Este documento describe una experiencia de aprendizaje radial sobre el uso responsable de la tecnología dirigida a estudiantes de primaria. El documento analiza tanto las ventajas como los riesgos del uso de la tecnología y propone actividades para que los estudiantes aprendan a utilizarla de forma responsable y segura. El objetivo es garantizar la calidad de la educación a distancia durante la pandemia y promover el aprendizaje significativo mediante el uso supervisado de la tecnología.

1. “APRENDIENDO
AL SON DEL MANGUARÉ”
“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE DE III CICLO N° 08
Institución : Unidad de Gestión Educativa Local Maynas
Nivel : Primaria
Duración : Del 20 de setiembreal 08 de octubre
Medio : Radio “La voz de la selva” 93.9.FM
Tiempo : de 4: 20 pm a 4:40 p.m.
“APRENDEMOS A USAR LA TECNOLOGÍA CON RESPONSABILIDAD”
Estamos en plena era de la tecnología, donde los dispositivos digitales dominan todo terreno y dictan cómo deben hacerse las cosas,
en muchos casos sin siquiera reflexionar acerca de la necesidad o la forma más adecuada de emplearlo. Este sistema puede traer
algunos problemas. Analizando nuestra situación con la emergencia del COVID-19 ha traído a nuestras vidas cambios y mucha
incertidumbre sobre lo que ocurrirá después de que pase todo. Dado que el distanciamiento social llegó para quedarse, al menos por
un tiempo, debemos agradecer mucho a las tecnologías que nos están ayudando a sustituir en casa muchas de las rutinas que más
valoramos como el trabajo y la educación. Sin embargo, nos preguntamos ¿Cómo garantizamos la calidad de la educación de ahora en
adelante a distancia y en las condiciones actuales con el proceso educativo? Al no hacerlo tendría graves consecuencias a nivel de
aprendizaje para millones de niños. A pesar de los buenos esfuerzos de muchas instituciones la realidad es otra ya que la educación
virtualnogeneratanbuenosresultadoscomosustituyealaeducaciónpresencial.En el ámbito escolardesafortunadamente no existe
demasiada evidencia al respecto, y la que existe no es buena. Tenemos presente que el uso de la Tic ha sido concebido hasta ahora
más bien como un complemento de la educación presencial y no como un sustituto, particularmente en la etapa escolar y es
precisamente sobre su efectividad como complemento que hay evidencia muy positiva. Estaevidencia además arroja algunas lecciones
Título:
Situación significativa

2. “APRENDIENDO
AL SON DEL MANGUARÉ”
“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
interesantes sobre el cómoorientarelusoresponsabledelatecnologíaenlosniños hacia un diseño de una experiencia de aprendizaje
a distancia que sea más enriquecedora y con mejores resultados.
Enseñar sobre los posibles riesgos que entrañan determinadas tecnologías como el uso del celular, la tabletas, etc puede ser el primer
paso para fomentar que padres, estudiantes y profesionales de todas las áreas se cuestionen un poco más sobre la forma en que
emplean la tecnología y el impacto que ésta tiene en su vida cotidiana.
Frente a ello nos planteamos los siguientes retos:
● ¿Cómo usamos la tecnología en nuestra vida diaria en forma responsable?
● ¿Cuáles son las ventajas y desventajas en el uso de tecnología?
● ¿Qué límites debemos ponernos para lograr un uso responsable de estos medios tecnológicos?
● ¿Cuáles son los peligros que esconde la tecnología para lograr un uso más adecuado?
Identificar sus ventajas y desventajas, valorando la importancia y necesidad de estar informados en beneficio de nuestro aprendizaje
a partir de la resolución de problemas, análisis de casos cotidianos, exponiendo, leyendo y escribiendo textos sobre el uso responsable
de los medios tecnológicos, describiendo acciones para investigar sobre su uso y beneficio, favoreciendo así su aprendizaje.
Nuestros estudiantes se organizarán en casa para realizar las actividades de aprendizaje la
Desarrollando diferentes actividades setiene laoportunidad de conocer nuevas realidades,pero, con ciertos límites y establecerreglas
básicas para liberarse un poco de la tecnología, aprender el uso adecuado, racional y seguro de los celulares por parte de los niños
menores y eso nos trae consecuencia de reconocer que el uso responsable de la tecnología potencia nuestras habilidades y desarrolla
procesos de aprendizaje significativos en donde deben ser supervisados por sus padres.
● Expone sus ideas sobre el uso de la tecnología en su vida diaria.
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS

3. “APRENDIENDO
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“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
● Lee un texto sobre el uso responsable de la tecnología
● Identifica las ventajas y desventajas del uso de la tecnología.
● Propone planes para usar la tecnología sin abusar.
● Resuelve problemas de la vida cotidiana y jugando con los números.
● Aprendiendo a cumplir reglas en el uso del móvil.
Área
s
Actividades Competencia Capacidades Criterio de valoración Evidencia
CO
MU
NIC
ACI
ÓN
Actividad N° 01
Exponemossobreel usode
la tecnología en nuestra
vida diaria.
Se comunica oralmente
en su lengua materna.
•Obtiene información del
texto oral.
•Infiere e interpreta
información del texto oral.
•Adecúa, organiza y desarrolla
las ideasde forma coherente y
cohesionada.
•Utiliza recursos no verbales y
paraverbales de forma
estratégica.
•Interactúa estratégicamente
con distintos interlocutores.
•Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y contexto del
texto oral.
1er y 2do grado:
Participa en una
exposición al expresar sus
ideas sobre el uso de la
tecnologíaennuestravida
diaria y adaptándose al
propósito comunicativo y
destinatario.
1er y 2do grado
Dialoga con su familia y
escribe una propuesta
sobre cómo deberían
utilizar la tecnología en
suvidadiariade manera
responsable para
exponerlo con sus
amigos y demás
familiares.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR DE III CICLO

4. “APRENDIENDO
AL SON DEL MANGUARÉ”
“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
Áreas Actividades Competencia Capacidades Criterio de valoración Evidencia
Com
unic
ació
n
Actividad N° 02
Leemos un texto
expositivo sobre el uso
responsable de la
tecnología.
Lee diversos tipos de
textos escritos en su
lengua materna.
Obtiene información del texto
escrito.
∙Infiere e interpreta
información del texto.
∙Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y el contexto del
texto.
1er grado y 2do grado:
Ubica información en el
texto expositivo y
explica de qué trata y
para qué fue escrito.
1° y 2° grado:
Lee un texto expositivo
sobre el uso de la
tecnología en tu
comunidad yexplica a
tus familiares para qué
fue escrito.
Pers
onal
Soci
al
Actividad N°03
¿Cuáles son las ventajas
y desventajas de la
tecnología?
Gestiona
responsablemente los
recursos económicos.
. Comprende las relaciones
entre los elementos del
sistema económico y
financiero.
. Toma decisioneseconómicas
y financieras.
Reconoce que el uso de
la tecnología
responsablemente nos
beneficia en nuestra
vida cotidiana y opina
sobre la importancia
que tiene de regular su
uso.
Explica con el apoyo
de tu familia cómo la
tecnología nos facilita
la vida y nos da
entretenimiento,
comunicación y
aprendizaje utilizando
en forma responsable
e identificarlos riesgos
que nos ocasiona
cuando no regulamos
su uso.

