1. PROGRAMACIÓN MUSICAL NEUROSENSORIAL (P.M.N)
El dominio de la coordinación, el equilibrio, la atención, la lectura y la audición, a través del sonido.

2. AUTOR
DISEÑO
Santiago de Jesús Begambre Begambre
Santiago de Jesús Begambre Begambre
Licenciado en Pedagogía Musical
Universidad Pedagógica Nacional CONCEPTUALIZACIÓN
Investigador en comportamientos Santiago Lehennis Begambre Poveda
para el desarrollo de esquemas neurosensoriales. Gestor investigativo
Play and sing
CONTROL DE CAMBIOS – Edición Literaria Grupo NIFI
Jesusita del Carmen Begambre de Begambre
Licenciada en Ciencias Sociales IMPRESIÓN Y COMPILACIÓN
Especialista en Ética Juan Sebastián Morales
Universidad de Córdoba Fernando Lennin Begambre
Instituto Universitario Juan de Castellanos
PRINTED
REFERENTE PSICODIRIGIDO Gimnasio Cordilleras
Saray Cristina Begambre Begambre Carrera 8 A No 22 – 21 Tel. 7815280
Licenciada en Psicopedagogía Mail. gimnasiocordilleras@hotmail.com
Universidad Pedagógica Nacional Montería – Córdoba
Bogotá
Derechos reservados.
Prohibida la reproducción total o parcial;
el registro, la transmisión o recuperación de información,
por cualquier medio, sin permiso previo por escrito del autor.
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3. Original
MÓDULO MÚSICA ENTRETENIDA
Serie: P.M.N (Programación Musical Neurosensorial)
Primaria
Primera edición: Octubre 2012
Copyright 2012
Nota del autor:
“Módulo Música Entretenida” es una obra recreada sobre tecnologías musicales y terapias neuromotoras de la investigación
PMN (Programación Musical Neurosensorial) “.
Los procedimientos pedagógicos, los recursos metodológicos, las estrategias y
las diversas técnicas no deben ser consideradas con parsimonia o contención para el docente.
Prohibida la reproducción total o parcial, el registro o la transmisión por cualquier
medio de recuperación de información, sin permiso previo por escrito del autor.
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4. Presentación
El módulo “Música Entretenida” para el grado Segundo 2º, es una herramienta innovadora, diferente,
destinada hacia el desarrollo de habilidades y facultades sensoriales de los niños y niñas,
capaz de facilitar procesos de aprendizaje,
desarrollar la atención, fortalecer la concentración, generar la coordinación,
fundamentar el equilibrio e iniciar la interpretación musical.
Este documento cuenta con el respaldo de tecnologías musicales y terapias neuromotoras que
fortifican el auto reconocimiento de la topografía sensorial, que ayudan a fortalecer los aspectos relacionados
con el umbral propioceptivo, requeridos en la generación de huellas neurosensoriales
fundamentales en la formación de conductas para el aprendizaje de niños y niñas.
El módulo incluye la Tabla HERDETAM, es una prueba - herramienta que ayuda a identificar el grado de talento o destreza que posee el estudiante,
la cual debe ser aplicada por un docente especializado en la detección propioceptiva y audio-motora del infante.
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5. aq
Contenido
Tabla Herdetam______________________________ pág. 6 Digitando en la flauta No 3 ______________________ pág. 29 Ejercicios jugando con tres notas No 1 __________ pág. 52
Ritmo verbal No 1________________________ ___ pág. 7 La piragua (Canción)___________________________ pág. 30 Obra “Que lindo día”_____________________ __ pág. 53
Chocando y solfeando No 1________________ _ pág. 8 Planos en pareja No 1____________________ pág. 31 Encuentra la diferencia___________________ __ pág. 54
Instrucción No.1 para interpretar__________________ pág. 9 Ejercicios rítmicos No 3___________________ __ pág. 32 Gramática rítmica No 2___________________ __ pág. 55
La cucharita (Canción) _________________ __ pág. 10 Responde las preguntas No 1____________________ pág. 33 Ejercicios jugando con tres notas No 2______________ pág. 56
