PMN (PROGRAMACIÓN MUSICAL NEUROSENSORIAL)

1. PROGRAMACIÓN MUSICAL NEUROSENSORIAL (P.M.N)
El dominio de la coordinación, el equilibrio, la atención, la lectura y la audición, a través del sonido.

2. AUTOR
Santiago de Jesús Begambre Begambre
Licenciado en Pedagogía Musical
Universidad Pedagógica Nacional
Investigador en comportamientos
para el desarrollo de esquemas neurosensoriales.
CONTROL DE CAMBIOS – Edición Literaria
Jesusita del Carmen Begambre de Begambre
Licenciada en Ciencias Sociales
Especialista en Ética
Universidad de Córdoba
Instituto Universitario Juan de Castellanos
Derechos reservados.
REFERENTE PSICODIRIGIDO Prohibida la reproducción total o parcial;
Saray Cristina Begambre Begambre el registro, la transmisión o recuperación de información,
Licenciada en Psicopedagogía por cualquier medio, sin permiso previo por escrito del autor.
Universidad Pedagógica Nacional
Bogotá
DISEÑO
Santiago de Jesús Begambre Begambre
IMPRESIÓN Y COMPILACIÓN
Juan Sebastián Morales
Fernando Lennin Begambre
PRINTED
Gimnasio Cordilleras
Carrera 8 A No 22 – 21 Tel. 7815280
Mail. gimnasiocordilleras@hotmail.com
Montería – Córdoba
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3. Original
MÓDULO MÚSICA ENTRETENIDA
Serie: P.M.N (Programción Musical Neurosensorial)
Preescolar
Primera edición: Octubre 2012
Copyright 2012
Nota del autor:
“Módulo Música Entretenida”. es una obra recreada sobre tecnologías musicales y terapias
neuromotoras de la investigación PMN (Programación Musical Neurosensorial) “.
Los procedimientos pedagógicos, los recursos metodológicos, las estrategias y
las diversas técnicas no deben ser consideradas con parsimonia o contención para el docente.
Prohibida la reproducción total o parcial, el registro o la transmisión por cualquier
medio de recuperación de información, sin permiso previo por escrito del autor.
3

4. Presentación
El módulo “Música Entretenida” para el grado jardín, es una herramienta innovadora, diferente,
destinada hacia el desarrollo de habilidades y facultades sensoriales de los niños y niñas;
capaz de facilitar procesos de aprendizaje,
desarrollar la atención, fortalecer la concentración, generar la coordinación,
fundamentar el equilibrio e iniciar la interpretación musical.
Este documento cuenta con el respaldo de tecnologías musicales y terapias neuromotoras que
fortifican el auto reconocimiento de la topografía sensorial, que ayudan a fortalecer los aspectos relacionados
con el umbral propioceptivo, requeridos en la generación de huellas neurosensoriales
fundamentales en la formación de conductas para el aprendizaje de niños y niñas.
El módulo incluye la Tabla HERDETAM, es una prueba - herramienta que ayuda a identificar el grado de
talento o destreza que posee el estudiante, la cual debe ser aplicada por un docente especializado en la
detección propioceptiva y audio-motora del infante.
4

