de
africanos
*Se legaliza división en colonias y reglas
navegación y comercio por el Río Congo
*Estado Congo: Rey belga

18. Mapa de África tras la
conferencia de Berlín 1884-
1885
En: Texto escolar Historia, Geografía y Ciencias
sociales I medio, ZigZag

19. África árabe y la ocupación europea
En: Texto escolar Historia, Geografía y Ciencias sociales I medio, ZigZag
Región Mediterránea bajo dominio árabe
entre siglos VII Y XV
1830 Argelia pasa a ser de Francia
1869 Apertura del Canal de Suez
1882 Ocupación inglesa de Egipto
1882 Francia obtiene protectorados de Túnez
y Marruecos
*Egipto productor de algodón para
Inglaterra
*Argelia y Marruecos productores de vino,
aceite y hortalizas para Francia

20. África Occidental
En: Texto escolar Historia, Geografía y Ciencias sociales I medio, ZigZag
Cuenca del Río Niger Grandes Imperios
Medievales
+ Imperio de Ghana: Caravanas a Marruecos
SIGLO XV atraídos por el oro y mano de obra
esclavizada: Portugueses, Francia, Ingleses,
españoles y holandeses
*”Costa de los esclavos”
Trata de negros hasta siglo XVIII: Se prohíbe
por potencias en 1807
*Ocupación francesa hasta II GM:
Excepto Gambia, Sierra Leona, Nigeria: Por
ingleses
*Liberia por la Sociedad Americana
Colonizadora ACS Tarea de repatriar a
libertos y negros libres (Independencia
1882)

21. África Oriental y Central
En: Texto escolar Historia, Geografía y Ciencias sociales I medio, ZigZag
África Oriental
Sudán: Dominio Anglo-egipcio
Eritrea y Somalia: Italia
Yibuti: Francia
Etiopía Único independiente
1869 Canal de Suez: Capital francés pero
dominio inglés desde invasión 1882
África Central: Riqueza mineral
Disputas militares: Francia, Bélgica,
Inglaterra y Alemania
Portugal: Angola
Inglaterra: Zambia, Malawi, Zimbabue

22. África Meridional y la Guerra Anglo Boer (1899 – 192)
En: Texto escolar Historia, Geografía y Ciencias sociales I medio, ZigZag
África Meridional
Siglo XVII Sudáfrica: Holandeses
1795: Ingleses protección colonia
Conflicto: Colonos Holandeses Boers éxodo
al interior: Sanguinarios: Fundan Estado Libre
de Orange y República del Transvaal
Guerra de los Diamantes 1896
Minas de Diamante y oro del Orange: Interés
Inglaterra: Invadieron el Transvaal:
1899 -1902 Guerra Anglo – Boer: Victoria
británica

23. Resistencia en Árica
Etiopía 1886
Emperador Etiope Menelik II vs. Reino de
Italia
*Fuerte resistencia:
Fueron muy superiores numéricamente,
bien armados y con la ayuda de Rusia y
Francia
La guerra zulú. 1879
Etnia asentada en el sur de África,
especialmente en la región de Natal. El
asentamiento de grupos de colonos europeos, (los
bóers) y más tarde británicos, provocó tensiones
que desembocaron en una guerra, iniciada en
1879.

24. Guerras del Opio 1839-1842
La victoria de Clive en Plassey:
británicos: control de la rica provincia de
Bengala (India): dominio sobre la
producción de opio.
*El opio comenzó a intercambiarse en
China a cambio de té, hasta el punto de
que en 1836, Inglaterra consiguió volcar
la balanza de pagos a su favor.
Compañía de las Indias Orientales:
Monopolizadora de la seda y el té chinos
Comerciantes ingleses en Canton: Rentabke
contrabando del opio
*Emperador intentó frenar importaciones de
opio: Afectó economía ingleses: Declaró la
guerra a China, victoria.

25. Guerra de los Bóxers (1898 – 1901)
Descontento chino frente a las injerencias
económicas y políticas de las potencias
europeas.
Sociedad secreta: Artes marciales
1900: Movimiento antioccidental, ataques a
misioneros y cristianos
Alianza de las Ocho Naciones de
tropas estadounidenses, austrohúngaras,
británicas, francesas, alemanas, italianas
, japonesas y rusas para levantar el
asedio,.

26. Las Resistencias nativas dio lugar a guerras en contra de Inglaterra, por ejemplo la
Rebelión de Egipto en 1876
Conflictos entre las potencias Imperialistas, por ejemplo la Guerra de los Boers
(1899- 1902) entre Inglaterra y Holanda
Conflictos con potencias extra europeas. Tal fue el caso de la Guerra Ruso –
Japonesas (1905) por el control de Manchuria.

27. Objetivos de la Clase
1-Identificamos las causas y las
consecuencias de la expansión
imperialista europea durante las últimas
décadas del siglo XIX.
2-Comparamos los fundamentos de las
potencias coloniales para justificar el
colonialismo.