Ejercicios de preparación instrumental_____________ pág. 11 Digitando en la flauta No 4______________________ pág. 34 Digitando y sonando en la flauta No 8________ pág. 57
Instrucción No 2________________________ pág. 12 Cronometrando, sonando y logrando________ pág. 35 La invitación (Canción) _________________________ pág. 58
Chocando y solfeando No 2______________ pág. 13 Coordinando las manos No 1______________ pág. 36 Obra “Luna lena”________________________ __ pág. 59
Clasifica los instrumentos por su sonoridad _________ pág. 14 Ubica las notas en el pentagrama__________ pág. 37 Coordinando las manos No 2_____________________ pág. 60
Golosa divertida_______________________ ___ pág. 15 Digitando y sonando en la flauta No 5_______ pág. 38 Elabora tus propios ejercicios No 2_______________ pág. 61
Digitando en la flauta No 1_________________ pág. 16 Colombia tierra querida (Canción_____________ pág. 39 Digitando y sonando en la flauta No 9_____________ pág. 62
Qué bonita es esta vida (Canción) ________________ pág. 17 Chócala y canta No 3__________________________ pág. 40 Digitando y sonando en la flauta No 10____________ pág. 63
Animales, planos y direccionamiento No 1__________ pág. 18 Memoria y pulso________________________ __ pág. 41 Chócala y encuentra iguales______________________ pág. 64
Ejercicios rítmicos No 1_______________________ pág. 19 Gramática rítmica No1_____________________ pág. 42 Planos en pareja No 2_______________________ pág. 65
Chócala y canta No 1__________________________ pág. 20 Responde las preguntas No 2______________ _ pág. 43 Gramática rítmica No 3___________________ __ pág. 66
Relaciona conceptos y gráficos__________________ pág. 21 Digitando y sonando en la flauta No 6________ pág. 44 Obra “Jugando en el patio”_______________________ pág. 67
Atrapa los globos______________________________ pág. 22 Sonidos, planos y direccionamiento ________ _ pág. 45 Responde las preguntas No 3_ ___________________ pág. 68
Digitando en la flauta No 2______________________ pág. 23 Mecánica aleatoria________________________ pág. 46 Cultura musical colombiana______________________ pág. 69
El Barcino (Canción)________________________ pág. 24 Los charcos (Canción) ____________________ _ pág. 47 Triqui musical__________________________ pág. 70
Animales, planos y direccionamiento No 2_________ pág. 25 Camino de retos___________________________ pág. 48 Puntos y cuadritos rítmicos__________________ pág. 71
Chócala y canta No 2______________________ pág. 26 Digitando y sonando en la flauta No 7______________ pág. 49 Scanner (El quemado)_______________________ pág. 72
Ejercicios rítmicos No 2__________________ pág. 27 Jugando con tres notas__________________________ pág. 50 Cuenta tiempos_________________________ pág. 73
Laberinto rítmico______________________ pág. 28 Elabora tus propios ejercicios No 1__________ pág. 51 Sopa rítmica____________________________ pág. 74
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6. Pulso Metrónomo 27 27 30 32 35 37 40 42 45 47 50 52 55 57 60 62 65 67 70 72 75 77 80 82 85 87 90 92 95 97 100 %
1600 1760 1920 2080 2240 2500 2660 2720 2880 3040 3200 3360 3520 3680 3740 3900 4060 4220 4380 4540 4800 4860 5120 5280 5440 5600 5760 5920 6080 6240 6400 RDX
160
HERDETAM A.I: Abstracción
Herramienta para detectar la destreza musical A.P: Dominio y coherencia 23 25 28 30 32 35 37 39 42 44 46 49 51 53 56 58 60 63 65 67 70 72 75 77 79 82 84 86 89 90 93
150 de tono muscular. 1500 1650 1800 1950 2100 2250 2400 2550 2700 2850 3000 3150 3300 3450 3600 3750 3900 4050 4200 4350 4500 4650 4800 4950 5100 5250 5400 5550 5700 5850 6000
A.M: control inconsciente
del ritmo (improvisación) 21 24 26 28 30 32 35 37 39 41 43 45 48 50 52 54 56 59 61 63 65 67 70 72 74 76 78 80 83 85 87