5. Contenido
Tabla Herdetam____________________________ pág. 6 Chócala Mano al revés y Puño_________________ pág. 38 Instrumentos y sonidos______________________ pág. 70
Ojos - Nariz – Bocas________________________ pág. 7 El pájaro carpintero (Canción) ________________ pág. 39 Control secuencial dedo anular________________ pág. 71
Chócala con mis manos______________________ pág. 8 Reproduce Sonidos_________________________ pág. 40 Reproducción sonora 7________________________ pág. 72
Instrucción 1 para interpretar_________________ pág. 9 Ejercicios de reproducción sonora1____________ pág. 41 Instrucción 4_______________________________ pág. 73
El gusano pequeño (Canción) _________________ pág. 10 Ejercicios de reproducción sonora2____________ pág. 42 Planos del cuerpo 11________________________ pág. 74
Planos del cuerpo 1_________________________ pág. 11 Chócala con los dos deditos__________________ pág. 43 Trabaideas________________________________ pág. 75
Chócala con mis puños______________________ pág. 12 Con el anular____________________________ pág. 44 Planos del cuerpo 12________________________ pág. 76
Introduce animales que griten fuerte__________ pág. 13 La granja de mi tío (Canción) _________________ pág. 45 Cucarrón Marrón (Canción) __________________ pág. 77
Planos del cuerpo 13________________________ pág. 78
Cucú - cucú – cantaba la rana (Canción) ________ pág. 14 Ejercicios de reproducción Sonora3____________ pág. 46
Combinaciones reproducción sonora 8___________ pág. 79
Chócala con mis manos al revés_______________ pág. 15 Chócala con un dedito y un puño_______________ pág. 47
Instrucción 5______________________________ pág. 80
Inserta en cada ventana _____________________ pág. 16 Planos del cuerpo 7__________________________ pág. 48
Planos del cuerpo 14_______________________ pág. 81
Planos del cuerpo 2_________________________ pág. 17 Los pollitos dicen (Canción) __________________ pág. 49
Ubicación visoespacial_______________________ pág. 82
Muchas ganas (Canción) ____________________ pág. 18 Con el dedo corazón_________________________ pág. 50
Coordinando las manos 1_____________________ pág. 83
Chócala Mano y Puño_______________________ pág. 19 Chócala con un puño y un dedito ______________ pág. 51 Planos del cuerpo 15________________________ pág. 84
Escoge el más veloz_________________________ pág. 20 Juguemos en el bosque (Canción – Ronda)_______ pág. 52 Ubicación viso espacial______________________ pág. 85
Instrucción 2 para interpretar_________________ pág. 21 Instrucción 3_______________________________ pág. 53 Ventanas de memoria motora ________________ pág. 86
Aserrín – Aserrán (Canción) __________________ pág. 22 Planos del cuerpo 8 __________________________ pág. 54 Ventanas de memoria motora ________________ pág. 87
Planos del cuerpo 3__________________________ pág. 23 Combinaciones reproducción sonora 4___________ pág. 55 Coordinando las manos 2_____________________ pág. 88
Chócala Puño y Mano_______________________ pág. 24 Reconociendo planos del cuerpo______________ pág. 56 Trabaideas________________________________ pág. 89
Con el pulgar______________________________ pág. 25 Chócala con un dedito y una mano al revés______ pág. 57 La bruja Loca (Canción)______________________ pág. 90
Saco una manito (Canción) __________________ pág. 26 El gallo pinto (Canción) ______________________ pág. 58 Instrucción 6_______________________________ pág. 91
Chócala Mano y Mano al revés________________ pág. 27 Control secuencial dedo índice_________________ pág. 59 Planos del cuerpo en pareja 16________________ pág. 92
Planos del cuerpo 4__________________________ pág. 28 Planos del cuerpo 9 __________________________ pág. 60 Combinación reproducción sonora 9____________ pág. 93
Sol – Solecito (Canción) _____________________ pág. 29 Chócala con una mano al revés y un dedito_______ pág. 61 Coordinando las manos 3 _____________________ pág. 94
Con el índice______________________________ pág. 30 Combinaciones reproducción sonora 5 ___________ pág. 62 ¿Qué sonidos se parecen?_____________________ pág. 95
La ronda de Don Manuel (Canción) ____________ pág. 96
Chócala Mano al revés y Mano________________ pág. 31 Desplazamiento visoespacial__________________ pág. 63
Instrucción 7_______________________________ pág. 97
Planos del cuerpo 5__________________________ pág. 32 Te quiero yo y tú a mí (Canción) _______________ pág. 64
Planos del cuerpo en pareja 17__________________ pág. 98
La vaca Lola (Canción) ______________________ pág. 33 Control secuencial dedo meñique______________ pág. 65
Combinando manos con superposición_________ pág. 99
Con el meñique____________________________ pág. 34 Planos del cuerpo 10________________________ pág. 66
Combinación planos del cuerpo_______________ pág. 100
Chócala Puño y Mano al revés________________ pág. 35 Chócala con un dedito y una mano_______________ pág. 67 Ejercicios de superposición___________________ pág. 101
La ronda de las vocales (Canción) _____________ pág. 36 El laberinto____________ ___________________ pág. 68 Ajuste rítmico y coordinación_________________ pág. 102
Planos del cuerpo 6__________________________ pág. 37 Combinaciones reproducción sonora 6___________ pág. 69
5