5. “APRENDIENDO
AL SON DEL MANGUARÉ”
“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
Cienc
ia y
ambi
ente
Actividad N° 04.
¿Cómo usar la
tecnología al
comunicarnos sin caer
en el abuso?
Indagamediante métodos
científicos para construir
conocimientos
.Problematiza situaciones para
hacer indagación.
.Diseña estrategias para hacer
indagación.
.Genera y registra datos e
información.
.Analiza datos e información.
.Evalúa, comunica el proceso y
resultado de su indagación.
1er y 2do grado:
. Propone un plan donde
describe lasaccionespara
investigar sobre el uso de
la tecnología sin abusar y
considerando fuentes de
información que le
permita comprobar su
respuesta.
1er y 2do grado:
Realiza una lista de
acciones sobre las
bondades del uso de los
teléfonos móviles y los
riesgos que nos pueden
ocasionar sino se le
utiliza con
responsabilidad.
COM
UNIC
ACIÓ
N
Actividad N° 05
Escribimos un texto
expositivo-descriptico
sobre el uso de
tecnología en el
aprendizaje.
Escribe diversos tipos de
textos en su lengua
materna.
● Adecúa el texto a la
situación comunicativa.
∙Organizay desarrollalasideas
de forma coherente y
cohesionada.
∙Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y el contexto
escrito.
1° grado y 2do grado:
.Revisasi larelaciónentre
lasideasda sentidoasu
texto.
.Reflexiona sobre los
elementos del texto que
podrían impactar en el
lector.
1er y 2do grado:
Elaboramosla cartillade
recomendaciones para
promover el uso de
tecnología en su
aprendizaje diario.
Áreas Actividades Competencia Capacidades Criterio de valoración Evidencia

6. “APRENDIENDO
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“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
PERS
ONAL
SOCIA
L
Actividad N° 06
¿Cómo poner límites y
establecer reglas básicas
en el uso del teléfono
móvil?
Convive
democráticamente en la
búsquedadel biencomún.
. Participaenaccionesque
promuevenel bienestar
común.
1er grado y 2do grado:
Participa activamente a
partir de la elaboración
de establecer reglas y
los cumple (Uso del
móvil) acciones
orientadas al bienestar
personal y así evitar la
dependencia con base
en fuentes confiables.
1° y 2° grado:
Elabora dos reglas
básicas para regular el
uso del teléfono móvil.
Áreas Actividades Competencia Capacidades Criterio de valoración Evidencia
PE
RS
ON
AL
SO
CIA
L
Actividad N° 07
La importancia de las Tic
en la educación.
Convive y participa
democráticamente en la
búsquedadel biencomún.
Participa en acciones que
promueven el bienestar
común.
1° grado y 2do grado:
Conoce los diferentes
beneficios que trae el
uso del tic en tu
aprendizaje,
participando con
libertad y autonomía.
1° grado y 2do grado:
Conversa con su familia
para proponer dos
beneficios que te
ayuden a tener una
mejor calidad educativa
en tu comunidad.
MA
TEM
ÁTI
CA
Actividad N°08
Jugamos con números
ordinales.
(Cuadernode autoaprendizaje
páginas62-63)
Resuelve problemas de
cantidad.
. Comunica su comprensión
sobre los números y las
operaciones.
. Argumenta afirmaciones
sobre las relacionesnuméricas
y las operaciones.
1° grado y 2do grado:
Expresacon
representacionesy
lenguaje numéricosu
comprensiónde usar
adecuadamente números
ordinaleshastael
vigésimolugar.
1° y 2do grado:
Asignaunnúmero
ordinal a tusfamiliares
segúnsulugar de
participaciónyexplican
el porqué de sus
respuestas.

7. “APRENDIENDO
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“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
Cien
cia y
Tec
nolo
gía
Actividad N°09
El impacto de la
tecnología en la salud.
Explica el mundo físico
basándose en
conocimientos
científicos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
tierra y universo.
Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer científico
y tecnológico.
1° grado y 2do grado:
Relaciona los objetos
tecnológicos con su
utilidad para satisfacer
las necesidades de las
personas y opina sobre
cómo su uso impacta en
ellos.
1° grado y 2do grado:
Menciona dos formas
de usar la tecnología
que favorezca tu vida
dentro del lugar
donde vives.
Enfoques Valores Actitud
Enfoque de derechos.
Conciencia de
derechos
Conocen y valorar los derechos de las personas para ejercerlos democráticamente.
Enfoque Igualdad de
Género.
Igualdad y
Dignidad
Reconocen que todas las personas son valiosas y que tienen las mismas oportunidades sin
discriminaciones.
❖ Currículo Nacional 2016
❖ Programa Curricular de Educación Primaria 2017
❖ Cuadernos de Autoaprendizaje 2020.
Enfoques transversales
Bibliografía

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