140 1400 1540 1680 1820 1960 2100 2240 2380 2520 2660 2800 2940 3080 3220 3360 3500 3640 3780 3920 4060 4200 4340 4480 4620 4760 4900 5040 5180 5320 5460 5600
A.I: Intuición
130
A.P: Equilibrio y coherencia 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42 44 46 48 50 52 54 56 58 60 62 64 66 68 71 73 75 77 79 81
tono muscular. 1300 1430 1560 1690 1820 1950 2080 2210 2340 2470 2600 2730 2860 2990 3120 3250 3380 3510 36 40 3770 3900 4030 4160 4290 4420 4550 4680 4810 4940 5070 5200
A.M: control consciente del
ritmo (variación)
120
18 20 22 24 26 28 30 31 33 35 37 39 41 43 45 46 48 50 52 54 56 58 60 61 63 65 67 69 71 73 75
1200 1320 1440 1560 1680 1800 1920 2040 2160 2280 2400 2520 2640 2760 2880 3000 3120 3240 3360 3480 3600 3720 3840 3960 4080 4200 4320 4440 4560 4680 4800
Prototipo inicial
A.I: Relación 5600
A.P: Acople de tono 17 19 20 22 24 25 27 29 30 32 34 36 37 39 41 43 44 46 48 49 51 53 55 56 58 60 61 63 65 67 68
110 muscular. 1100 1210 1320 1430 1540 1650 1760 1870 1980 2090 2200 2310 2420 2530 2640 2750 2860 2970 3080 3190 3300 3410 3520 3630 374 0 3850 3960 4070 4180 4290 4400
A.M: control consciente del
ritmo (imitación)
100 15 17 18 20 21 23 24 26 28 29 31 32 34 36 37 39 40 42 43 45 46 48 50 51 53 54 56 57 59 60 62
1000 1100 1200 1300 1400 1500 1600 1700 1800 1900 2000 2100 2200 2300 2400 2500 2600 2700 2800 2900 3000 3100 3200 3300 3400 3500 3600 3700 3800 3900 4000
A.I: Asimilación
A.P: Acople de tono 17 19 20 22 24 25 27 29 30 32 34 36 37 39 41 43 44 46 48 49 51 53 55 56 58 60 61 63 65 67 68
M 1
90 900 990 1080 1170 1260 1350 1440 1530 1620 1710 1800 1890 1980 2070 2160 2250 2340 2430 2 520 2610 2700 2790 2880 2970 3060 3150 3240 3330 3420 3510 3600
muscular.
A.M: control consciente del
o 80
ritmo (articulación) 18 20 22 24 26 28 30 31 33 35 37 39 41 43 45 46 48 50 52 54 56 58 60 61 63 65 67 69 71 73 75
800 880 960 1040 1120 1200 1280 1360 1440 1520 1600 1680 1760 1840 1920 2000 2080 2160 2240 2320 2400 2480 2560 2640 2720 2800 2880 2960 3040 3120 3200
d A.I: Atención
A.P: Acople de tono
o 70 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42 44 46 48 50 52 54 56 58 60 62 64 66 68 71 73 75 77 79 81
muscular. 700 770 840 910 980 1050 1120 1190 1260 1330 1400 1470 1540 1610 1680 1750 1820 1890 1960 2030 2190 2170 2240 2310 2380 2450 2520 2590 2660 2730 2800
A.M: control consciente del
Inicial ritmo (radiación)
60 21 24 26 28 30 32 35 37 39 41 43 45 48 50 52 54 56 59 61 63 65 67 70 72 74 76 78 80 83 85 87
A 600 660 720 780 840 900 960 1020 1080 1140 1200 1260 1320 1380 1440 1500 1560 1620 1680 1740 1800 1860 1920 1980 2040 2100 2160 2220 2280 2340 2400
P 2 A.I: Concentración
A.P: Equilibrio, coherencia 23 25 28 30 32 35 37 39 42 44 46 49 51 53 56 58 60 63 65 67 70 72 75 77 79 82 84 86 89 90 93
50
500 550 600 650 700 750 800 850 900 950 1000 1050 1100 1150 1200 1250 1300 1350 1400 1450 1500 1550 1600 1650 1700 1750 1800 1850 1900 1950 2000
R de tono muscular.
A.M: control consciente del
E 40
ritmo (parametría) 27 28 30 32 35 37 40 42 45 47 50 52 55 57 60 62 65 67 70 72 75 77 80 82 85 87 90 92 95 97 100 %
400 440 480 520 560 600 640 680 720 760 800 840 880 920 960 1000 1040 1080 1120 1160 1200 1240 1280 1320 1360 1400 1440 1480 1520 1560 1600 RDX
S
T 3 Limitado Latente Desarrollado
A Velocidad 160 Poco desempeño Buen desempeño Alto desempeño
M
I
Velocidad 40
E 11 12 13 14 15 16 17 18 19 21 22 23 24 25 26 27 28 29 31 32 33 34 35 36 37 38 39
N 10 20 30 40
Duración en segundos
T
4
1. Abre y cierra las manos
2. Puño le pega mano abierta
3. Camina acentuando el pulso
4. Salta al ritmo del pulso
5. Imita con las palmas
5
6. Imita con los pies
7. Imita lo que escucha con la silaba NO
M 8. Imita lo que escucha con la silaba TÚ
6
2
o 7 8
d 9. Menciona palabras al ritmo del pulso
o 10. Expresa palabras con palmas a un pulso
Teleceptivo 6 7 8 9 10
Rítmico Modo Teleceptivo Melódico Modo improvisatorio sensible