6. |
Pulso Metrónomo 27 27 30 32 35 37 40 42 45 47 50 52 55 57 60 62 65 67 70 72 75 77 80 82 85 87 90 92 95 97 100 %
1600 1760 1920 2080 2240 2500 2660 2720 2880 3040 3200 3360 3520 3680 3740 3900 4060 4220 4380 4540 4800 4860 5120 5280 5440 5600 5760 5920 6080 6240 6400 RDX
160
HERDETAM A.I: Abstracción
Herramienta para detectar la destreza musical A.P: Dominio y coherencia 23 25 28 30 32 35 37 39 42 44 46 49 51 53 56 58 60 63 65 67 70 72 75 77 79 82 84 86 89 90 93
150 de tono muscular. 1500 1650 1800 1950 2100 2250 2400 2550 2700 2850 3000 3150 3300 3450 3600 3750 3900 4050 42 00 4350 4500 4650 4800 4950 5100 5250 5400 5550 5700 5850 6000
A.M: control inconsciente
del ritmo (improvisación) 21 24 26 28 30 32 35 37 39 41 43 45 48 50 52 54 56 59 61 63 65 67 70 72 74 76 78 80 83 85 87
140 1400 1540 1680 1820 1960 2100 2240 2380 2520 2660 2800 2940 3080 3220 3360 3500 3640 3780 3920 4060 4200 4340 4480 46 20 4760 4900 5040 5180 5320 5460 5600
A.I: Intuición
130
A.P: Equilibrio y coherencia 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42 44 46 48 50 52 54 56 58 60 62 64 66 68 71 73 75 77 79 81
tono muscular. 1300 1430 1560 1690 1820 1950 2080 2210 2340 2470 2600 2730 2860 2990 3120 3250 3380 3510 3640 3770 3900 4030 4160 4290 4420 4550 4680 4810 4940 5070 5200
A.M: control consciente del
ritmo (variación)
120
18 20 22 24 26 28 30 31 33 35 37 39 41 43 45 46 48 50 52 54 56 58 60 61 63 65 67 69 71 73 75
Prototipo inicial 1200 1320 1440 1560 1680 1800 1920 2040 2160 2280 2400 2520 2640 2760 2880 3000 3120 3240 3360 3480 3600 3720 3840 3960 4080 4200 4320 4440 4560 4680 4800
A.I: Relación 5600
110
A.P: Acople de tono 17 19 20 22 24 25 27 29 30 32 34 36 37 39 41 43 44 46 48 49 51 53 55 56 58 60 61 63 65 67 68
muscular. 1100 1210 1320 1430 1540 1650 1760 1870 1980 2090 2200 2310 2420 2530 2640 2750 2860 2970 3080 3190 3300 3410 3520 3630 374 0 3850 3960 4070 4180 4290 4400
A.M: control consciente del
ritmo (imitación)
100 15 17 18 20 21 23 24 26 28 29 31 32 34 36 37 39 40 42 43 45 46 48 50 51 53 54 56 57 59 60 62
1000 1100 1200 1300 1400 1500 1600 1700 1800 1900 2000 2100 2200 2300 2400 2500 2600 2700 2800 2900 3000 3100 3200 3300 3400 3500 3600 3700 3800 3900 4000
A.I: Asimilación
A.P: Acople de tono 17 19 20 22 24 25 27 29 30 32 34 36 37 39 41 43 44 46 48 49 51 53 55 56 58 60 61 63 65 67 68
M 1
90 900 990 1080 1170 1260 1350 1440 1530 1620 1710 1800 1890 1980 2070 2160 2250 2340 2430 2520 2610 2700 2790 2880 2970 3060 3150 3240 3330 3420 3510 3600
muscular.
A.M: control consciente del
o ritmo (articulación) 18 20 22 24 26 28 30 31 33 35 37 39 41 43 45 46 48 50 52 54 56 58 60 61 63 65 67 69 71 73 75
80 800 880 960 1040 1120 1200 1280 1360 1440 1520 1600 1680 1760 1840 1920 2000 2080 2160 2240 2320 2400 2480 2560 2640 2720 2800 2880 2960 3040 3120 3200
d A.I: Atención
A.P: Acople de tono
o 70 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42 44 46 48 50 52 54 56 58 60 62 64 66 68 71 73 75 77 79 81
muscular. 700 770 840 910 980 1050 1120 1190 1260 1330 1400 1470 1540 1610 1680 1750 1820 1890 1960 2030 2190 2170 2240 2310 2380 2450 2520 2590 2660 2730 2800
A.M: control consciente del
Inicial ritmo (radiación)
60 21 24 26 28 30 32 35 37 39 41 43 45 48 50 52 54 56 59 61 63 65 67 70 72 74 76 78 80 83 85 87
A 600 660 720 780 840 900 960 1020 1080 1140 1200 1260 1320 1380 1440 1500 1560 1620 1680 1740 1800 1860 1920 1980 2040 2100 2160 2220 2280 2340 2400
P 2 A.I: Concentración
A.P: Equilibrio, coherencia 23 25 28 30 32 35 37 39 42 44 46 49 51 53 56 58 60 63 65 67 70 72 75 77 79 82 84 86 89 90 93
50
500 550 600 650 700 750 800 850 900 950 1000 1050 1100 1150 1200 1250 1300 1350 1400 1450 1500 1550 1600 1650 1700 1750 1800 1850 1900 1950 2000
R de tono muscular.
A.M: control consciente del
E 40
ritmo (parametría) 27 28 30 32 35 37 40 42 45 47 50 52 55 57 60 62 65 67 70 72 75 77 80 82 85 87 90 92 95 97 100 %
400 440 480 520 560 600 640 680 720 760 800 840 880 920 960 1000 1040 1080 1120 1160 1200 1240 1280 1320 1360 1400 1440 1480 1520 1560 1600 RDX
S
T 3 Limitado Latente Desarrollado
A Velocidad 160
Poco desempeño Buen desempeño Alto desempeño
M
I
Velocidad 40
E 11 12 13 14 15 16 17 18 19 21 22 23 24 25 26 27 28 29 31 32 33 34 35 36 37 38 39
N 10 20 30 40
Duración en segundos
T
4
1. Abre y cierra las manos
2. Puño le pega mano abierta
3. Camina acentuando el pulso
4. Salta al ritmo del pulso
5. Imita con las palmas
5
6. Imita con los pies
7. Imita lo que escucha con la silaba NO
M 8. Imita lo que escucha con la silaba TÚ
o
d
7 8 6
6
9. Menciona palabras al ritmo del pulso
o 10. Expresa palabras con palmas a un pulso
Teleceptivo 6 7 8 9 10
Rítmico Modo Teleceptivo Melódico Modo improvisatorio sensible