7. Ritmo verbal No 1
Pollo Pimpollo rebúscate un hoyo
con patas de china y un picón de gallina.
Tres tazas te tomas de leche en cantina.
Tres tortas tremendas te da Miguelina.
Pobre Pimpollo te quieren asar
sabrás sabrosito, sabrás a manjar.
Pimpollo no quiere comerse un granito,
se come dos bolsas poquito a poquito.
Santiago Begambre
7

8. Chocando y solfeando No 1
8

9. Instrucción No 1
POSICIÓN POSTURA EMBOCADURA
Introducimos la flauta en la boca, continuando con la postura anterior.
El cuerpo recto – la mano izquierda sostiene la flauta con los dedos: índice, medio El cuerpo recto – las dos manos sostienen la flauta de acuerdo a la indicación del
y anular tapando los tres agujeros de la parte superior de la flauta profesor.
Para interpretar
9

10. La cucharita
En la vereda Velandia del municipio de Saboyá,
una cucharita e' hueso me regalaron por amistad (bis)
Coro
y la cucharita se me perdió (cuatro veces)
Y como a los quince días en pleno centro de Bogotá,
me robaron los papeles, la cucharita y no sé qué más (bis)
Coro
Mi cédula se consigue y mi libreta de militar
pero cucharita e' hueso y así bonita pa' que pensar (bis)
Coro
Como lo ve don Gregorio la cucharita a donde fue a parar,
pueda ser que cuando vuelva me la reponga por otra igual
10

11. Ejercicios de preparación instrumental
11

12. Instrucción No 2
Los orificios negros representan los agujeros
tapados. Recibe la instrucción del profesor.
12

13. Chocando y solfeando No 2
13

14. Clasifica los instrumentos por su sonoridad
Sonidos habituales Sonidos inusuales Sonidos esporádicos
14

15. Golosa divertida
15

16. Digitando en la flauta No 1
16

17. Qué bonita es esta vida
Me gusta el olor que tienen la mañana, me gusta el primer traguito de café,
sentir como el sol se asoma en mi ventana y me llena la mirada, de un hermoso amanecer.
Me gusta escuchar la paz de las montañas, mirar los colores del atardecer,
sentir en mis pies la arena de la playa y lo dulce de la caña, cuando beso a mi mujer.
Se, se que el tiempo lleva prisa, pa' borrarme de la lista, pero yo le digo que..
.
Coro
Ay, qué bonita es esta vida, aunque a veces duela tanto y a pesar de los pesares,
siempre hay alguien que nos quiere, siempre hay alguien que nos cuida.
Ay ay ay ay, que bonita es esta vida y aunque no sea para siempre,
si la vivo con mi gente es bonita hasta la muerte con aguardiente y tequila.
Me gusta escuchar la voz de una guitarra, brindar por aquel amigo que se fue,
sentir el abrazo de la madrugada y llenarme la mirada de otro hermoso amanecer.
Se, se que el tiempo lleva prisa, pa' borrarme de la lista, pero yo le digo que..
Coro
Ay, que bonita es esta vida, aunque a veces duela tanto y a pesar de los pesares,
siempre hay alguien que nos quiere, siempre hay alguien que nos cuida.
Ay ay ay ay, que bonita es esta vida y aunque no sea para siempre si la vivo con mi gente
es bonita hasta la muerte con aguardiente y tequila.
17

18. Animales, planos y direccionamiento No 1
18

19. Ejercicios rítmicos No 1
19

20. Chócala y canta No 1
Escucha mi canto, mi nombre es Brillanto,
me peino y me visto, con gracia y sin llanto.
Juguemos Brillanto, que estoy que me canto,
la canción que dice: Brillanto, Brillanto.
Tu nombre es bonito, ¿de dónde salió?,
mis padres dijeron: Brillanto quedó.
Juguemos Brillanto, que estoy que me canto,
la canción que dice: Brillanto, Brillanto.
Brillanto mi amigo, ven juega conmigo,
al baseball y al tenis, con Danna y con Lehennis
Juguemos Brillanto, que estoy que me canto,
la canción que dice: Brillanto, Brillanto.
Johana Cano
20

21. Relaciona conceptos y gráficos
Pentagrama
Figuras rítmicas
Clave de sol
Unidad métrica Compases
Líneas cadenciales Notas musicales
4/4
21

22. Atrapa los globos
Relaciona los pentagramas con los globos correspondientes
 La  Fa  Sol  Re  Fa
 Mi  Sol  Silencio  Fa  Re
 Re  Silencio  Re  Sol  Re
 La  Mi  Fa  La
 Sol  Sol  La  La  Sol
 Silencio  Silencio  Mi  Re
 Mi  Silencio  Re  Silencio
 Silencio  Sol  La  Mi
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23. Digitando en la flauta No 2
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24. El Barcino
Esta es la historia, de aquel novillo, que había nacido allá en la sierra,
de bella estampa, mirada fiera, tenía los cuernos, punta de lanza.
Cuando en los tiempos de la violencia, se lo llevaron los guerrilleros,
con "tirofijo", cruzó senderos, llegando al pato y al guayabero.
Coro
Arre torito bravo que tienes alma de acero,
que llevas en la mirada, fulgor de torito fiero,
que llevas en el hocico, el aroma del poleo.
Pasan los años, y allá olvidado, contra la muerte lucha el barcino,
lleva en el morro, las cicatrices, de fieras garras del canaguaro.
Lo descubrieron los caporales, y arriado al ruedo para un san Pedro,
la gente grita viva el barcino, mientras sonaban los sanjuaneros.
Coro
Suenan trompetas, se oyen clarines, retumba el eco de las tamboras,
brama el barcino, rueda en la arena, y en ella brotan las amapolas.
24