7. Ojos – Narices - Bocas
7

8. Chócala con mis manos
8

9. Instrucción No 1
Las dos manos se golpean entre sí (palmas) Las dos manos golpean entre sí al revés
Para interpretar
9

10. El gusano pequeño
10

11. Planos del cuerpo 1
11

12. Chócala con mis puños
12

13. Introduce animales que griten fuerte
Introduce aquí los animales que escojas
13

14. Cucú, cucú cantaba la rana
14

15. Chócala con mis manos al revés
15

16. Inserta en cada ventana, un animal que no hable fuerte
16

17. Planos del cuerpo 2
17

18. Muchas ganas
Ja ja ja
18

19. Chócala Mano y Puño
19

20. Escoge el más veloz
20

21. Instrucción No 2
Las dos manos golpean las piernas con el revés Las dos manos golpean las piernas con las palmas
Para interpretar
21

22. Aserrín - Aserrán
22

23. Planos del cuerpo 3
23

24. Chócala Puño y Mano
24

25. Con el pulgar
Sigue la línea con el pulgar
Toca con el pulgar, las caritas felices
Inserta la huella de tu pulgar con pintura (colores diferentes)
25

26. Saco una manito
26

27. Chócala Mano y Mano al revés
27

28. Planos del cuerpo 4
28

29. Sol, solecito
29

30. Con el índice
Sigue la línea con el índice
Toca con el índice, las bocas abiertas
Inserta la huella de tu índice con pintura (colores diferentes)
30

31. Chócala Mano al revés y Mano
31

32. Planos del cuerpo 5
32

33. La vaca Lola
MU
33

34. Con el meñique
Sigue la línea con el meñique
Toca con el meñique, los ojos cerrados
Inserta la huella de tu meñique con pintura (colores diferentes)
34

35. Chócala Puño y Mano al revés
35

36. Las vocales: a, e, i, o, u
36

37. Planos del cuerpo 6
37

38. Chócala Mano al revés y Puño
38

39. El pájaro carpintero
39

40. Reproduce sonidos
40

41. Ejercicios de reproducción sonora 1
41

42. Ejercicios de reproducción sonora 2
42

43. Chócala con los deditos
43

44. Con el anular
Sigue la línea con el anular
Toca con el anular las rosas
Inserta la huella de tu anular con pintura (colores diferentes)
44