25. Animales, planos y direccionamiento No 2
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26. Chócala y canta No 2
Córteme el pelo señor peluquero,
a usted lo autorizo, le doy mi permiso,
tijeras pequeñas, no tan afiladas
y ponga atención, que son puntas chifladas
Señor peluquero le doy mi consejo,
no largo, no corto, que yo no soy viejo,
con mucho cariño, y así lo retiño,
mejor a la moda, que voy a una boda.
Mamita el señor, hace su trabajo,
me gusta mi corte, y el peine que trajo.
Mamita, Mamita, dale por favor
la plata que dice que cobra el señor
Johanna Cano
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27. Ejercicios rítmicos No 2
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28. Laberinto rítmico
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29. Digitando en la flauta No 3
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30. La piragua
Me contaron los abuelos que hace tiempo, navegaba en el César una piragua,
que partía de El Banco viejo puerto, a las playas de amor en Chimichagua.
Capoteando el vendaval se estremecía, e impasible desafiaba la tormenta,
y un ejército de estrellas la seguía, tachonándola de luz y de leyenda.
Coro
Era la piragua de Guillermo Cubillos, era la piragua,
era la piragua. (bis)
Doce bogas con la piel color majagua, y con ellas el temible Pedro Albundía,
en las noches a los remos arrancaban, su melódico rugir de hermosa cumbia.
Doce sombras ahora viejas ya no reman, ya no cruje el maderamen en el agua,
solo quedan los recuerdos en la arena, donde yace dormitando la piragua.
Coro
La piragua (3 veces)
30

31. Planos en pareja No 1
31

32. Ejercicios rítmicos No 3
32

33. Responde las preguntas No 1
1. ¿Qué es un compás?
Respuesta:__________________
2. ¿Para qué se utiliza la clave de sol?
Respuesta:__________________
3. ¿Cuántas líneas tiene el pentagrama?
Respuesta:__________________
4. ¿Dónde se ubican gráficamente las notas musicales?
Respuesta:__________________
5. ¿Cuántos orificios se deben tapar en la flauta para hacer la nota Fa?
Respuesta:__________________
33

34. Digitando en la flauta No 4
34

35. Cronometrando, sonando y logrando
Debes durar 6 seg. Debes durar 7 seg. Debes durar 7 seg. Debes durar 9 seg. Debes durar 8 seg. Debes durar 10 seg.
Si______ NO______ Si______ NO______ Si______ NO______ Si______ NO______ Si______ NO______ Si______ NO______
Sonó Correctamente? Sonó Correctamente? Sonó Correctamente? Sonó Correctamente? Sonó Correctamente? Sonó Correctamente?
Si______ NO______ Si______ NO______ Si______ NO______ Si______ NO______ Si______ NO______ Si______ NO______
Debes durar 8 seg. Debes durar 10 seg. Debes durar 10 seg. Debes durar 9 seg. Debes durar 10 seg. Debes durar 12 seg. Debes durar 11 seg.
Si______ NO______ Si______ NO______ Si______ NO______ Si______ NO______ Si______ NO______ Si______ NO______ Si______ NO______
Sonó Correctamente? Sonó Correctamente? Sonó Correctamente? Sonó Correctamente? Sonó Correctamente? Sonó Correctamente? Sonó Correctamente?
Si______ NO______ Si______ NO______ Si______ NO______ Si______ NO______ Si______ NO______ Si______ NO______ Si______ NO______
35

36. Coordinando las manos No 1
Paso 1 Paso 2 Paso 3
36

37. Ubica las notas en el pentagrama
RE MI SOL LA SOL FA RE SOL MI MI
DO LA MI FA RE SOL RE DO RE MI
37

38. Digitando y sonando en la flauta No 5
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39. Colombia tierra querida
Colombia tierra querida himno de fe y armonía.
Cantemos, cantemos todos, grito de paz y alegría.
Vivemos siempre vivemos, a nuestra patria querida,
tu suelo es una oración y es un canto de la vida (bis)
Colombia te hiciste grande con el furor de tu gloria.
La América toda canta la floración de tu historia.
Vivemos, siempre vivemos, a nuestra patria querida,
tu suelo es una oración y es un canto de la vida (bis)
Cantando, cantando yo viviré, Colombia tierra querida (x4)
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40. Chócala y canta No 3
Quiero mi mascota, no una gaviota,
que pueda jugar, que pueda saltar.
Un pájaro lindo, o una paloma,
una pececita, que coma, que coma.
Gatica, chiquita, que tome lechita,
o un lindo perrito, mueva su colita.
Quizá una serpiente, de tierra caliente,
¡es muy peligrosa!, mejor otra cosa.
Grandes, pequeños, los quieren sus dueños
gorditos, viejitos, siempre son bonitos
no importa el pelaje, si es dulce o salvaje,
ningún animal, debes maltratar.
Johanna Cano
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41. Memoria y pulso
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42. Gramática rítmica No 1
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43. Responde las preguntas No 2
1. ¿Escribe el nombre de 8 figuras rítmicas?
Respuesta:__________________
2. ¿Cuántos orificios de la flauta se deben tapar para hacer la nota La?
Respuesta:__________________
3. ¿Cuántos espacios tiene el pentagrama?
Respuesta:__________________
4. ¿Escribe 5 géneros musicales colombianos?
Respuesta:__________________
5. ¿Cuántos orificios se deben tapar en la flauta para hacer la nota Mi?
Respuesta:__________________
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44. Digitando y sonando en la flauta No 6
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45. Sonidos, planos y direccionamiento
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46. Mecánica aleatoria
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47. Los charcos
Sonriente viene Rosario… por las calles de un lugar, Bada bada bada daba daba daba pa.
Galante luce su traje… por las calles de un lugar.
Mientras de arriba una nube, cubierta de granizado, corre y se ampara la gente,
la niña pierde un calzado, resbala y cae en los charcos del mercado
Coro
Tolón, tolón, dicen las gotas, "Por los charcos de un lugar"
Arrucutuplán, arrucutuplán, arrucutuplán, galán que va que va, "Por los charcos de un lugar"
Un paragua, un paragua, mira que te va moja Marcela buena, eah eah; "Por los charcos de un lugar"
Arrucutuplán, arrucutuplán, arrucutuplán, que bueno están los charcos, "Por los charcos de un lugar"
Llorando viene Rosario, por las calles de un lugar, se burla la muchachada,
viéndola toda embarrada, ay pobrecita Rosario, la más bonita del Barrio
Y vuelve y pum… de nuevo al charco rosario.
Coro
Tolón, tolón dicen las gotas, "Por los charcos de un lugar"
Achiquidí, gotón gotón, gotón, gotón, tolón, tolón,
te va a mojar los charcos eah, "Por los charcos de un lugar"
ay resbala y cae, eh con tu paragua cae, eh mama eah, eah, "Por los charcos de un lugar"
que, que tu paragua, eh en estos charcos, eh en estos charcos
eh que tu paragua, "Por los charcos de un lugar"
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48. Camino de retos
Haz 4 palmas
y 1 silbido
RETO RETO
Imita el Guiña el ojo
sonido de un derecho 3 veces
chimpancé mientras sacas
la lengua
RETO
RETO
Nombra 3
instrumentos de
percusión
RETO RETO LLEGADA
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49. Digitando y sonando en la flauta No 7
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50. Jugando con tres notas
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51. Elabora tus propios ejercicios No 1
51