45. La granja de mi tío
10 10
10 10
45

46. Ejercicios de reproducción sonora 3
46

47. Chócala con un dedito y un puño
47

48. Planos del cuerpo 7
48

49. Los pollitos dicen
49

50. Con el dedo corazón
Sigue la línea con el dedo corazón
Toca con el dedo corazón las estrellas
Inserta la huella de tu dedo corazón pintura (colores diferentes)
50

51. Chócala con un puño y un dedito
51

52. Juguemos en el bosque
52

53. Instrucción No 3
Los dos puños se golpean entre si Las dos manos se golpean entre sí con el empeine
Para interpretar
53

54. Planos del cuerpo 8
54

55. Combinaciones reproducción sonora 4
55

56. Reconociendo planos del cuerpo
56

57. Chócala con un dedito y una mano al revés
57

58. El gallo pinto
58

59. Control secuencial dedo índice
Inicia
Fin
59

60. Planos del cuerpo 9
60

61. Chócala con una mano al revés y un dedito
61

62. Combinaciones reproducción sonora 5
62

63. Desplazamiento visoespacial
63

64. Te quiero yo y tú a mí (Barney)
64

65. Control secuencial dedo meñique
65

66. Planos del cuerpo 10
66

67. Chócala con un dedito y una mano
67

68. El laberinto
Comienza donde quieras
Llegada
68

69. Combinaciones reproducción sonora 6
69

70. Instrumentos y sonidos
70

71. Control secuencial dedo anular
71

72. Reproducción sonora 7
72

73. Instrucción No 4
Las dos manos golpean las piernas con el empeine Las dos manos golpean las piernas con los puños
Ejercicio táctico
73

74. Planos del cuerpo 11
74

75. Trabaideas
Tres pingüinos pasaron por aquí,
tenían dos patatas de colibrí,
comían cascanueces y tragaban el maní,
cantaban villancicos en la plaza de Madrid.
Esos pingüinitos no saben patinar,
sonríen todo el tiempo y no dejan de cantar;
se beben un tetero y se van a cepillar,
hablando muy bajito no dejan descansar.
“S. Begambre”
75

76. Planos del cuerpo 12
76

77. Cucarrón marrón
77

78. Planos del cuerpo 13
78

79. Combinaciones reproducción ronora 8
79

80. Instrucción No 5
Mano izquierda golpea la pierna izquierda Mano derecha golpea la pierna derecha
Ejercicio táctico
80

81. Planos del cuerpo 14
81

82. Ubicación visoespacial
Entre - sobre
82

83. Coordinando las manos 1
Paso 1
Paso 2
Paso 3
83

84. Planos del cuerpo 15
84

85. Ubicación visoespacial
Entre - sobre
85

86. Ventanas de memoria motora
86

87. Ventanas de memoria motora
87

88. Coordinando las manos 2
Paso 1
Paso 2
Paso 3
88

89. Trabaideas
Papito, Pepito, con patas de patito,
Papito peluquín, payaso y arlequín.
Parece que pelea, parece un botiquín.
Papito pobrecito, ayer se lastimó,
parando el autobús, la rueda lo pisó.
Papito no te pongas, el gorro y la pijama,
pregúntale a papá por la pata de la cama.
“S. Begambre”
89

90. La bruja loca
90

91. Instrucción No 6
Chocamos las dos manos con un compañero (a) Chocamos las dos manos al revés, con un compañero (a)
Ejercicio táctico
91

92. Planos del cuerpo en pareja 16
92

93. Combinaciones reproducción sonora 9
93

94. Coordinando las manos 3
Paso 1
Paso 2
Paso 3
94

95. ¿Qué sonidos se parecen?
95

96. La ronda de don Manuel
96

97. Instrucción No 7
Chocamos los dos puños, con un compañero (a) Chocamos los dos puños de forma frontal, con un compañero (a)
Ejercicio táctico
97

98. Planos del cuerpo en pareja 17
98

99. Coordinando manos con superposición
Paso 1
Paso 2
Paso 3
99

100. Combinaciones planos del cuerpo
100

101. Ejercicios de superposición
101

102. Ajuste y coordinación
102

103. 103