52. Ejercicios jugando con tres notas No 1
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53. Obra: “Qué lindo día”
Autor: Santiago Begambre
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54. Encuentra la diferencia
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55. Gramática rítmica No 2
55

56. Ejercicios jugando con tres notas No 2
56

57. Digitando y sonando en la flauta No 8
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58. La invitación
Saludos desde Colombia a todo el mundo, con esta canción que nace en el corazón,
perdonen si con mi canto les interrumpo, les pido 3 minutitos de su atención.
Les quiero contar del valle y de la montaña, de como se ve la siembra color marrón,
de cómo huele mi tierra cuando la bañan, goticas de agüita fresca que manda Dios.
Mi tierra santa, me dijo que les hiciera la invitación,
a la parranda, ay para que cantemos juntos con mi acordeón.
CORO
Por el carnaval que hay en Barranquilla, por el Monserrate de Bogotá,
por esas bonitas ferias de Cali, festival vallenato en Valledupar,
por las bellas playas de Cartagena, Santa Marta y fiestas del mar,
por el aguardiente y las cosas buenas, café de Colombia ven a tomar.
Por la feria de las flores, que hacemos en Medellín,
la parranda en mi Guajira, y las arepas de maíz,
por mi gente que es tan buena, y a nombre de mi nación,
Colombia te abre las puertas, de su inmenso corazón.
Pensaron que iba a olvidarme de lo más puro, de la que me dio la vida y me hace feliz,
lo sabe el niñito santo y todito el mundo, que las mujeres más bellas están aquí.
Los Llanos bailan alegres con el joropo, el porro de mi sabana ven a sentir,
las hembras bailando cumbias nos vuelven locos, y juro que cuando vengas también a ti.
CORO
Aquí te hago la invitación (x13)
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59. Obra: “Luna llena”
Autor: Santiago Begambre
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60. Coordinando las manos No 2
Paso 1 Paso 2 Paso 3
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61. Elabora tus propios ejercicios No 2
61

62. Digitando y sonando en la flauta No 9
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63. Digitando y sonando en la flauta No 10
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64. Chócala y encuentra iguales
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65. Planos en pareja No 2
No, no, no, si, si, si, no te comas el maní,
sólo Juana, sólo Pedro, van al puerto de Coclí,
a comerse toneladas de maíz con mucho ají.
A la bio, a la bao, a la bim, bom, bado,
cuenta siempre con los dedos,
dos en dos o estás cansado.
2, 4, 6, 8, 10……
Santiago Begambre
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66. Gramática rítmica No 3
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67. Obra: “Jugando en el patio”
Autor: Santiago Begambre
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68. Responde las preguntas No 3
1. ¿Cuántos sistemas tiene la obra “Jugando en el patio”?
Respuesta: __________________
2. ¿Qué notas tiene el séptimo compas de la obra “Que lindo día”?
Respuesta: __________________
3. ¿Cuántos sistemas tiene la obra “Luna llena”?
Respuesta: __________________
4. ¿Qué notas tiene el cuarto compas de la obra “Que lindo día”?
Respuesta:__________________
5. ¿Cuántos sistemas tiene la obra “Que lindo día”?
Respuesta:__________________
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69. Cultura musical colombiana
Bullerengue Boleros
Mario Gareña Lucho Bermudez Josè Barros
Porros Bambucos
Silva y Villalba Jorge Velosa
Cumbias Vallenato
Fruko Y Sus Tesos Niña Emilia
Salsa Carranguera
Arnulfo Briceño Jorge Celedòn
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70. Triqui musical
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71. Puntos y cuadritos rítmicos
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72. Scanner (El quemado)
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73. Cuenta tiempos
Ig Tablero No 1 Ig Tablero No 2 Ig Tablero No 3 Duraciones Imágenes
3
1
2
4
0
73

74. Sopa rítmica
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